1.14世纪末，我国能工巧匠利用自制火箭驱动“飞船”升空飞行，但不幸遇难。为了纪念这位火箭飞行的先驱者，国际天文学联合会用他的名字命名了月球背面的一座。

1. 万户 环形山

【分析】这道题考查航天史相关的常识，解题思路是回忆我国古代火箭飞行先驱的事迹，以及国际天文学联合会对月球地理实体的命名规则：14世纪末，我国能工巧匠万户尝试利用自制火箭驱动“飞船”升空，为纪念他，国际天文学联合会将月球背面的一座环形山以他的名字命名，据此完成填空。
【解析】根据航天史常识，14世纪末尝试火箭飞行的我国能工巧匠是万户，国际天文学联合会用他的名字命名了月球背面的环形山，因此依次填入“万户”“环形山”。
【答案】万户；环形山
【知识点】航天史常识；古代科技成就
【点评】本题为基础常识类题目，考查学生对航天发展早期历史的了解，内容贴近科普知识，难度较低。
【难度系数】0.7

2. 某同学用下列方法制作如图所示的“喷气气球”：①将气球吹大，并用夹子把口封紧；②从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；③将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”的运动轨道；④把封口的夹子松开，气球就会向（填“左”或“右”）运动。使气球由静止变为运动的力的施力物体是（填“气球”“喷出的气体”或“外界空气”）。火箭的动力与“喷气气球”的动力来源非常相似，它是借助释放气体的向前运动的。（第2题）

2. 右 喷出的气体 反作用力

【分析】
本题考查力的作用是相互的原理，解题思路：当气球封口松开后，内部气体会向左喷出，根据物体间力的作用是相互的，喷出的气体会对气球施加反作用力，由此判断气球的运动方向；再确定该力的施力物体，最后联系火箭的动力原理，明确其动力来源。
【解析】
1. 判断气球运动方向：把封口的夹子松开，气球内的气体向左喷出，根据力的作用是相互的，喷出的气体会对气球施加一个向右的反作用力，因此气球会向右运动。
2. 确定施力物体：使气球由静止变为运动的力，是喷出的气体对气球施加的，所以施力物体是喷出的气体。
3. 火箭动力来源：火箭的动力与“喷气气球”类似，都是利用物体间力的作用是相互的，借助释放气体的反作用力向前运动。
【答案】
右 喷出的气体 反作用力
【知识点】
力的作用是相互的、施力物体、反作用力
【点评】
本题结合趣味小制作考查物理基础知识，将抽象的力学原理与实际应用结合，帮助学生理解相互作用力的特点，难度适中。
【难度系数】
0.5

3. 下列事例中和火箭发射的原理一致的是()。

A.压路机压路面，路面被压平
B.运动员用脚踢足球，足球飞出
C.用力捏橡皮泥，橡皮泥形状改变
D.乌贼用力把水向后挤出体外，乌贼就会向相反方向游去

3. D

【分析】首先明确火箭发射的核心原理：火箭向下喷出气体时，对气体施加向下的力，由于力的作用是相互的，气体会对火箭施加向上的反作用力，从而使火箭升空，即原理是力的作用是相互的。接下来逐一分析选项对应的物理原理：A选项压路机压路面，是力使路面发生形变；B选项运动员踢足球，是力改变足球的运动状态；C选项捏橡皮泥，是力使橡皮泥发生形变；D选项乌贼向后挤水，对水施加向后的力，根据力的相互性，水会给乌贼向前的反作用力，使乌贼前进，与火箭原理一致。
【解析】火箭发射利用的是力的作用是相互的原理。对各选项分析：A选项，压路机压路面，力的作用效果是使物体发生形变，不符合题意；B选项，踢足球时力的作用效果是改变物体的运动状态，不符合题意；C选项，捏橡皮泥是力使物体发生形变，不符合题意；D选项，乌贼向后挤水，对水施加向后的力，根据力的作用相互性，水对乌贼施加向前的反作用力，使乌贼向相反方向游动，与火箭发射原理一致。因此答案选D。
【答案】D
【知识点】力的作用是相互的、力的作用效果
【点评】本题考查对力的作用相互性的理解，属于初中物理基础概念题，需要学生准确辨析不同力现象对应的物理原理，难度适中。
【难度系数】0.6

4. 我国目前用于发射神舟系列飞船的长征二号、长征五号系列火箭都是多级火箭。多级火箭在飞行过程中会将燃料耗尽的燃料舱抛弃，减小火箭飞行的负担。这样做的科学原理是抛弃燃烧舱可以减小火箭的质量，从而减小火箭的，在推力相同的情况下使火箭的运动状态更容易改变。

4. 惯性

【分析】
首先读取题目关键信息：多级火箭抛弃燃料舱可减小火箭质量，推力相同情况下火箭运动状态更容易改变。回忆物理知识，物体运动状态改变的难易程度与惯性有关，而惯性的大小只由物体的质量决定，质量越小，惯性越小，运动状态越容易改变，由此可推导空缺处的物理量。
【解析】
惯性是物体保持原有运动状态不变的性质，惯性的大小仅与物体的质量有关：质量越大，惯性越大，运动状态越难改变；质量越小，惯性越小，运动状态越容易改变。题目中抛弃燃料舱减小了火箭的质量，因此是减小了火箭的惯性，在推力相同的情况下，火箭运动状态更容易改变。
【答案】
惯性
【知识点】
惯性、质量与惯性的关系
【点评】
本题结合多级火箭的实际应用考查惯性的影响因素，将物理知识与科技场景结合，属于基础知识点的应用，难度适中，只要掌握惯性与质量的关系即可解答。
【难度系数】
0.7

5. 水火箭的制作与发射是广受学生喜爱的科学实验项目。某校项目化学习小组
在设计、制作和测试的过程中对下列问题进行讨论。
【设计制作】
项目化学习小组按照如图甲所示制作水火箭，在水火箭顶部安装导流罩的目的是，在水火箭尾部安装尾翼的目的是。
【查阅资料】
水火箭的射程与瓶内液体占总体积比例、瓶内气压、发射角度和液体质量等因素有关。
【发射测试】
为研究水火箭的射程与瓶内液体质量的关系，该小组进行了以下探究：
①在水火箭内胆装入体积为$ V $的水，将其放置在已固定好的发射架上。
②用打气筒给水火箭打气，当瓶内气压为$ p $时，打开开关发射。
③测出水火箭的射程$ s $，多次实验取平均值。
④用食盐和水配制A、B、C三种密度不同的溶液($ \rho_2、\rho_3、\rho_4 $)，均量取体积为$ V $的溶液替换水，重复上述步骤①②③，实验结果如图乙所示。

（1）步骤③中多次测量取平均值的目的是。
（2）本实验可得出的结论是。
（3）某同学认为本实验用相同装置，只用水进行实验，通过改变水的体积来改变质量更方便。从控制变量的角度判断该同学的观点是否合理，并说明理由：。

5. 减小水火箭飞行时受到的阻力 保证火箭飞行的稳定性
（1）减小实验误差
（2）在发射角度、瓶内气压、瓶内液体占总体积比例等其他条件相同时，水火箭射程与瓶内液体质量有关，且质量越大，射程越远
（3）该同学的观点是不合理的，因为通过改变水的体积来改变质量，会同时改变瓶内液体占总体积的比例，从而不能控制单一变量

【分析】
首先分析水火箭部件的作用：导流罩为流线型，目的是减小飞行时的空气阻力；尾翼可让火箭飞行时保持稳定，避免偏离轨迹。实验部分，多次测量取平均值是为了减小实验误差，避免单次实验的偶然性。从图乙可知，液体体积相同时，密度越大（质量越大），射程越远，据此得出结论。最后探究液体质量对射程的影响时，需控制其他变量不变，若改变水的体积，会改变液体占总体积的比例，无法控制单一变量，故该观点不合理。
【解析】
1. 导流罩的作用：导流罩为流线型设计，能减小水火箭飞行时受到的空气阻力，提升飞行效率；
2. 尾翼的作用：尾翼可使水火箭飞行时保持稳定，防止因气流影响发生翻滚或偏离飞行轨迹；
3. 步骤③多次测量取平均值的目的：物理实验中，多次测量取平均值能减小实验误差，避免单次实验结果的偶然性，让结论更准确；
4. 实验结论：由图乙可知，当发射角度、瓶内气压、液体体积等其他条件相同时，瓶内液体质量越大（体积相同，密度越大则质量越大），水火箭的射程越远；
5. 控制变量的判断：本实验探究液体质量对射程的影响，需控制液体占总体积的比例等其他变量不变。若只用水，改变水的体积来改变质量，会同时改变液体占总体积的比例，无法保证单一变量，因此该同学的观点不合理。
【答案】
减小水火箭飞行时受到的阻力；保证火箭飞行的稳定性
（1）减小实验误差
（2）在发射角度、瓶内气压、瓶内液体占总体积比例等其他条件相同时，水火箭射程与瓶内液体质量有关，且质量越大，射程越远
（3）该同学的观点是不合理的，因为通过改变水的体积来改变质量，会同时改变瓶内液体占总体积的比例，从而不能控制单一变量
【知识点】
减小空气阻力；实验误差；控制变量法
【点评】
本题结合水火箭实践实验，将力学部件作用、实验方法与项目化学习结合，既考查基础概念，又注重实验探究能力，需理解控制变量法的核心，难度适中。
【难度系数】
0.5