3. 下面是三(2)班全体学生每天课外运动时间统计表。

(1)每天课外运动时间在30分钟～1小时的男生有()人；每天课外运动时间在()的女生人数最多。
(2)三(2)班一共有()名学生。如果每天课外运动时间在30分钟以下为不合格，三(2)班女生中有()人不合格。
(3)观察数据发现：三(2)班男生和女生每天的课外运动时间相比，()生的运动时间长。(填“男”或“女”)

(1)6 1小时以上~2小时
(2)48 1
(3)女

【分析】
这是一道复式统计表应用类题目，解题时先明确表格中行、列对应的类别，再根据问题找对应的数据计算、比较即可：
1. 解决第(1)题时，先定位“30分钟～1小时”的列，再找男生行对应的数据；再把女生在四个时间段的人数比大小，找到人数最多对应的时间段。
2. 解决第(2)题时，全班总人数就是所有男生人数加所有女生人数，分别求和再相加即可；不合格是运动时间30分钟以下，直接找该列对应的女生人数即可。
3. 解决第(3)题时，对比男女在不同时长区间的人数，看哪个性别更长运动时间的人数更多，就能得出结论。
【解析】
(1) 查表得，30分钟～1小时对应的男生人数是6；女生各时间段人数分别为1、6、12、5，其中12最大，对应的时间段是1小时以上~2小时。
(2) 男生总人数：$5+6+10+3=24$（人）
女生总人数：$1+6+12+5=24$（人）
全班总人数：$24+24=48$（人）
30分钟以下的女生人数查表得1人，即女生不合格的有1人。
(3) 对比数据：30分钟以下男生有5人，女生只有1人；1小时以上的男生有$10+3=13$人，女生有$12+5=17$人，女生运动时间更长的人数更多，因此女生的运动时间更长。
【答案】
(1)6 1小时以上~2小时
(2)48 1
(3)女
【知识点】
复式统计表、数据整理与分析、100以内加法
【点评】
本题考查对复式统计表的认读和基础数据分析能力，解题核心是准确找到对应类别下的数据，再根据要求进行计算、比较即可，是统计类的基础题型。
【难度系数】
0.9

4. 跳绳10分钟和慢跑10分钟消耗的卡路里以及锻炼的主要肌肉群统计如下表：

(1)()10分钟消耗的卡路里数更高，()10分钟锻炼的主要是小腿和小臂肌肉群。
(2)慢跑10分钟比跳绳10分钟多消耗()卡路里。
(3)小明大腿脂肪多，你建议他多做什么运动？为什么？

(1)慢跑 跳绳
(2)30
(3)答:建议他多做慢跑10分钟运动。因为慢跑锻炼的主要是大腿、臀部,这样消耗的卡路里多,可以有效减脂。

【分析】
解题时首先读取统计表中的信息，明确每项运动对应的卡路里消耗和锻炼的肌肉群：
1. 解决第(1)问时，先对比两种运动10分钟消耗的卡路里数，找出数值更大的项目；再找到锻炼肌肉群为小腿、小臂对应的运动项目即可。
2. 解决第(2)问时，求一个数比另一个数多多少，用减法计算，用慢跑消耗的卡路里数减去跳绳消耗的卡路里数即可。
3. 解决第(3)问时，找到对应锻炼大腿的运动项目，结合该项目的锻炼效果说明原因即可。
【解析】
(1) 对比两种运动消耗的卡路里数：150＞120，因此慢跑10分钟消耗的卡路里数更高；查看表格“锻炼的主要肌肉群”列，可知跳绳10分钟锻炼的主要是小腿和小臂肌肉群。
(2) 求慢跑比跳绳多消耗的卡路里，用减法计算，列式为：$\boldsymbol{150-120=30}$（卡路里）。
(3) 小明大腿脂肪多，需要选择能锻炼大腿的运动，查看表格可知慢跑主要锻炼大腿、臀部，且慢跑卡路里消耗更高，更利于减脂，因此建议他多做慢跑运动。
【答案】
(1)慢跑 跳绳
(2)30
(3)建议他多做慢跑运动。因为慢跑锻炼的主要是大腿、臀部，这样消耗的卡路里多，可以有效减脂。
【知识点】
统计表解读、减法的实际应用、最优方案选择
【点评】
本题结合日常运动的生活情境，考查学生从统计表中提取有效信息、解决实际问题的能力，题目贴近生活，能够引导学生将所学知识运用到实际生活场景中。
【难度系数】
0.9