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（三）现代文阅读。
拔掉心底的篱笆
我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的，一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。
有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。那天，体育老师找到我：“你怎么没报项目？”我把心底的担忧说了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识 ”：“你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐力方面出色，来试试吧！”
你完全能想象当时我有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。
我最终报名参加了长度最长的长跑项目，拿了第三名。
高二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在耳边不停提醒我：你数学需要提高啊！你偏科啦！我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵。于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的老师。
有一次他问我：“你成绩那么好，为什么不把数学也兼顾一下呢？”我说：“老师，我从小就偏科，我不擅长学数学。”
他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：“你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚表达不准确，什么叫‘我不擅长学数学’？数学领域分为代数、几何等好多部分，涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的某一部分。”
我听到这话别提多高兴了，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分150分，我拿了142分。
参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学英语，但恐于年龄大，学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年人的计算速度及注意力确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式识别、逻辑推理方面的能力不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬，学发音会吃力”这一说。我赶紧把这则喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。
人的很多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都不是问题。另一方面，可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。
（选自《青年文摘》，有删改）
13. 联系全文，说说你对标题“拔掉心底的篱笆”含义的理解。
14. 请梳理全文，完成下面的表格。
15. 根据要求，赏析下面的句子。
（1）体育老师的话，刷新了我小时候的“常识 ”。（赏析加点词语）
（2）感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。（从语言风格的角度赏析句子）
16. “可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。”如何理解这句话的含义？
17. 成长过程中，我们不可避免地会遇到各种“心底的篱笆”。说说留在你心底的篱笆是什么，并结合本文给你的启示说说该如何拔掉它们。
拔掉心底的篱笆
我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的，一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。
有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。那天，体育老师找到我：“你怎么没报项目？”我把心底的担忧说了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“
你完全能想象当时我有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。
我最终报名参加了长度最长的长跑项目，拿了第三名。
高二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在耳边不停提醒我：你数学需要提高啊！你偏科啦！我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵。于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的老师。
有一次他问我：“你成绩那么好，为什么不把数学也兼顾一下呢？”我说：“老师，我从小就偏科，我不擅长学数学。”
他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：“你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚表达不准确，什么叫‘我不擅长学数学’？数学领域分为代数、几何等好多部分，涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的某一部分。”
我听到这话别提多高兴了，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分150分，我拿了142分。
参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学英语，但恐于年龄大，学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年人的计算速度及注意力确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式识别、逻辑推理方面的能力不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬，学发音会吃力”这一说。我赶紧把这则喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。
人的很多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都不是问题。另一方面，可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。
（选自《青年文摘》，有删改）
13. 联系全文，说说你对标题“拔掉心底的篱笆”含义的理解。
14. 请梳理全文，完成下面的表格。
15. 根据要求，赏析下面的句子。
（1）体育老师的话，刷新了我小时候的“
（2）感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。（从语言风格的角度赏析句子）
16. “可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。”如何理解这句话的含义？
17. 成长过程中，我们不可避免地会遇到各种“心底的篱笆”。说说留在你心底的篱笆是什么，并结合本文给你的启示说说该如何拔掉它们。
答案
13. “篱笆”原意是栅栏，这里是阻碍的意思。“心底的篱笆”指藏在心里的因错误想法、观念而产生的恐惧和心理障碍。“拔掉心底的篱笆”是指除去错误的想法、观念，树立自信，保持乐观积极的心态。
14. (1) 体育拿名次(或体育比赛拿第三名)
(2) 数学拿高分
(3) 恐于(或担心、害怕)年龄大英语学不成
15. (1) “常识”原意是普通的知识、大家都知道的知识，这里带有否定(或讽刺)的意味，表示对曾经给“我”误导的错误知识的否定(或反感)。
(2) 作者用活泼俏皮(或幽默诙谐)的语言写出了“我”对重新认识自己后的轻松与欣喜之情，以及对数学学习充满信心和期待的心理。
16. 可能这世上从来就不存在什么难以克服的困难，之前那些被我们看成困难的，其实是没被我们发掘出的优点(或长处)。
17. 示例:心底的篱笆:我听人说女生学不好数理化，一直害怕理科。 启示:不要轻易听信别人的话，要有自信心，要相信科学。
14. (1) 体育拿名次(或体育比赛拿第三名)
(2) 数学拿高分
(3) 恐于(或担心、害怕)年龄大英语学不成
15. (1) “常识”原意是普通的知识、大家都知道的知识，这里带有否定(或讽刺)的意味，表示对曾经给“我”误导的错误知识的否定(或反感)。
(2) 作者用活泼俏皮(或幽默诙谐)的语言写出了“我”对重新认识自己后的轻松与欣喜之情，以及对数学学习充满信心和期待的心理。
16. 可能这世上从来就不存在什么难以克服的困难，之前那些被我们看成困难的，其实是没被我们发掘出的优点(或长处)。
17. 示例:心底的篱笆:我听人说女生学不好数理化，一直害怕理科。 启示:不要轻易听信别人的话，要有自信心，要相信科学。
解析
【分析】
1. 第13题：标题含义题，需先明确词语本义，再结合文章内容分析其在文中的具体所指，最后理解“拔掉”的深层含义，即纠正错误观念。
2. 第14题：梳理表格题，需按时间顺序（小时候、高二、参加工作后）回到原文对应段落，提取“拔掉篱笆后”的结果和“心底的篱笆”的内容，对应填写。
3. 第15题：赏析题，（1）需分析词语的语境义，注意“常识”在此处的反语用法；（2）从语言风格入手，分析句子的表达效果和情感。
4. 第16题：句子含义题，需结合文中的事例（体育、数学、英语的例子），理解“篱笆”和“花”的比喻义，即困难和优点。
5. 第17题：开放题，需先写出自己的“心底的篱笆”，再结合文章启示（不要被错误观念束缚，树立自信）作答，言之有理即可。
【解析】
1. 第13题：“篱笆”本义是栅栏，文中指藏在心里的因错误想法、观念产生的恐惧和心理障碍；“拔掉心底的篱笆”指除去这些错误想法、观念，树立自信，保持积极心态。
2. 第14题：（1）小时候对应原文“我最终报名参加了长度最长的长跑项目，拿了第三名”，故填体育拿名次（或体育比赛拿第三名）；（2）高二对应原文“那学期的考试，数学满分150分，我拿了142分”，故填数学拿高分；（3）参加工作后对应原文“一位读者朋友过了不惑之年，想学英语，但恐于年龄大，学不成”，故填恐于（或担心、害怕）年龄大英语学不成。
3. 第15题：（1）“常识”原意是大家都知道的知识，此处带有否定意味，是对曾经误导“我”的错误知识的否定；（2）句子用活泼俏皮的语言，写出“我”重新认识自己后的轻松欣喜，以及对数学学习充满信心的心理。
4. 第16题：结合文中事例，“篱笆”指难以克服的困难，“花”指被忽视的优点，故句子含义是：世上没有难以克服的困难，之前视为障碍的其实是未发掘的优点。
5. 第17题：示例：心底的篱笆是听人说女生学不好数理化，一直害怕理科；启示是不要轻信他人的错误观念，要树立自信，相信科学，主动突破心理障碍。
【答案】
13. “篱笆”原意是栅栏，这里是阻碍的意思。“心底的篱笆”指藏在心里的因错误想法、观念而产生的恐惧和心理障碍。“拔掉心底的篱笆”是指除去错误的想法、观念，树立自信，保持乐观积极的心态。
14. (1) 体育拿名次(或体育比赛拿第三名)
(2) 数学拿高分
(3) 恐于(或担心、害怕)年龄大英语学不成
15. (1) “常识”原意是普通的知识、大家都知道的知识，这里带有否定(或讽刺)的意味，表示对曾经给“我”误导的错误知识的否定(或反感)。
(2) 作者用活泼俏皮(或幽默诙谐)的语言写出了“我”对重新认识自己后的轻松与欣喜之情，以及对数学学习充满信心和期待的心理。
16. 可能这世上从来就不存在什么难以克服的困难，之前那些被我们看成困难的，其实是没被我们发掘出的优点(或长处)。
17. 示例:心底的篱笆:我听人说女生学不好数理化，一直害怕理科。 启示:不要轻易听信别人的话，要有自信心，要相信科学。
【知识点】
标题含义理解、梳理文章内容、句子赏析
【点评】
本题围绕“拔掉心底的篱笆”展开，考查学生对文章标题、内容、词句的理解与分析，以及结合自身的感悟能力，引导学生反思自身的心理障碍，树立自信，难度适中。
【难度系数】
0.5
1. 第13题：标题含义题，需先明确词语本义，再结合文章内容分析其在文中的具体所指，最后理解“拔掉”的深层含义，即纠正错误观念。
2. 第14题：梳理表格题，需按时间顺序（小时候、高二、参加工作后）回到原文对应段落，提取“拔掉篱笆后”的结果和“心底的篱笆”的内容，对应填写。
3. 第15题：赏析题，（1）需分析词语的语境义，注意“常识”在此处的反语用法；（2）从语言风格入手，分析句子的表达效果和情感。
4. 第16题：句子含义题，需结合文中的事例（体育、数学、英语的例子），理解“篱笆”和“花”的比喻义，即困难和优点。
5. 第17题：开放题，需先写出自己的“心底的篱笆”，再结合文章启示（不要被错误观念束缚，树立自信）作答，言之有理即可。
【解析】
1. 第13题：“篱笆”本义是栅栏，文中指藏在心里的因错误想法、观念产生的恐惧和心理障碍；“拔掉心底的篱笆”指除去这些错误想法、观念，树立自信，保持积极心态。
2. 第14题：（1）小时候对应原文“我最终报名参加了长度最长的长跑项目，拿了第三名”，故填体育拿名次（或体育比赛拿第三名）；（2）高二对应原文“那学期的考试，数学满分150分，我拿了142分”，故填数学拿高分；（3）参加工作后对应原文“一位读者朋友过了不惑之年，想学英语，但恐于年龄大，学不成”，故填恐于（或担心、害怕）年龄大英语学不成。
3. 第15题：（1）“常识”原意是大家都知道的知识，此处带有否定意味，是对曾经误导“我”的错误知识的否定；（2）句子用活泼俏皮的语言，写出“我”重新认识自己后的轻松欣喜，以及对数学学习充满信心的心理。
4. 第16题：结合文中事例，“篱笆”指难以克服的困难，“花”指被忽视的优点，故句子含义是：世上没有难以克服的困难，之前视为障碍的其实是未发掘的优点。
5. 第17题：示例：心底的篱笆是听人说女生学不好数理化，一直害怕理科；启示是不要轻信他人的错误观念，要树立自信，相信科学，主动突破心理障碍。
【答案】
13. “篱笆”原意是栅栏，这里是阻碍的意思。“心底的篱笆”指藏在心里的因错误想法、观念而产生的恐惧和心理障碍。“拔掉心底的篱笆”是指除去错误的想法、观念，树立自信，保持乐观积极的心态。
14. (1) 体育拿名次(或体育比赛拿第三名)
(2) 数学拿高分
(3) 恐于(或担心、害怕)年龄大英语学不成
15. (1) “常识”原意是普通的知识、大家都知道的知识，这里带有否定(或讽刺)的意味，表示对曾经给“我”误导的错误知识的否定(或反感)。
(2) 作者用活泼俏皮(或幽默诙谐)的语言写出了“我”对重新认识自己后的轻松与欣喜之情，以及对数学学习充满信心和期待的心理。
16. 可能这世上从来就不存在什么难以克服的困难，之前那些被我们看成困难的，其实是没被我们发掘出的优点(或长处)。
17. 示例:心底的篱笆:我听人说女生学不好数理化，一直害怕理科。 启示:不要轻易听信别人的话，要有自信心，要相信科学。
【知识点】
标题含义理解、梳理文章内容、句子赏析
【点评】
本题围绕“拔掉心底的篱笆”展开，考查学生对文章标题、内容、词句的理解与分析，以及结合自身的感悟能力，引导学生反思自身的心理障碍，树立自信，难度适中。
【难度系数】
0.5
