一、选择与图片相符的单词或短语。
() () () ()

A. English class B. go to school C. get up D. breakfast

1.C 2.D 3.B 4.A

【分析】先观察每一幅图的场景：第1幅图是女孩起床，对应“get up”；第2幅图是女孩吃早饭，对应“breakfast”；第3幅图是女孩背着书包去学校，对应“go to school”；第4幅图是老师上英语课，对应“English class”，再匹配对应选项即可。
【解析】1. 图1为起床场景，对应选项C（get up）；2. 图2为吃早饭场景，对应选项D（breakfast）；3. 图3为上学场景，对应选项B（go to school）；4. 图4为英语课场景，对应选项A（English class）。
【答案】1.C 2.D 3.B 4.A
【知识点】日常活动词汇、看图匹配短语
【点评】本题结合生活场景考查常用短语匹配，贴近学生日常，属于基础词汇题，难度较低。
【难度系数】0.2

二、根据学生的日常生活，判断下列事情的时间安排是(Y)否(N)合理。
()1. —What time is it? —It's 9:00 a.m. It's time to get up.
()2. —What time is it? —It's 7:30 a.m. It's time to go to school.
()3. —What time is it? —It's 11:50 a.m. It's time for lunch.
()4. —What time is it? —It's 4:00 a.m. It's time to go home.

1.N 2.Y 3.Y 4.N

【分析】
要判断时间安排是否合理，需结合日常作息常识，分析每个小题中给出的时间与对应活动是否匹配：1. 上午9点（a.m.）通常是上学/工作时间，起床时间偏晚；2. 上午7:30是上学的合适时段；3. 上午11:50接近中午，符合午餐时间；4. 凌晨4点（a.m.）属于深夜，不可能是放学回家的时间。
【解析】
1. 上午9点是正常学习/工作时段，起床时间不符合日常作息，故不合理，填N；
2. 上午7:30是上学的合适时间，符合日常安排，故合理，填Y；
3. 上午11:50接近中午，属于午餐时段，符合日常安排，故合理，填Y；
4. 凌晨4点为深夜，不可能是放学回家的时间，不符合日常作息，故不合理，填N。
【答案】
1.N 2.Y 3.Y 4.N
【知识点】
日常作息判断、时间表达（a.m.）
【点评】
本题结合学生日常生活场景，考查时间与对应活动的合理性判断，贴近生活实际，难度较低。
【难度系数】
0.3

三、看表格，在钟面上画出下列活动的时间。



1.
get up
2.
go to school

3.
PE
4.
go home

【分析】首先明确钟表认读规则：整时的分针指向12，时针指向几就是几时；半时的分针指向6，时针在两个数之间，取较小数；分针每大格代表5分钟，可通过分针指向的大格数计算分钟数。再结合生活实际对应活动时间：起床（get up）通常为7:00，上学（go to school）通常为7:50，PE课通常为3:30，回家（go home）通常为4:30，据此对应钟面绘制时间。
【解析】1. 对应get up（起床）的时间是7:00，在第一个钟面画：时针指向7，分针指向12；2. 对应go to school（上学）的时间是7:50，在第二个钟面画：时针在7和8之间，分针指向10（10×5=50分）；3. 对应PE课的时间是3:30，在第三个钟面画：时针在3和4之间，分针指向6；4. 对应go home（回家）的时间是4:30，在第四个钟面画：时针在4和5之间，分针指向6。
【答案】
【知识点】认识钟表、几时几分
【点评】本题结合生活场景考查钟表认读，是低年级数学基础应用题型，需掌握整时、半时及分钟数的认读方法，将生活时间与钟面对应。
【难度系数】0.2