一、选择题
1.下列常见现象中，为了增大摩擦的是 （ ）

B

【分析】要选出增大摩擦的选项，需明确增大摩擦的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度；减小摩擦的方法：减小压力、减小接触面粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面分离。逐一分析各选项：A选项装轮子是用滚动代替滑动，属于减小摩擦；B选项用力压橡皮，是在接触面粗糙程度一定时增大压力，从而增大摩擦；C选项滑梯表面光滑，是减小接触面粗糙程度，减小摩擦；D选项加润滑油是使接触面分离，减小摩擦。
【解析】根据增大和减小摩擦的方法分析各选项：
选项A：收纳箱底部装轮子，将滑动摩擦变为滚动摩擦，目的是减小摩擦，不符合要求；
选项B：用力压住橡皮擦字，在接触面粗糙程度不变时，通过增大压力来增大摩擦力，符合增大摩擦的要求；
选项C：游乐场滑梯表面光滑，在压力不变时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦，不符合要求；
选项D：给自行车车轴加润滑油，通过使接触面分离来减小摩擦，不符合要求。
【答案】B
【知识点】增大与减小摩擦的方法
【点评】本题考查增大和减小摩擦的应用，属于基础题型，只需掌握摩擦改变的相关方法，逐一分析选项即可得出答案。
【难度系数】0.3

2.(本土素材)小华同父母乘坐列车去呼伦贝尔大草原。列车在某平直路段匀速行驶，小华将一包纸巾竖直向上抛到一定高度(未到达车厢天花板，且抛出前后手的位置相对座椅不变)，则纸巾落下的位置应是（）

A.小华手中
B.小华手的后方
C.小华手的前方
D.以上情况都有可能

A

【分析】这道题考查惯性的应用，解题思路是：列车匀速行驶时，小华和纸巾都具有与列车相同的水平速度；当纸巾竖直向上抛出后，由于惯性，纸巾在水平方向上仍保持原来的速度（和列车速度一致），且抛出前后手的位置相对座椅不变，所以纸巾落下后会回到小华手中。
【解析】列车在平直路段匀速行驶时，小华和纸巾随列车一起做匀速直线运动，二者具有相同的水平速度。当小华将纸巾竖直向上抛出后，纸巾由于惯性，在水平方向不受外力（忽略空气阻力），会保持与列车相同的水平速度继续向前运动；同时纸巾在竖直方向做上抛运动，落回原高度时，水平方向的位移与小华手的位移一致，因此纸巾会落在小华手中。
【答案】A
【知识点】惯性、匀速直线运动
【点评】本题结合乘车抛纸巾的生活场景，考查对惯性概念的基础应用，属于难度较低的常规题，需要学生理解匀速运动中物体的惯性表现。
【难度系数】0.6

3.如图，运动员尝试做以下四个动作，其中无法保持平衡的是（）

B

【分析】要判断运动员能否保持平衡，需依据平衡的核心条件：物体的重心在支撑面的投影需落在支撑面内。逐一分析各选项：A选项为倒立动作，支撑面是手与脚的接触区域，重心在该支撑面内，可保持平衡；B选项的坐姿动作，重心的投影未落在支撑面（臀部与脚的支撑范围）内，无法保持平衡；C选项是单脚站立的动作，重心在支撑脚的上方，属于支撑面内，可保持平衡；D选项是单脚站立的动作，重心在支撑脚的上方，可保持平衡。因此无法保持平衡的是B选项。
【解析】根据平衡条件，当物体重心在支撑面的投影位于支撑面内时，物体可保持平衡。对四个选项分析：A中运动员倒立，支撑面为手和脚的接触区域，重心在支撑面内，能平衡；B中运动员的坐姿动作，重心投影不在支撑面（臀部及脚的支撑区域）内，无法保持平衡；C中单脚站立，重心在支撑脚的上方，在支撑面内，可平衡；D中单脚站立，重心在支撑脚的上方，可平衡。故答案为B。
【答案】B
【知识点】平衡条件、重心
【点评】本题考查平衡条件的应用，核心是理解重心与支撑面的关系，结合动作形态分析平衡情况，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.5

4.假设磁性黑板刷吸在竖直悬挂的黑板上静止不动时，黑板对黑板刷的吸引力突然消失，
黑板刷将
（）

A.保持静止
B.做减速运动
C.做匀速直线运动
D.做加速运动

D

【分析】
要判断黑板刷的运动状态，需先对其进行受力分析：静止时受力平衡，当吸引力消失后，需判断剩余力的情况，再根据合力与运动状态的关系确定运动方向。
【解析】
黑板刷静止时，受重力、磁性吸引力、黑板的支持力、静摩擦力，四力平衡。当黑板对黑板刷的吸引力突然消失时，黑板对黑板刷的支持力也随之消失；而静摩擦力的产生需要正压力，此时正压力消失，静摩擦力也不存在。因此，黑板刷仅受竖直向下的重力作用，合力方向竖直向下，初速度为0，故黑板刷将做加速运动。
【答案】
D
【知识点】
受力分析、力与运动的关系
【点评】
本题考查受力分析和力与运动的关系，核心是明确静摩擦力的产生条件，易错点在于忽略吸引力消失后摩擦力也会消失，需准确分析受力后再判断运动状态。
【难度系数】
0.5

5.[体育动力场]“丢沙包”是一种同学们经常玩的课间游戏。如图，小星将沙包抛出，沙包脱手后 （）

A.由于惯性继续运动
B.做匀速直线运动
C.不受任何力的作用
D.始终受平衡力的作用

A

【分析】
要解决这道题，需明确沙包脱手后的受力情况和运动状态变化的原理。沙包脱手后，不再受手的推力，会因惯性保持原有运动状态继续运动，同时始终受重力作用，运动状态会发生改变。结合各选项逐一分析即可得出答案。
【解析】
1. 受力分析：沙包脱手后，不再受手的推力，始终受到重力的作用，因此选项C“不受任何力的作用”错误。
2. 运动状态分析：由于沙包受重力作用，重力会改变其运动状态，所以不会做匀速直线运动，选项B错误；沙包运动状态发生改变，说明受力不平衡，选项D“始终受平衡力的作用”错误。
3. 继续运动的原因：沙包脱手后，因为具有惯性，要保持原来的运动状态继续向前运动，所以选项A正确。
【答案】
A
【知识点】
惯性；力与运动的关系
【点评】
本题结合生活中的“丢沙包”场景，考查惯性和受力分析的基础知识点，难度较低，需要学生掌握惯性的概念以及力对运动状态的影响，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.8

6.[开放推理]假如教室内的摩擦力突然消失,下列不可能发生的是（）

A.教师和学生可以更轻松地在教室内行走
B.轻轻一吹,书桌上的课本便可飞出去
暑假作业
C.黑板上的粉笔字消失不见了
D.向上抛出的物体仍会落下

A

【分析】
本题要求判断摩擦力消失时不可能发生的现象，需结合摩擦力的作用原理，逐一分析各选项：行走依靠脚与地面的静摩擦力，课本静止靠桌面摩擦力阻碍，粉笔字附着靠粉笔与黑板的摩擦力，物体下落与重力有关，与摩擦力无关。据此判断选项的可能性。
【解析】
要解决此题，需明确摩擦力在生活中的作用，逐一分析选项：
1. 选项A：人行走时，脚向后蹬地，地面给脚向前的静摩擦力使人前进。若摩擦力消失，人无法获得向前的动力，根本无法行走，更不可能“更轻松地行走”，该现象不可能发生；
2. 选项B：书桌上的课本原本静止，桌面与课本间的摩擦力阻碍课本运动。若摩擦力消失，轻轻一吹，课本在力的作用下由静止变为运动，便可飞出去，该现象可能发生；
3. 选项C：黑板上的粉笔字是粉笔颗粒与黑板表面的摩擦力使其附着在黑板上。若摩擦力消失，粉笔字无法附着，会消失不见，该现象可能发生；
4. 选项D：向上抛出的物体，始终受到竖直向下的重力作用，重力与摩擦力无关，因此物体仍会落下，该现象可能发生；
综上，不可能发生的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
摩擦力的应用、重力
【点评】
本题考查摩擦力在日常生活中的实际意义，属于基础概念应用题，需要学生理解摩擦力的作用，区分摩擦力与重力等其他力的效果，难度不大，是初中物理力学部分的常见题型。
【难度系数】
0.6