7.如图，用手握住重为10 N的瓶子保持静止，手的握力为15 N。下列说法正确的是（）

A.此时瓶子受到的摩擦力大小为15 N
B.摩擦力的方向水平向右
C.手对瓶子的压力增大，瓶子受到的摩擦力不变
D.手上涂洗洁精后，再用力握紧瓶子不动，瓶子受到的摩擦力减小

C

【分析】
首先明确瓶子静止，处于平衡状态，合力为零。对瓶子受力分析：竖直方向受重力，需静摩擦力平衡重力；水平方向受手的握力，与竖直方向摩擦力无关。实际静摩擦力大小由平衡条件决定，与压力无关，据此分析各选项。
【解析】
对静止的瓶子受力分析：竖直方向，瓶子受竖直向下的重力$ G=10N $，根据二力平衡，静摩擦力$ f=G=10N $，方向竖直向上；水平方向，手的握力与水平方向力平衡，和竖直摩擦力无关。
选项A：摩擦力大小为10N，不是15N，错误；
选项B：摩擦力方向竖直向上，不是水平向右，错误；
选项C：手对瓶子压力增大，瓶子仍静止，竖直方向平衡，摩擦力等于重力，大小不变，正确；
选项D：涂洗洁精后最大静摩擦力减小，但瓶子不动时，摩擦力仍等于重力，大小不变，错误。
【答案】
C
【知识点】
静摩擦力、二力平衡
【点评】
本题考查静摩擦力的判断，核心是明确静止物体受力平衡，实际静摩擦力由外力（重力）决定，与压力无关，需区分实际静摩擦力和最大静摩擦力。
【难度系数】
0.5

8.歼-15T是我国自主研制的第一型舰载多用途战斗机，拥有出色的对地对海打击能力以及强大的空战能力。如图，静止在地面上的歼-15T战斗机 （）

A.受到重力、压力和支持力三个力
B.受到的重力和它对地面的压力是一对平衡力
C.对地面的压力和地面对它的支持力是相互作用力
D.轮胎上有凹凸花纹是为了减小摩擦

C

【分析】
本题考查力学基础概念，需逐一分析选项：首先明确受力分析的对象，再区分平衡力与相互作用力的条件，以及摩擦力的影响因素，逐个判断选项的正误。
【解析】
1. 分析选项A：静止在地面的歼-15T，受力为重力（地球对战斗机的引力）和地面对战斗机的支持力，共2个力；压力是战斗机对地面的作用力，并非战斗机受到的力，因此A错误。
2. 分析选项B：平衡力需满足“作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线”。战斗机的重力作用在战斗机上，它对地面的压力作用在地面上，两个力作用在不同物体上，不是一对平衡力，因此B错误。
3. 分析选项C：相互作用力需满足“两个物体间的相互作用，分别作用在两个物体上”。战斗机对地面的压力（受力物体为地面）和地面对战斗机的支持力（受力物体为战斗机），符合相互作用力的条件，因此C正确。
4. 分析选项D：轮胎上的凹凸花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，并非减小摩擦，因此D错误。
【答案】
C
【知识点】
受力分析、平衡力与相互作用力、摩擦力
【点评】
本题围绕力学基础概念展开，重点考查平衡力与相互作用力的区分，以及摩擦力的改变方式，属于力学基础题，需准确掌握相关概念即可解答。
【难度系数】
0.6

9.用如图装置探究同一直线上的二力合成,橡皮筋原长为AE,在力的作用下伸长到AE'。

(1)每次实验中都将橡皮筋右端拉至E'点的目的是使每次实验中力的相同。
(2)通过比较图,可知同一直线上,方向相同的两个力的合力,大小等于这两个力的大小之,方向与这两个力的方向相同,即$F=F_1+F_2$。通过比较图乙、丙,可知同一直线上,方向相反的两个力的合力,大小等于这两个力的大小之差,方向与(选填“较大”或“较小”)的那个力的方向相同,即$F=F_1-F_2$。

(1)作用效果
(2)甲、丙 和 较大

【分析】
本题考查同一直线上二力合成的实验，采用等效替代法解题。（1）实验中通过控制橡皮筋伸长到同一位置，保证力的作用效果相同；（2）探究同一直线上二力合成时，需对比方向相同和相反的力的实验图，结合等效替代法分析合力与分力的关系。
【解析】
（1）在探究同一直线上二力合成的实验中，运用等效替代法，每次将橡皮筋右端拉至E'点，是为了让力对橡皮筋产生的形变效果相同，即保证力的作用效果一致。
（2）要探究同一直线上方向相同的两个力的合力，需选择两个力方向相同的甲图，再与单个力作用的丙图对比，两者均将橡皮筋拉到E'点，说明效果相同，此时合力大小等于两力之和，即F=F₁+F₂；对比乙图（两个方向相反的力）和丙图，可知同一直线上方向相反的两个力的合力，大小等于两力之差，方向与较大的那个力的方向相同，即F=F₁-F₂。
【答案】
(1)作用效果
(2)甲、丙；和；较大
【知识点】
同一直线上二力合成、等效替代法
【点评】
本题是力学基础实验题，利用等效替代法探究同一直线上二力的合成规律，重点考查实验方法和结论的理解，难度适中，需掌握实验中控制作用效果相同的设计思路。
【难度系数】
0.6

10.(创新实验)在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,小轩设计了如下实验。(实验所用铁块的长、宽、高不同,每个面的粗糙程度都相同;两小车材料相同)
步骤一:如图甲所示,小轩用水平向左的拉力F拉动放在水平面上的平板小车1,观察并记录拉力传感器的示数为2 N;
步骤二:将同一铁块以同种方式放置在平板小车2上,如图乙,用电动机向左水平拉动放在水平面上的平板小车2,再在铁块上放不同的钩码,读出拉力传感器的示数,记录在表格中。

|实验次序|铁块重力/N|所放钩码的重力/N|拉力传感器示数/N|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|1|5|0|1.5|
|2|5|1.0|1.8|
|3|5|2.0|2.1|
(1)小轩采用的研究方法是(选填“控制变量法”或“等效替代法”)。在步骤一中,当平板小车1开始运动时,铁块受到的摩擦力为N。
(2)步骤二第1次实验中拉力传感器的示数比步骤一中拉力传感器的示数小,由此可知滑动摩擦力的大小与有关。
(3)通过分析表中数据,可得出结论:。
(4)若用该铁块探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关,他的操作应是。
(5)小轩认为:该实验中水平面应尽量光滑,否则会使拉力传感器的示数偏大。他的说法(选填“合理”或“不合理”),请说明理由:。

(1)控制变量法 2
(2)接触面的粗糙程度
(3)在接触面的粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大
(4)在其他条件相同时,换用面积不同的侧面进行实验
(5)不合理 平板小车与水平面之间的摩擦力不影响铁块与平板小车之间的摩擦力

【分析】
本题围绕“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验展开，需结合控制变量法、二力平衡等知识逐一分析：
1. 第(1)问：探究多因素对滑动摩擦力的影响，需控制其他变量不变，仅改变一个变量，对应研究方法；步骤一中铁块静止，受力平衡，拉力传感器示数等于铁块受到的滑动摩擦力。
2. 第(2)问：对比步骤一和步骤二第一次实验，压力相同、接触面粗糙程度不同，滑动摩擦力不同，据此判断影响因素。
3. 第(3)问：分析表格数据，接触面粗糙程度不变，压力增大时滑动摩擦力增大，推导结论。
4. 第(4)问：探究接触面积的影响，需控制压力、接触面粗糙程度不变，改变接触面积，明确操作方法。
5. 第(5)问：拉力传感器测的是铁块与平板小车间的摩擦力，小车与水平面的摩擦力不影响铁块受力，判断说法合理性。
【解析】
(1) 探究滑动摩擦力的影响因素时，需控制其他变量不变，只改变一个变量，故研究方法为控制变量法；步骤一中，铁块静止，水平方向受力平衡，拉力传感器的示数等于铁块受到的滑动摩擦力，因此摩擦力为2N。
(2) 步骤一和步骤二第一次实验中，铁块对平板小车的压力相同，接触面粗糙程度不同，拉力传感器示数（滑动摩擦力）不同，说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
(3) 表格中，接触面粗糙程度相同，随着钩码重力增加，铁块对平板小车的压力增大，拉力传感器示数（滑动摩擦力）也增大，因此结论为：在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
(4) 探究滑动摩擦力与接触面积的关系时，需控制压力和接触面粗糙程度相同，改变接触面积，故操作是：将铁块以不同的侧面放置在同一平板小车上，重复实验，记录拉力传感器的示数。
(5) 实验中，拉力传感器测量的是铁块与平板小车之间的滑动摩擦力，平板小车与水平面之间的摩擦力不影响铁块的受力情况，因此小轩的说法不合理。
【答案】
(1)控制变量法；2
(2)接触面的粗糙程度
(3)在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
(4)在其他条件相同时，换用面积不同的侧面进行实验
(5)不合理；平板小车与水平面之间的摩擦力不影响铁块与平板小车之间的摩擦力
【知识点】
探究影响滑动摩擦力大小的因素；控制变量法；滑动摩擦力的影响因素
【点评】
本题为探究滑动摩擦力影响因素的创新实验，重点考查控制变量法的应用、二力平衡的理解及实验结论的推导，需明确实验中各力的对应关系，避免混淆不同接触面的摩擦力，是初中物理力学的核心实验题型。
【难度系数】
0.5