7. 为了验证“力的作用是相互的以及相互作用力的大小相等”，某实验小组设计了如图所示的实验装置，整个装置放在水平桌面上，其中$A$、$B$两木块叠放在一起，两个轻质弹簧测力计$C$、$D$的一端分别与两木块相连，另一端分别固定在铁架台$E$、$F$上，如图甲所示.

(1)在甲图中，缓慢向两侧移动铁架台$E$和$F$，保持木块$A$与$B$位置不动，整个装置静止后，木块$A$所受摩擦力$f_{A}$的方向为，大小应该等于弹簧测力计(填“$C$”或“$D$”)的示数.
(2)实验中发现，弹簧测力计$C$的示数不等于弹簧测力计$D$的示数. 经过讨论，同学们完善了实验装置，如图乙所示. 放置细圆木是为了消除之间的摩擦力对实验的影响.
(3)同学们利用完善后的装置重新进行实验，整个装置静止后，弹簧测力计$C$的示数为2N，弹簧测力计$D$的示数如图乙所示为N.
(4)请你写出利用完善后的实验及数据分析验证“力的作用是相互的以及相互作用力的大小相等”的过程：.

7. (1)水平向左 D (2)木块B与桌面 (3)2 (4)由于木块A静止，它除了受到弹簧测力计D的拉力 $F_{A}$ 外，还受到木块B对它的摩擦力 $f_{A}$，同理，木块B会受到木块A对它的摩擦力 $f_{B}$，因此，力的作用是相互的。分析实验数据，$f_{A}=f_{B}=2N$，则摩擦力的作用是相互的，且一对相互作用的摩擦力大小相等

8. 小芳和小超利用木块、卡片、滑轮和钩码等器材做“探究二力平衡条件”的实验.

(1)如图甲所示，将系于小卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小.
(2)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小芳下一步操作是.
A. 左右各加一个钩码 B. 把卡片剪成两半 C. 把卡片扭转一个角度
(3)小超选择了如图乙的方案进行实验，小芳认为图甲的方案更好，是因为甲方案减小了对实验的影响.
(4)在进一步实验探究中，小芳将卡片转过一个角度，松手后观察(填“释放瞬间”或“最终”)小卡片能否平衡. 此实验步骤可探究不在的两个力是否平衡. 小超也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装在相同的高度，如图丙所示，你认为(填“能”或“不能”)用小超的装置进行实验.

8. (1)相反 钩码的个数 (2)B (3)摩擦力 (4)释放瞬间 同一直线上 能