2026年新课标两导两练高效学案四年级语文下册人教版第115页答案
3. 根据课文内容填空。
(1)可是我要声明，我并不是(
)，也不是(
)。我和你们一样，是一个(
)。
(2)我听了这些故事，常常就联想到自己：“我要是有了一个宝葫芦，(
)？(
)？”

答案

(1)什么神仙、什么妖怪、平平常常的普通人；(2)我该怎么办、我该要些什么。

解析

本题要求根据《宝葫芦的秘密（节选）》课文内容进行填空，需要对课文内容有准确的记忆。
(1)根据课文中“可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人”可知，答案依次为“什么神仙”“什么妖怪”“平平常常的普通人”。
(2)根据课文中“我听了这些故事，常常就联系到自己：‘我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么’”可知，答案依次为“我该怎么办”“我该要些什么”。
1. 照样子，写词语。
介绍介绍
提醒提醒
研究研究
考虑考虑

又瘦又长
又高又大
又大又圆
又白又胖

答案

1. 提醒提醒 研究研究 考虑考虑 又高又大 又大又圆 又白又胖
2. 读句子，给下列多音字选择正确的读音。
（1）大花狗
冲
(chòng chōng)着他摇尾巴，舔他的手。
（2）战士们才
冲
(chòng chōng)到半路，敌人的机枪又叫起来。

答案

2. (1)chòng (2)chōng
3. 读课文，说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。

答案

王葆想得到宝葫芦是因为他从小听奶奶讲宝葫芦的故事，知道宝葫芦能满足愿望，有了它就可以不费劲地得到想要的东西，解决困难。

解析

因为王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事，故事里的宝葫芦能满足人们的愿望，要什么有什么。王葆觉得有了宝葫芦，就可以不费劲地得到想要的东西，解决生活和学习中的困难。
第二课时
精要交流
重组奶奶讲的宝葫芦的故事，理清讲故事的层次。
张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。(先讲宝葫芦的来历)
一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。(再讲宝葫芦的作用)
按照“来历——作用”的框架，试着写写奶奶讲的宝葫芦的故事。
1. 李四
。
一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。李四希望
。
2. 王五
。
一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。王五希望
。
3. 赵六
。
一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。赵六希望
。

答案

【解析】：根据课文《宝葫芦的秘密（节选）》内容，李四在故事中的经历是出去远足旅行，在山中迷路，遇到一位神仙，得到了宝葫芦。他希望有一条大花狗，因为他想让大花狗帮他看家。【答案】：出去远足旅行，游到了龙宫，得到了宝葫芦；有一条大花狗
【解析】：根据课文《宝葫芦的秘密（节选）》内容，王五是因为救了一只小蚂蚁，得到了宝葫芦。他希望有一头大骆驼，因为他想让骆驼帮他驮东西。【答案】：因为救了一只小蚂蚁；有一头大骆驼
是个农民；地里的庄稼长得好