10. 小明暑假期间到农田施肥时,发

现撒落在地上的碳铵(碳酸氢铵的简称)在阳光的照射下很快消失了,同时有浓烈的刺激性气味。他很好奇,返校后和同学们进行探究。
【资料信息】
①纯净的碳铵是一种无味、易溶于水的白色固体。其特点是在低温、干燥的条件下,能稳定存在,但是当温度稍高($10\ \mathrm{° C}$以上)或湿度稍大,碳铵就易消失。碳铵不能使湿润的酚酞试纸变红。
碳铵也能使澄清的石灰水变浑浊。
③氨气能使湿润的酚酞试纸变红,常用于检验氨气。
【提出问题】
碳铵加热会消失,此过程发生的是什么变化?
【作出假设】
(1)①碳铵受热消失,是由于它变成了碳铵蒸气,发生了变化。
②碳铵受热消失,是由于它变成了其他物质,发生了变化。
【收集证据】
(2)完成表格:
【获得结论】
(3)。
【交流评价】
(4)①仅仅通过碳铵加热时颜色、状态、气味的变化来验证碳铵所发生的变化是物理变化还是化学变化的方案是否严密?,原因是。
②能不能根据“产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊”这一现象判断碳铵加热属于什么变化?,原因是。
③碳铵是农业上常用的一种化肥,根据本次实验探究,你认为在使用和储存碳铵时应注意的问题是(答一条即可)。

物理
化学
水
氨气
酚酞试纸没有颜色变化
碳铵不能使湿润的酚酞试纸变红
碳铵受热消失，发生了化学变化
不严密
颜色、状态、气味的改变不一定生成了新物质
不能
碳铵
蒸气也可使澄清的石灰水变浑浊
存放时应避光、避热、密封（合理即可）

【分析】
要解决这道题，首先需明确物理变化与化学变化的本质区别（是否有新物质生成），再结合实验现象和资料信息推导碳铵受热的变化类型。先通过假设区分两种变化，再根据加热碳铵的实验现象判断生成的物质，结合碳铵本身的性质确定加热后有新物质生成，进而得出变化类型；最后根据实验设计的严密性和碳铵的性质分析交流评价的问题。
【解析】
1. 作出假设：物理变化是无新物质生成，仅物质状态改变，故碳铵变成蒸气属于物理变化；化学变化是有新物质生成，因此另一假设为化学变化。
2. 收集证据：加热干燥碳铵时管口有水珠，说明生成水；湿润酚酞试纸变红，说明生成氨气；碳铵与湿润酚酞试纸接触时，试纸无颜色变化，因为资料显示碳铵本身不能使湿润酚酞试纸变红。
3. 获得结论：实验中碳铵加热生成了水、氨气等新物质，因此碳铵受热消失发生了化学变化。
4. 交流评价：①仅通过颜色、状态、气味变化验证变化类型不严密，因为物质的三态变化（物理变化）也会伴随这些改变，不一定生成新物质；②不能根据气体使澄清石灰水变浑浊判断变化类型，因为碳铵蒸气也能使澄清石灰水变浑浊；③碳铵低温干燥才稳定，受热易分解，故使用和储存时应避光、避热、密封。
【答案】
物理；化学；水；氨气；酚酞试纸没有颜色变化；碳铵不能使湿润的酚酞试纸变红；碳铵受热消失，发生了化学变化；不严密；颜色、状态、气味的改变不一定生成了新物质；不能；碳铵蒸气也可使澄清的石灰水变浑浊；存放时应避光、避热、密封（合理即可）
【知识点】
化学变化与物理变化；铵盐的性质；实验探究
【点评】
本题以碳铵的性质探究为载体，考查了物理变化与化学变化的本质区别，以及实验设计的严密性分析，需要结合资料信息和实验现象进行逻辑推理，培养学生的实验探究能力和分析问题的能力。
【难度系数】
0.5