一、选出下列单词中不同类的一项。
()1. A. old B. great C. bin
()2. A. need B. idea C. rubbish
()3. A. recycle B. reuse C. reduction
()4. A. blue B. away C. grey
()5. A. sort B. important C. make

1. C 2. A 3. C 4. B 5. B

【分析】这类题要求选出不同类的单词，解题思路是先明确每个选项的词性或词义，再对比找出与其他选项属性不同的一项。需逐一分析每题中三个单词的类别差异，确定不同类的选项。
【解析】1. 选项A“old”（老的）、B“great”（棒的）均为形容词，选项C“bin”（垃圾桶）为名词，故选C；2. 选项A“need”（需要）为动词，选项B“idea”（主意）、C“rubbish”（垃圾）均为名词，故选A；3. 选项A“recycle”（回收）、B“reuse”（再利用）均为动词，选项C“reduction”（减少）为名词，故选C；4. 选项A“blue”（蓝色的）、C“grey”（灰色的）均为形容词，选项B“away”（离开）为副词/介词，故选B；5. 选项A“sort”（分类）、C“make”（制作）均为动词，选项B“important”（重要的）为形容词，故选B。
【答案】1.C 2.A 3.C 4.B 5.B
【知识点】英语词汇分类、英语词性辨析
【点评】本题考查基础英语词汇的词性与词义分类，属于常见的英语词汇辨析题型，侧重考查学生对单词属性的掌握，难度适中。
【难度系数】0.3

二、用所给词的适当形式填空。
1. The rubbish (be) so smelly.
2. The are very good. They hard. (work)
3. The film is (real) wonderful.
4. (we) shopping centre is very big.
5. You can make new (thing) with rubbish.

1. is 解析 句子主语 The rubbish 是不可数名词，句子为一般现在时，be 动词需用单数形式 is。
2. workers; work
3. really 解析 空格处需要修饰形容词 wonderful，副词可修饰形容词，real 的副词形式为 really（真正地、非常）。句意为“这部电影真的很精彩”。
4. Our
5. things

【分析】
本题考查英语单词的适当形式填空，需结合词性、句子结构、单复数等规则分析：1. 主语rubbish是不可数名词，一般现在时be动词用单数；2. 第一空由are可知需复数名词，对应work的职业名词复数，第二空主语they是复数，动词用原形；3. 修饰形容词需用副词；4. 修饰名词短语需用形容词性物主代词；5. thing是可数名词，此处泛指用复数。
【解析】
1. 句子主语The rubbish为不可数名词，时态是一般现在时，be动词用单数形式is；
2. 第一空后be动词是are，主语需为复数名词，work对应的职业名词是worker，复数为workers；第二空主语是they（复数），一般现在时动词用原形work；
3. 空格处修饰形容词wonderful，需用副词，real的副词形式是really；
4. 空格修饰名词短语shopping centre，需用形容词性物主代词，we的形容词性物主代词是Our；
5. thing是可数名词，此处表示泛指，用复数形式things。
【答案】
1. is 2. workers; work 3. really 4. Our 5. things
【知识点】
不可数名词的be动词、形容词性物主代词、副词用法、名词复数
【点评】
本题考查英语基础词形转换与句子结构，均为初中英语核心考点，侧重基础应用，难度较低。
【难度系数】
0.7

()1. They are the fashion show.

A.at
B.under
C.up

1. A

【分析】这道题考查介词的词义辨析，需先理解句子含义，再结合各介词的用法判断合适的选项。句子表达的是“他们在时装秀上”，需要选择能表示“在某个活动场合”的介词，逐一分析选项即可得出答案。
【解析】句子意为“他们在时装秀上”，此处需要表示“在活动场合”的介词。A选项at可用于表示在某个活动、场合中，符合句意；B选项under表示位置在下方，不符合语境；C选项up表示方向向上，不符合句意。因此选A。
【答案】A
【知识点】介词辨析、at的用法
【点评】本题是基础介词应用题，考查常用介词在场合语境中的用法，难度较低，需学生牢记常见介词的含义与适用场景。
【难度系数】0.8

()2. nose is small and red.

A.It's
B.Its
C.It

2. B

【分析】首先明确三个选项的用法：A选项It's是It is的缩写，意为“它是”，后接表语，不能直接修饰名词；B选项Its是形容词性物主代词，意为“它的”，可用于修饰名词；C选项It是人称代词主格，作主语，不能修饰名词。题目中空格后是名词nose，需要能修饰名词的词，据此分析选项。
【解析】A项It's后接表语，不符合修饰名词的要求；B项Its作为物主代词，可修饰名词nose，符合语境；C项It是主格代词，不能修饰名词。因此正确选项为B。
【答案】B
【知识点】物主代词用法、人称代词辨析
【点评】本题考查英语基础的代词用法，需区分It's、Its、It的不同功能，属于易混淆的基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.8

()3. Her are so beautiful.

A.mouth
B.hair
C.eyes

3. C

【分析】首先观察句子中的be动词是are，说明主语需为复数形式。逐一分析选项：A选项mouth是单数名词，B选项hair通常为不可数名词，视为单数，均不符合；C选项eyes是复数名词，符合语法要求，因此选C。
【解析】句子主语的单复数需与be动词保持一致，句中be动词为are，故主语应为复数名词。A.mouth（嘴，单数）、B.hair（头发，不可数，作单数）、C.eyes（眼睛，复数），只有C符合要求，故选C。
【答案】C
【知识点】名词单复数
【点评】本题考查名词单复数与be动词的搭配，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8

()4. cool robots!

A.What a
B.What
C.How

4. B 解析 本题考查感叹句的核心结构，robots 是可数名词复数形式，需用 What 引导感叹句，结构为“What +形容词+可数名词复数!”；What a 后需接可数名词单数，How 后需接形容词/副词。本句句意“好酷的机器人啊!”。

【分析】首先明确英语感叹句的两种核心结构：What引导的结构为“What + (a/an) + 形容词 + 名词”，How引导的结构为“How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语”。本题需先判断句子中心词的属性，再匹配对应结构。
【解析】本题考查感叹句的用法。句子中心词是可数名词复数robots，符合“What + 形容词 + 可数名词复数”的结构，因此用What引导，排除A（What a后需接可数名词单数）和C（How后需接形容词/副词，不能直接接名词），故答案为B。
【答案】B
【知识点】感叹句的用法
【点评】本题考查感叹句的基础结构，关键在于区分What和How引导的感叹句的不同用法，需准确判断中心词的词性和数，属于基础题型，难度不大。
【难度系数】0.7

()5. Let us the rubbish to keep the Earth clean.

A.drop
B.sort
C.away

5. B

【分析】首先明确句子结构：let us后需接动词原形，先排除不符合语法的选项；再结合“保持地球干净”的语境，辨析动词词义，选出合适的答案。
【解析】1. 固定搭配：let sb do sth是固定用法，意为“让某人做某事”，let后必须接动词原形，选项C away是副词，不符合语法要求，直接排除；2. 词义辨析：A选项drop意为“掉落”，B选项sort意为“分类”，sort the rubbish（分类垃圾）符合“保持地球干净”的语境，因此选B。
【答案】B
【知识点】动词词义辨析；固定搭配（let sb do）
【点评】本题考查英语基础的固定搭配和动词词义，属于常见语境选择题，需掌握let的用法及常用动词含义。
【难度系数】0.7

四、按要求完成句子。
1. What a clever boy!（改为同义句）
the boy is!
2. We can recycle these old books.（改为否定句）
We these old books.
3. The robot's arms are made with plastic bottles.（对画线部分提问）
the robot's arms ?
4. bin, grey, go, plastic, bags, should, the, in, the (.)（连词成句）

1. How clever
2. can't recycle
3. What are; made with
4. The plastic bags should go in the grey bin.

【分析】本题为英语句型转换与连词成句题，共4小题，分别考查感叹句转换、含情态动词的否定句改写、对划线部分提问、连词成句。解题思路：1. 需明确what与how引导的感叹句结构差异，实现句型转换；2. 含情态动词can的句子改否定，直接在can后加否定词；3. 对划线部分（制作材料）提问用what，被动语态疑问句需调整be动词位置；4. 连词成句需按语法逻辑排列主语、情态动词、动词短语等成分。
【解析】1. 原句是what引导的感叹句，转换为how引导的感叹句时，结构为How + 形容词 + 主语 + 谓语，故填How clever；2. 原句有情态动词can，变否定时在can后加not并缩写为can't，后接动词原形recycle，故填can't recycle；3. 划线部分是制作材料，用what提问，原句为被动语态are made with，疑问句将are提前，故填What are；made with；4. 先确定主语The plastic bags，情态动词should，动词短语go in，地点状语the grey bin，按语法顺序组成句子The plastic bags should go in the grey bin.
【答案】1. How clever 2. can't recycle 3. What are; made with 4. The plastic bags should go in the grey bin.
【知识点】感叹句转换、情态动词否定、连词成句
【点评】本题为初中英语基础题型，涵盖核心句型规则，侧重考查学生对基础知识的应用，难度适中，适合巩固英语句型转换能力。
【难度系数】0.8

五、从方框中选择合适的句子补全情境对话。
（有一项多余）

1. A 2. C 3. B

【解析】
1. 第一空：男孩展示自己收集的用过的玻璃瓶，女孩后续给出回收利用的建议，对应句子A“Great job! Throwing them away is a waste.”，既肯定了男孩的行为，也引出不要随意丢弃瓶子的语境，衔接自然。
2. 第二空：女孩告知男孩可以回收瓶子制作新的玻璃制品，男孩前面需要对应表达自己此前不知道如何处理这些瓶子，对应句子C“But I don't know how to deal with them.”，承接对方给出的建议。
3. 第三空：两人讨论完玻璃瓶的处理方式后，提出具体的行动方案，对应句子B“This Saturday morning we can sort them and then reuse them.”，完成对话逻辑闭环，多余选项D不符合环保主题的对话语境。
【答案】
1. A 2. C 3. B
【知识点】
情景对话补全
日常交际用语
环保主题表达
【点评】
本题围绕环保回收的生活化情境设置对话补全，重点考查学生结合上下文逻辑匹配交际语句的能力，难度适中，学生需要理清对话的递进逻辑，排除多余干扰项即可顺利完成作答。
【难度系数】
0.7

六、完形填空。
Dear friends,
Do you want a green life? Let's start with 1 things. Every day, we use many things—milk cartons, plastic bags, paper and more. But most of us throw them away after using once. That's not good 2 the Earth.
Milk cartons are 3. They have three parts: paper, plastic and metal. We can recycle them in three steps. First, open the carton and wash it. Then press it to make it flat. Finally, put it into the 4 recycling box. After that, the carton will turn into new things—new paper, new bottles or new cans.
5 isn't hard. It's like magic. Let's do it together for our Earth!
()1. A. clever B. big C. small
()2. A. for B. with C. on
()3. A. useful B. clever C. difficult
()4. A. black B. red C. blue
()5. A. Reusing B. Recycling C. Reducing

1. C 2. A 3. A 4. C 5. B

【分析】
本题是环保主题的完形填空，解题需结合语境、固定搭配、词汇含义及常识逐一分析：第1题需结合“绿色生活从日常小事开始”的语境选形容词；第2题考查固定搭配；第3题根据牛奶盒可回收的属性选合适形容词；第4题依据回收箱颜色常识判断；第5题呼应全文核心动作“回收”选对应词汇。
【解析】
1. 语境分析：绿色生活应从日常“小”事入手，A（聪明的）、B（大的）不符合语境，选C（小的）。
2. 固定搭配：be good for是固定短语，意为“对……有益”，故选A（for）。
3. 词汇辨析：牛奶盒可回收利用，是“有用的”物品，A（有用的）符合；B（聪明的）、C（困难的）不符合，选A。
4. 常识判断：通常回收箱为蓝色，故选C（blue）。
5. 语境呼应：前文围绕牛奶盒的回收步骤展开，此处指“回收”这件事，A（再利用）、C（减少）不符合，选B（回收）。
【答案】
1.C 2.A 3.A 4.C 5.B
【知识点】
完形填空、固定搭配、词汇辨析
【点评】
本题以环保为主题，考查学生对语境的理解、固定搭配的掌握及基础词汇辨析，贴近生活实际，难度适中。
【难度系数】
0.6