四、按要求完成练习。
1.用加点的关联词写句子。
因为有了辛勤的园丁，所以才有了桃李芬芳。

2.照样子，想象人物的神态或动作，把句子补充完整。
例:鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头:"唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!"
小明，:"这道题的解法太巧妙了!"
3.一个小朋友的手掌印从纸上跳了出来，它会跳到哪里，又会变成什么呢?发挥想象画一画，填一填。

五、阅读诗歌，回答问题。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水()绿了，
钓竿上()着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影()了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
1.补全诗歌，填在文中的括号里。
2.画线的部分把“山溪”比作，写出了“山溪”的特点。
3.这是一幅多么美好的山间钓鱼图啊!我从诗句“”中读出了儿童垂钓时的专心，我还从诗句“”中读出垂钓者获得了成功。
4.这首诗的描写既有色彩的点染，又有动静的转换，在写的时候一步步把
读者的注意力集中到一个小小的“点”上，请你试着来填一填。

1.示例:因为今天下雨,所以我们没有去公园。
2.示例:眼睛一亮 猛地一拍大腿
五、1.染 立 碎 2.绿玉带 绿
3.钓竿上立着一只红蜻蜓 草地上蹦跳着鱼儿和笑声
4.山溪 人影 钓竿