1. 下列加点词的解释不正确的一项是 （）

A.山有小口，仿佛若有光（好像）
B.潭中鱼可百许头（大约）
C.佛印绝类弥勒，袒胸露乳（像）
D.求之不得，寤寐思服（思念）

1.A

【分析】本题为文言实词释义正误判断题，解题思路：需结合对应课内文言篇目，回忆每个选项中加点词的准确含义，将选项给出的解释与实际词义对比，找出解释错误的一项。
【解析】A项，“仿佛”出自《桃花源记》，意为“隐隐约约，形容看不真切”，选项解释为“好像”，错误；B项，“可”出自《小石潭记》，意为“大约”，解释正确；C项，“类”出自《核舟记》，意为“像”，解释正确；D项，“服”出自《关雎》，“思服”指思念，解释正确。因此解释不正确的是A选项。
【答案】A
【知识点】文言实词理解、课内文言文字词
【点评】本题考查课内基础文言实词，是语文学习的核心基础考点，只要熟练掌握课本注释即可作答，属于常规基础题型。
【难度系数】0.7

2.下列句子组成语段，顺序排列最恰当的一项是 （）
①“智能高铁”列车具备工作状态自感知、运行故障自诊断、导向安全自决策等功能
②“智能高铁”是近几年来突然兴起的一个概念，是未来中国高铁发展的主要方向之一
③同时将实现全面电子客票、全程畅通出行、智能引导等综合运输服务
④最终实现我国高铁的智能化
⑤按照铁路专家的解释，“智能高铁”利用大数据、北斗定位、5G通信等先进技术，将新一代信息技术与高铁技术集成融合

A.⑤①③②④
B.⑤③②①④
C.②③④①⑤
D.②⑤①③④

2.D

【分析】
做句子排序题，需先明确语段的说明对象为“智能高铁”，采用逻辑顺序梳理：第一步，确定总起句，②句引出“智能高铁”的核心概念，⑤句是对该概念的具体解释，因此②应在⑤前，据此排除以⑤为首句的A、B选项；第二步，对比剩余C、D选项，C选项中②后直接接③，③的“同时”需承接功能类内容，逻辑不通；D选项中②后接⑤（解释概念），①讲智能高铁的功能，③用“同时”承接①的功能阐述综合运输服务，④点明最终目标，逻辑连贯，据此确定答案。
【解析】
本题为句子排序题，解题步骤如下：
1. 定位总起句：语段围绕“智能高铁”展开，②句引出“智能高铁”这一核心概念，⑤句是对“智能高铁”的具体解释，故②应在⑤之前，排除A、B两项；
2. 梳理剩余选项逻辑：C项中②仅引出概念，无法衔接需承接功能类内容的③，排除；D项中，②引出概念→⑤解释概念内涵→①介绍智能高铁的功能→③以“同时”承接功能说明综合运输服务→④点明最终目标，逻辑清晰连贯，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
语言的连贯、句子排序
【点评】
本题考查语言表达的连贯能力，要求学生理清说明对象的逻辑顺序，解题时需抓住关键词（如“同时”“最终”）和语句间的逻辑关系，是初中语文常见的基础题型。
【难度系数】
0.6

3.下列句子中没有语病的一项是 （）

A.在科技战略的重大问题上，我们不能再犯这样的低级错误，否则，将会形成难以估量的损失。
B.有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
C.《全唐诗》作为一本唐、五代诗歌合集，编校于清代康熙年间，收录了约二千八百三十余名诗人的四万九千四百余首诗作。
D.西方现代化理论将经济增长当作现代化的核心甚至唯一目标，而中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化。

3.D

【分析】
解答此类语病题，需先明确常见语病类型（搭配不当、两面对一面、语义重复等），再逐一分析选项：先排查词语搭配是否合理，再检查前后逻辑是否对应，最后确认语义是否存在重复等问题。
【解析】
A项：搭配不当，“形成”与“损失”搭配不当，应将“形成”改为“造成”；
B项：两面对一面，“有没有”是两面表述，“能够取得成功”是一面表述，前后不对应，应删去“有没有”或把“能够”改为“能否”；
C项：语义重复，“约”和“余”表意重复，应删去其一；
D项：句子表述完整、逻辑清晰，无语病。
【答案】
D
【知识点】
病句辨析、搭配不当、两面对一面
【点评】
本题考查常见语病的辨析，需掌握搭配不当、两面对一面、语义重复等典型语病类型，逐一排查选项即可得出答案，难度适中。
【难度系数】
0.6