一、根据句意，从方框中选择适当的词并用其正确形式填空。

person, ability, meaning, satisfy, digit
1. Some words have two or more .
2. Nothing him, so he always feels unhappy.
3. Be careful about sharing your information on the internet.
4. Xiao Fang has good listening and speaking in English, but should improve reading and writing.
5. My father bought a camera for me last week.

一、1. meanings 2. satisfies 3. personal
4. abilities 5. digital

【分析】
做这类选词并填写正确形式的题目，首先第一步要先梳理所有备选原词的词性、常见变形，再逐句分析句意，判断空格处需要的词性、单复数/时态等语法要求，最后匹配对应词汇变形得到答案。首先先整理备选词的基础变形：person（名词，人）可变形为形容词personal（私人的）；ability（名词，能力）复数形式为abilities；meaning（名词，含义）复数为meanings；satisfy（动词，使满意）第三人称单数形式为satisfies；digit（名词，数字）可变形为形容词digital（数码的）。之后逐题结合语境和语法要求推导答案即可。
【解析】
1. 句意为“一些单词有两个或更多的含义”，空格前的two or more表示“两个及以上”，后接可数名词复数，meaning表示“含义”，其复数形式为meanings，因此填meanings。
2. 句意为“没有什么能让他满意，所以他总是感到不开心”，句子缺少谓语动词，主语nothing是不定代词，视作单数，句子为一般现在时，谓语动词要用第三人称单数形式，satisfy表示“使满意”，其三单形式为satisfies，因此填satisfies。
3. 句意为“在互联网上分享你的个人信息时要小心”，空格后是名词information，需要用形容词作定语修饰它，person对应的形容词personal意为“个人的、私人的”，personal information是固定搭配“个人信息”，因此填personal。
4. 句意为“小芳有不错的英语听说能力，但是还需要提升阅读和写作能力”，此处指代听说两项对应的能力，ability是可数名词，需要用复数形式abilities，因此填abilities。
5. 句意为“我爸爸上周给我买了一台数码相机”，空格后是名词camera，需要用形容词作定语修饰它，digit对应的形容词digital意为“数码的、数字的”，digital camera是固定搭配“数码相机”，因此填digital。
【答案】
1. meanings 2. satisfies 3. personal 4. abilities 5. digital
【知识点】
词形转换，名词复数，形容词作定语
【点评】
本题是初中英语典型的词形变换填空题，考点覆盖常见的名词、动词变形，结合固定搭配和基础语法规则设置题目，难度适中，能够有效考察学生对词性、词类转换规则的掌握情况，巩固基础词法应用能力。
【难度系数】
0.7

二、选出正确答案并填在横线上。
1. My mother was cooking when/while my father was sleeping.

1. while

【分析】
这道题考查时间状语从句引导词when和while的辨析，解题时首先观察主从句的谓语形式：主句My mother was cooking、从句my father was sleeping都使用了过去进行时，两个动作都是可持续的延续性动作，描述过去时段内同时发生的两个并行动作，接下来结合when和while的用法差异，就能匹配出符合语境的正确引导词。
【解析】
我们先明确两个引导词的核心区别：
1. when引导时间状语从句时，后面的谓语动词既可以是短暂性动作，也可以是延续性动作，主从句的动作可以先后发生，也可以同时发生。
2. while引导时间状语从句时，后面的谓语动词必须是延续性动作，重点强调主从句的动作在某一时间段内同步发生，经常搭配进行时态使用。
本题中“妈妈做饭”和“爸爸睡觉”都是可持续的延续性动作，且都用过去进行时体现两个动作在过去同一时段内同时进行，符合while的使用场景，因此选while。
【答案】
while
【知识点】
时间状语从句；when与while辨析
【点评】
本题是初中英语的高频基础考点，核心考察学生对while引导时间状语从句时强调延续性同步动作的特征的掌握，只要记清两个引导词的适用场景差异，很容易选出正确答案，后续遇到主从句均为进行时态的时间状语从句题目时，可以优先考虑使用while。
【难度系数】
0.7

2. Li Ming told the police about the lose/loss of his wallet.

2. loss

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先判断空格处所需的词性，观察空格前后的结构，空格前有定冠词the，空格后是of所有格结构用来修饰空格处的内容，说明空格处必须填入名词，作为介词about的宾语核心部分。接下来辨析给出的两个备选词：lose是动词词性，意为丢失，无法放在定冠词the之后使用；loss是名词词性，意为遗失、丢失，刚好符合the + 名词 + of的结构，代入句子语义也通顺，就能直接选出正确答案。
【解析】
1. 分析句子结构：句中谓语是told，常用搭配tell sb. about sth.表示“向某人告知某事”，因此介词about后面需要接名词性内容作宾语。空格前出现定冠词the，定冠词只能修饰名词，进一步确定空格处需要填入名词。
2. 辨析备选词汇：给出的lose是实义动词，含义为“丢失、遗失”，不符合此处的词性要求；loss是名词，含义为“丢失、遗失”，常用固定搭配the loss of sth.表示“某物的遗失”，代入句中语义为“李明向警方说明了他钱包遗失的情况”，完全符合逻辑。
3. 最终确定填入loss。
【答案】
loss
【知识点】
词性辨析；定冠词用法；固定搭配
【点评】
本题属于基础词形辨析类考题，核心考察学生根据句子结构判断所需词性的能力，只要掌握定冠词后接名词的基础语法规则，区分开动词lose和名词loss的属性差异，就可以快速得到正确答案，难度较低。
【难度系数】
0.8

3. They would like to go climbing instead in/of staying at home.

3. of

【分析】
首先观察题干特征，空格前出现核心提示词instead，题干要表达的语义是“他们想去爬山，而不是待在家里”。首先回忆与instead相关的固定搭配，首先不存在instead in的正确常规用法，再结合空格后接的动名词staying可知，此处需要填入可接宾语的固定短语搭配，对应固定结构instead of，完全契合语义和语法要求，因此可以确定答案。
【解析】
本题考查英语固定短语的用法：
1. 先梳理句子语义：句子要表达“他们宁愿去爬山也不愿待在家里”的转折含义。
2. 辨析给出的两个选项：不存在instead in的正确常用搭配；而instead of是固定介词短语，意为“代替、而不是”，后面可接名词、动名词等成分作宾语，本题空格后恰好是动名词短语staying at home，完全符合该短语的使用规则。
3. 因此空格处应填入of。
【答案】
of
【知识点】
1. 固定短语搭配
2. 介词用法
【点评】
本题属于英语基础识记类题目，只要牢记instead of的固定搭配含义和用法就能快速选出正确答案，日常学习中要注意区分副词instead（单独使用，常放在句首或句末作状语）和短语instead of的用法差异，避免混淆搭配。
【难度系数】
0.8

4. He didn't leave the office until/after he finished the work.

4. until

【分析】
首先我们先梳理解题思路：第一步先观察句子特征，主句含有否定助动词didn't，表达“没有离开办公室”的含义，后面给出两个备选连词until和after，需要结合句意和固定用法筛选正确选项。首先回忆和否定词搭配的时间连词常用结构，先分别把两个词代入验证逻辑是否通顺：如果用until，刚好对应我们学过的not...until结构，意思是“直到……才”，完全符合“做完工作才离开办公室”的常规逻辑；如果用after代入，语义会变成“他在完成工作之后都没离开办公室”，不符合常理，也没有对应的常用固定搭配，由此就能确定正确选项。
【解析】
本题考查时间连词的用法辨析：
1. 代入连词until：可构成英语中核心的固定结构not...until，含义为“直到……才……”，表示主句的动作（离开办公室）直到从句的动作（完成工作）发生时才触发，整句语义通顺，逻辑完全合理。
2. 代入连词after：句意为“他在完成工作之后一直没有离开办公室”，不符合日常表达的常理，也不存在符合该语境的not...after固定用法，因此排除after。
最终确定正确答案为until。
【答案】
until
【知识点】
not...until固定搭配；时间连词辨析
【点评】
本题属于英语基础句法的常规考题，核心考点就是not...until的经典固定搭配，同学们解题时要注意不要被中文直译的误区误导，牢记该特殊搭配的表意，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8

5. She prefers to use the App because it's practice/practical.

5. practical

【分析】
解题时首先先观察句子结构：空格位于it's（it is的缩写）之后，属于主系表结构的表语位置，需要先判断此处所需的词性，再对比给出的practice和practical两个词的词性、含义，结合句意“她更喜欢用这个应用软件”的逻辑，选出既符合语法规则、又贴合语义的选项即可。
【解析】
1. 先明确两个备选词的属性：practice可作名词表示“练习、实践”，也可作动词表示“练习”；practical是形容词，含义为“实用的、切合实际的”。
2. 本句是主系表结构，系动词is后面需要接形容词作表语，用来描述指代App的主语it的属性，表达“这款应用软件很实用”的含义，完全符合语境逻辑，因此选择practical。
【答案】
practical
【知识点】
词性辨析；主系表结构
【点评】
本题属于基础词法应用题，核心考察同根的名词/形容词的用法区分，只要学生掌握基础的句子成分规则，能分清常见衍生词的不同词性功能，就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.9

三、按要求完成句子。
1. He knocked at the door while I was doing my homework.改为同义句
I was doing my homework he knocked at the door.

1. when

【分析】
首先梳理原句含义和两个动作的属性：原句意思是“我正在做作业的时候，他敲响了门”，原句用while引导的从句是延续性的过去进行时动作“我做作业”，现在要调整语序，把延续性的长动作“我正在做作业”放在主句，后面接短暂性的一般过去时动作“他敲门”的从句。回忆时间状语引导词的规则：while只能搭配延续性的动作，而when既可以搭配延续性动作，也可以搭配发生在长动作进行过程中的短暂性动作，刚好这里符合“过去进行时+when+一般过去时”的固定结构，因此可以确定空格处的答案。
【解析】
第一步：先拆分两个动作的时态和性质：
① 动作do my homework是过去进行时，属于可持续的延续性动作；
② 动作knock at the door是一般过去时，属于瞬间发生的短暂性动作。
第二步：调整后的句子主句是延续性的过去进行时I was doing my homework，需要填入引导词引出插入长动作进程中的短暂突发动作，这是英语中固定的`be doing sth. when...`结构，表示“正在做某事，就在这时……”，完全匹配原句语义，同时while不能引导短暂性动作的从句，因此空格处填when。
【答案】
when
【知识点】
时间状语从句，when与while辨析
【点评】
本题属于同义句转换的基础题型，核心考察时间状语从句引导词的常见用法，需要学生明确延续性动词、短暂性动词分别适配的引导词，掌握“过去进行时+when+一般过去时”的常用句式，是初中英语的高频基础考点。
【难度系数】
0.7

2. I will go out. I won't stay at home.改为同义句
I will go out staying at home.

2. instead of

【分析】
首先梳理原句含义：两个分句表达“我将要外出，不会待在家里”的语义，需要将两个分句合并，填入两个单词，后接给出的动名词staying，表达“取代、而非”的逻辑含义。我们可以联想符合“后接动名词、表代替/而不是”含义的固定短语，就能匹配到正确答案。
【解析】
原句语义为“我要出门，不会待在家”，改写句需要表达“我将出门，而非待在家”的含义，空格后为动名词staying，短语instead of意为“而不是”，结构中of是介词，后面可接动名词作宾语，完全符合此处的语法和语义要求，因此填入instead of。
【答案】
instead of
【知识点】
同义句转换；instead of的用法
【点评】
本题是基础的同义句转换题型，核心考查instead of的固定搭配规则，要注意区分副词instead和短语instead of的用法差异，副词instead后面不能直接接动名词，只有带介词of的短语才可以后接doing形式，避免出现漏写of的错误。
【难度系数】
0.8

3. I realized he was a Chinese when he spoke.改为同义句
I he was a Chinese he spoke.

3. didn't realize; until

【分析】
首先梳理原句语义：原句表达的是“他开口说话的时候，我才意识到他是中国人”。观察待改写的句子结构，一共三个空，前两个空在主语I和宾语从句he was a Chinese之间，第三个空在he spoke之前。我们可以联想到表达“直到…才…”含义的固定句型not...until，这个句型刚好对应原句的时间逻辑：我之前没意识到，直到他开口说话才意识到，和原句语义完全等价。接下来匹配原句的一般过去时时态，实义动词realize的一般过去时否定需要借助助动词didn't，后面接动词原形realize，最后第三个空填until即可完成转换。
【解析】
1. 先明确原句属性：原句为一般过去时，含义为“他说话的时候我意识到他是中国人”，隐含逻辑是“在他开口之前我都没有意识到，他一开口我才反应过来”。
2. 匹配对应句型：表达“直到……才”的not...until句型完全契合该语义，该结构的否定部分放在主句，until用来引导后面的时间状语从句。
3. 适配时态变形：主句原谓语realize是一般过去时，变否定需要借助助动词did的否定形式didn't，后接动词原形realize，第三个空填入until引导时间状语从句，最终得到完整的同义句：I didn't realize he was a Chinese until he spoke。
【答案】
didn't realize; until
【知识点】
同义句转换，not...until句型，一般过去时
【点评】
本题考查时间逻辑类的同义句转换，核心要求学生准确理解原句隐含的动作先后逻辑，熟练掌握not...until的固定用法，改写时注意保持和原句一致的一般过去时时态，避免出现助动词形式、谓语动词形式的常见错误。
【难度系数】
0.7

4. She won the competition. The teacher called her mother immediately.改为复合句
The teacher called her mother she won the competition.

4. as soon as

【分析】
首先梳理两个原句的语义与逻辑关系：原句两个简单句分别表示“她赢得了比赛”、“老师立刻给她的妈妈打了电话”，两个动作是紧接发生的，存在“一发生前者，后者就立刻执行”的时间关联。接下来观察转换后句子的结构：主句“The teacher called her mother”结构完整，后面是完整的陈述句作从句，题目给出三个空，需要填入三个单词的引导结构，匹配“立刻、一…就…”的语义，刚好对应学过的时间状语从句引导短语as soon as，完全符合词数和语义要求。
【解析】
1. 先判断两个分句的逻辑：两个动作几乎同步紧接发生，属于时间状语的逻辑关系，要体现原句中immediately表达的即时性。
2. 结合三个空的词数限制，选择固定短语as soon as，它是引导时间状语从句的常用连词短语，含义为“一……就……”，填入后句子语义和原句完全等价，语法结构正确。
【答案】
as soon as
【知识点】
时间状语从句
连词短语
句型转换
【点评】
本题考查简单句转复合句的基础应用能力，解题核心是先理清分句间的逻辑关系，结合空格数量的限制匹配对应的引导短语，提醒学生注意不要错用单个副词或词数不符的连词，需要熟练掌握常见的时间类连词短语的用法。
【难度系数】
0.7

5. After that, you should also do some exercises besides remembering the skills.对画线部分提问
should I do after that besides remembering the skills?

5. What else

【分析】
首先观察原句的画线部分，画线内容是also do some exercises，语义是“还做一些练习”，属于除了记住技巧之外需要完成的具体行为内容。要对这部分内容提问，首先要确定提问核心是“我还应该做什么其他的事”：对动作的具体内容提问要用到特殊疑问词what，其次要体现原句里also表达的“额外、还”的含义，用else放在疑问词后表示“其他的”，刚好两个空可以填入对应的表达，完全匹配句子结构。
【解析】
1. 先明确原句含义：在那之后，除了牢记技巧之外，你还应该做一些练习。画线部分描述的是需要执行的具体动作内容，对动作/事物的具体内容提问需选用特殊疑问词What。
2. 原句中also体现了“除了已提到的内容之外，额外还要完成”的限定含义，需要用else放在疑问词What之后，构成固定搭配What else，意为“其他什么事、还什么”，刚好满足两个空的填写要求，转换后的句子语义通顺、语法正确。
【答案】
What else
【知识点】
特殊疑问句；what else用法；句型转换
【点评】
本题考查对画线部分提问的句型转换规则，易错点是容易混淆else和other的用法：other修饰名词时要放在被修饰词之前，而else需要放在疑问词、不定代词之后，本题空格后没有可修饰的名词，因此不能用what other，只能填what else。
【难度系数】
0.7

6. Liu Lei could speak English fluently when he was a teenager.改为同义句
Liu Lei speak English fluently when he was a teenager.

6. was able to

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先判断原句中核心替换词could的含义，原句语境描述刘磊青少年时期的能力，此处could表示“过去有能力做某事”；第二步观察题目给出的空的数量为3个，说明需要填写一个三个单词的同义短语替换could；第三步回忆学过的表“能够”的固定搭配be able to，结合句子的一般过去时时态、主语是第三人称单数Liu Lei，把be动词变形为对应的过去式was，刚好三个词完全匹配空的数量，即可推导出正确答案。
【解析】
原句句意：刘磊在青少年时期就可以流利地说英语。句中情态动词could此处表示过去具备做某事的能力，和固定短语be able to含义完全对等，都表示“能够”；句子时态为一般过去时，主语Liu Lei是第三人称单数，对应的be动词的过去式形式为was，因此三个空依次填入was able to。
【答案】
was able to
【知识点】
情态动词同义转换；一般过去时；同义句改写
【点评】
本题是初中英语基础的同义句转换题型，考点指向性很强，只需要学生掌握表能力的could和be able to的互换规则，结合时态和人称对be动词做正确变形即可得出答案，属于必须熟练掌握的基础核心考点。
【难度系数】
0.8