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6. 书法是中国特有的一种传统艺术。下列分析正确的是(
A.悬空竖直握笔静止不动，毛笔没有受到摩擦力
B.向右水平写字，笔毫受到的摩擦力方向向右
C.轻写与重写对纸张的摩擦力大小无变化
D.相同压力运笔，墨汁越多，笔对纸张的摩擦力越小
D
)。A.悬空竖直握笔静止不动，毛笔没有受到摩擦力
B.向右水平写字，笔毫受到的摩擦力方向向右
C.轻写与重写对纸张的摩擦力大小无变化
D.相同压力运笔，墨汁越多，笔对纸张的摩擦力越小
答案
6. D
解析
【分析】本题结合书法写字的实际场景，考查摩擦力的方向判断和摩擦力大小的影响因素。需根据摩擦力的产生条件、方向与相对运动/趋势的关系、大小与压力和接触面粗糙程度的关系，逐一分析各选项的正误。
【解析】A选项：悬空竖直握笔静止时，毛笔受重力作用，根据二力平衡，必须受到向上的静摩擦力，因此A错误；
B选项：向右水平写字时，笔毫相对于纸张有向右的运动趋势，摩擦力阻碍相对运动趋势，故笔毫受到的摩擦力方向向左，B错误；
C选项：摩擦力大小与压力有关，轻写时对纸张的压力小，重写时压力大，因此轻写与重写时对纸张的摩擦力大小不同，C错误；
D选项：摩擦力大小与接触面粗糙程度有关，相同压力下，墨汁越多，笔与纸张间的接触面越光滑，粗糙程度越小，笔对纸张的摩擦力越小，D正确。
【答案】D
【知识点】摩擦力的方向、摩擦力大小的影响因素
【点评】本题将摩擦力知识与生活中的书法场景结合，考查学生对摩擦力核心知识点的应用能力，需准确掌握摩擦力的判断方法。
【难度系数】0.4
【解析】A选项：悬空竖直握笔静止时，毛笔受重力作用，根据二力平衡，必须受到向上的静摩擦力，因此A错误；
B选项：向右水平写字时，笔毫相对于纸张有向右的运动趋势，摩擦力阻碍相对运动趋势，故笔毫受到的摩擦力方向向左，B错误；
C选项：摩擦力大小与压力有关，轻写时对纸张的压力小，重写时压力大，因此轻写与重写时对纸张的摩擦力大小不同，C错误；
D选项：摩擦力大小与接触面粗糙程度有关，相同压力下，墨汁越多，笔与纸张间的接触面越光滑，粗糙程度越小，笔对纸张的摩擦力越小，D正确。
【答案】D
【知识点】摩擦力的方向、摩擦力大小的影响因素
【点评】本题将摩擦力知识与生活中的书法场景结合，考查学生对摩擦力核心知识点的应用能力，需准确掌握摩擦力的判断方法。
【难度系数】0.4
7. 2023年5月，榕江县“和美乡村足球超级联赛”正式开赛。关于足球比赛过程中的一些现象，说法正确的是(
A.足球在空中沿弧线飞行时运动方向不变
B.在草地上滚动的足球只受两个力的作用
C.守门员抱住飞来的足球改变了足球的运动状态
D.脚对球施加的力大于球对脚施加的力
C
)。A.足球在空中沿弧线飞行时运动方向不变
B.在草地上滚动的足球只受两个力的作用
C.守门员抱住飞来的足球改变了足球的运动状态
D.脚对球施加的力大于球对脚施加的力
答案
7. C
解析
【分析】本题考查力与运动的相关知识，需结合力的作用效果、相互作用力、受力分析等知识点，逐一分析每个选项判断正误。
【解析】A选项：足球在空中沿弧线飞行时，运动方向不断发生变化，故A错误；B选项：在草地上滚动的足球，受到重力、地面的支持力和草地的摩擦力，共至少三个力的作用，故B错误；C选项：守门员抱住飞来的足球，使足球由运动状态变为静止状态，力可以改变物体的运动状态，故C正确；D选项：脚对球施加的力与球对脚施加的力是一对相互作用力，二者大小相等，故D错误。
【答案】C
【知识点】力的作用效果、力的相互性、受力分析
【点评】本题为力学基础题，侧重考查对力的相关核心概念的理解，需要学生准确掌握力的作用效果、相互作用力的特点及受力分析的基本方法，难度适中，属于易得分题。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：足球在空中沿弧线飞行时，运动方向不断发生变化，故A错误；B选项：在草地上滚动的足球，受到重力、地面的支持力和草地的摩擦力，共至少三个力的作用，故B错误；C选项：守门员抱住飞来的足球，使足球由运动状态变为静止状态，力可以改变物体的运动状态，故C正确；D选项：脚对球施加的力与球对脚施加的力是一对相互作用力，二者大小相等，故D错误。
【答案】C
【知识点】力的作用效果、力的相互性、受力分析
【点评】本题为力学基础题，侧重考查对力的相关核心概念的理解，需要学生准确掌握力的作用效果、相互作用力的特点及受力分析的基本方法，难度适中，属于易得分题。
【难度系数】0.7
8. 如图5所示,放在水平面上的物体受到水平力$F_1=9\ \mathrm{N}$和$F_2=5\ \mathrm{N}$作用,物体向右做匀速直线运动。将$F_1$撤去的瞬间,物体所受合力为(
A.9 N
B.5 N
C.4 N
D.1 N
D
)。A.9 N
B.5 N
C.4 N
D.1 N
答案
8. A
解析
【解析】
1. 初始状态分析：物体向右做匀速直线运动，处于受力平衡状态，水平方向受力为向右的$F_1$、向左的$F_2$和滑动摩擦力$f$，根据平衡条件可得：$F_1 = F_2 + f$。
2. 代入数值计算滑动摩擦力：将$F_1=9\ \mathrm{N}$，$F_2=5\ \mathrm{N}$代入上式，解得滑动摩擦力$f=F_1-F_2=9\ \mathrm{N}-5\ \mathrm{N}=4\ \mathrm{N}$，滑动摩擦力方向水平向左。
3. 撤去$F_1$瞬间的受力分析：撤去$F_1$后，物体由于惯性仍向右运动，滑动摩擦力的大小和方向不会瞬间发生改变，此时水平方向仅受向左的$F_2$和向左的滑动摩擦力$f$，合力大小为$F_{\mathrm{合}}=F_2 + f=5\ \mathrm{N}+4\ \mathrm{N}=9\ \mathrm{N}$，方向水平向左。
【答案】
A
【知识点】
受力平衡
滑动摩擦力
合力计算
【点评】
本题的易错点是容易忽略撤去$F_1$瞬间物体仍向右运动、滑动摩擦力方向保持向左的特点，错误将两个力反向相减得到合力1N，解题时需要明确滑动摩擦力的方向由相对运动方向决定，不会随外力撤去瞬间突变。
【难度系数】
0.4
1. 初始状态分析：物体向右做匀速直线运动，处于受力平衡状态，水平方向受力为向右的$F_1$、向左的$F_2$和滑动摩擦力$f$，根据平衡条件可得：$F_1 = F_2 + f$。
2. 代入数值计算滑动摩擦力：将$F_1=9\ \mathrm{N}$，$F_2=5\ \mathrm{N}$代入上式，解得滑动摩擦力$f=F_1-F_2=9\ \mathrm{N}-5\ \mathrm{N}=4\ \mathrm{N}$，滑动摩擦力方向水平向左。
3. 撤去$F_1$瞬间的受力分析：撤去$F_1$后，物体由于惯性仍向右运动，滑动摩擦力的大小和方向不会瞬间发生改变，此时水平方向仅受向左的$F_2$和向左的滑动摩擦力$f$，合力大小为$F_{\mathrm{合}}=F_2 + f=5\ \mathrm{N}+4\ \mathrm{N}=9\ \mathrm{N}$，方向水平向左。
【答案】
A
【知识点】
受力平衡
滑动摩擦力
合力计算
【点评】
本题的易错点是容易忽略撤去$F_1$瞬间物体仍向右运动、滑动摩擦力方向保持向左的特点，错误将两个力反向相减得到合力1N，解题时需要明确滑动摩擦力的方向由相对运动方向决定，不会随外力撤去瞬间突变。
【难度系数】
0.4
9. 图6是运动员在高空走钢丝的场景。运动员手持平衡杆在钢丝上行走时，下列说法正确的是(
A.人对钢丝的压力是由于钢丝的形变产生的
B.人(含杆)受到的重力和人对钢丝的压力是一对平衡力
C.钢丝对人的支持力和人(含杆)受到的重力是一对相互作用力
D.晃动平衡杆是为了尽量使人(含杆)所受重力的作用线通过钢丝
图 6
D
)。A.人对钢丝的压力是由于钢丝的形变产生的
B.人(含杆)受到的重力和人对钢丝的压力是一对平衡力
C.钢丝对人的支持力和人(含杆)受到的重力是一对相互作用力
D.晃动平衡杆是为了尽量使人(含杆)所受重力的作用线通过钢丝
图 6
答案
9. D
解析
【分析】
要解决这道题，需明确弹力的产生原因、平衡力与相互作用力的区别、重心的平衡条件，逐一分析每个选项：首先判断压力的施力物体，再依据平衡力和相互作用力的作用对象差异，最后结合走钢丝的平衡原理分析重心的作用。
【解析】
1. 分析选项A：弹力由施力物体的弹性形变产生，人对钢丝的压力，施力物体是人，因此该压力是人的形变产生的，并非钢丝的形变，A错误。
2. 分析选项B：平衡力需满足“作用在同一物体上”，人（含杆）的重力作用在人身上，人对钢丝的压力作用在钢丝上，两个力作用在不同物体，不是一对平衡力，B错误。
3. 分析选项C：相互作用力是两个物体间的相互作用，而钢丝对人的支持力和人（含杆）的重力都作用在人身上，属于一对平衡力，不是相互作用力，C错误。
4. 分析选项D：走钢丝时，晃动平衡杆是为了调整人（含杆）的重心，尽量使重力的作用线通过钢丝，以此保持平衡，D正确。
【答案】
D
【知识点】
弹力、平衡力与相互作用力、重心
【点评】
本题结合高空走钢丝的实际场景，考查力学基础知识点，需要学生准确区分平衡力与相互作用力，理解重心对物体平衡的影响，属于常规基础题。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确弹力的产生原因、平衡力与相互作用力的区别、重心的平衡条件，逐一分析每个选项：首先判断压力的施力物体，再依据平衡力和相互作用力的作用对象差异，最后结合走钢丝的平衡原理分析重心的作用。
【解析】
1. 分析选项A：弹力由施力物体的弹性形变产生，人对钢丝的压力，施力物体是人，因此该压力是人的形变产生的，并非钢丝的形变，A错误。
2. 分析选项B：平衡力需满足“作用在同一物体上”，人（含杆）的重力作用在人身上，人对钢丝的压力作用在钢丝上，两个力作用在不同物体，不是一对平衡力，B错误。
3. 分析选项C：相互作用力是两个物体间的相互作用，而钢丝对人的支持力和人（含杆）的重力都作用在人身上，属于一对平衡力，不是相互作用力，C错误。
4. 分析选项D：走钢丝时，晃动平衡杆是为了调整人（含杆）的重心，尽量使重力的作用线通过钢丝，以此保持平衡，D正确。
【答案】
D
【知识点】
弹力、平衡力与相互作用力、重心
【点评】
本题结合高空走钢丝的实际场景，考查力学基础知识点，需要学生准确区分平衡力与相互作用力，理解重心对物体平衡的影响，属于常规基础题。
【难度系数】
0.6
10. 跳远运动的几个阶段动作示意如图7所示，不考虑空气阻力，则下面说法中正确的是(
A.助跑过程可以增大运动员的惯性，从而增大跳远的距离
B.在最高点时，若运动员受的一切力都消失，则运动员会静止在最高点
C.运动员在空中运动时，受到了非平衡力的作用
D.运动员落地静止后，运动员对地面的压力和地面对运动员的支持力是一对平衡力
C
)。A.助跑过程可以增大运动员的惯性，从而增大跳远的距离
B.在最高点时，若运动员受的一切力都消失，则运动员会静止在最高点
C.运动员在空中运动时，受到了非平衡力的作用
D.运动员落地静止后，运动员对地面的压力和地面对运动员的支持力是一对平衡力
答案
10. C
解析
【分析】
本题结合跳远运动场景，考查惯性、平衡力、力与运动的关系等力学基础知识点，需逐个分析选项：
1. 明确惯性的影响因素：只与质量有关，与速度无关；
2. 理解牛顿第一定律：物体不受力时，将保持原来的运动状态；
3. 区分平衡力与相互作用力：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在两个不同物体上；
4. 判断物体是否受非平衡力：若运动状态（速度、方向）改变，则受非平衡力。
【解析】
对各选项逐一分析：
选项A：惯性大小只与物体质量有关，助跑时运动员质量不变，惯性不变；助跑是利用惯性增大起跳速度，而非增大惯性，A错误。
选项B：运动员在最高点时仍有水平方向的速度，若一切力消失，根据牛顿第一定律，运动员会保持原有水平速度做匀速直线运动，不会静止，B错误。
选项C：运动员在空中运动时，运动方向和速度不断变化（不考虑空气阻力，仅受重力），运动状态改变，因此受非平衡力作用，C正确。
选项D：运动员对地面的压力作用在地面，地面对运动员的支持力作用在运动员，两个力作用在不同物体上，是相互作用力，不是平衡力，D错误。
【答案】
C
【知识点】
惯性、平衡力、力与运动的关系
【点评】
本题结合生活场景考查力学核心概念，需准确区分易混淆知识点（如惯性与速度的关系、平衡力与相互作用力），属于基础概念的综合应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题结合跳远运动场景，考查惯性、平衡力、力与运动的关系等力学基础知识点，需逐个分析选项：
1. 明确惯性的影响因素：只与质量有关，与速度无关；
2. 理解牛顿第一定律：物体不受力时，将保持原来的运动状态；
3. 区分平衡力与相互作用力：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在两个不同物体上；
4. 判断物体是否受非平衡力：若运动状态（速度、方向）改变，则受非平衡力。
【解析】
对各选项逐一分析：
选项A：惯性大小只与物体质量有关，助跑时运动员质量不变，惯性不变；助跑是利用惯性增大起跳速度，而非增大惯性，A错误。
选项B：运动员在最高点时仍有水平方向的速度，若一切力消失，根据牛顿第一定律，运动员会保持原有水平速度做匀速直线运动，不会静止，B错误。
选项C：运动员在空中运动时，运动方向和速度不断变化（不考虑空气阻力，仅受重力），运动状态改变，因此受非平衡力作用，C正确。
选项D：运动员对地面的压力作用在地面，地面对运动员的支持力作用在运动员，两个力作用在不同物体上，是相互作用力，不是平衡力，D错误。
【答案】
C
【知识点】
惯性、平衡力、力与运动的关系
【点评】
本题结合生活场景考查力学核心概念，需准确区分易混淆知识点（如惯性与速度的关系、平衡力与相互作用力），属于基础概念的综合应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
