一、用所给词的适当形式填空。
1. We should
2. Be quiet! The kids
3. Your bedroom is messy. Could you please
4. Lily cried
5. I want to make friends with Sam. He has some good
1. We should
listen
(listen) to the teachers in class.2. Be quiet! The kids
are sleeping
(sleep) in the room.3. Your bedroom is messy. Could you please
put
(put) the things in order?4. Lily cried
sadly
(sad) because she wasn't allowed(允许) to go to the party.5. I want to make friends with Sam. He has some good
habits
(habit).答案
1. listen 2. are sleeping 3. put 4. sadly
5. habits
5. habits
解析
【分析】
做这类用所给词适当形式填空的题目，首先要先观察句子的提示信息，结合对应的语法规则、固定搭配判断空格处需要的词性和正确形式：
1. 先看第1题，看到句中出现情态动词should，回忆情态动词的用法，情态动词后必须接动词原形，不需要变形；
2. 第2题开头有"Be quiet!"的提示，说明动作是当下正在发生的，要使用现在进行时，再根据主语的人称和数确定be动词的形式，最后加动词的现在分词即可；
3. 第3题出现委婉请求的固定句型Could you please...，这个句型的固定要求是后面接动词原形；
4. 第4题空格在动词cried后面，用来修饰哭这个动作，修饰动词需要用副词，把给出的形容词sad变成对应的副词形式即可；
5. 第5题空格前有限定词some，some修饰可数名词时要接名词的复数形式，把可数名词habit变成复数就可以。
【解析】
1. 句中should为情态动词，根据语法规则，情态动词后必须接动词原形，因此直接填所给动词listen。
2. 句首"Be quiet!"是现在进行时的典型标志，说明动作此刻正在发生，现在进行时的结构为"am/is/are + 动词现在分词"；主语the kids是复数，be动词选用are，sleep的现在分词为sleeping，因此填are sleeping。
3. "Could you please + 动词原形"是表示委婉请求的固定句型，因此空格处填动词原形put。
4. 空格处需要修饰实义动词cried，修饰动词需要使用副词，形容词sad的副词形式为在词尾加-ly，即sadly。
5. 空格前的some表示“一些”，修饰可数名词时需要接名词复数，habit是可数名词，复数形式直接在词尾加-s，即habits。
【答案】
1. listen 2. are sleeping 3. put 4. sadly 5. habits
【知识点】
情态动词用法，现在进行时，副词修饰动词，可数名词复数变化
【点评】
本题是中小学英语阶段非常典型的基础词形转换题，覆盖了多个核心基础语法点，没有设置复杂的陷阱，只要学生牢记基础语法规则、熟悉常见固定句型的搭配要求，就可以顺利完成，适合用来巩固课内基础语法知识。
【难度系数】
0.8
做这类用所给词适当形式填空的题目，首先要先观察句子的提示信息，结合对应的语法规则、固定搭配判断空格处需要的词性和正确形式：
1. 先看第1题，看到句中出现情态动词should，回忆情态动词的用法，情态动词后必须接动词原形，不需要变形；
2. 第2题开头有"Be quiet!"的提示，说明动作是当下正在发生的，要使用现在进行时，再根据主语的人称和数确定be动词的形式，最后加动词的现在分词即可；
3. 第3题出现委婉请求的固定句型Could you please...，这个句型的固定要求是后面接动词原形；
4. 第4题空格在动词cried后面，用来修饰哭这个动作，修饰动词需要用副词，把给出的形容词sad变成对应的副词形式即可；
5. 第5题空格前有限定词some，some修饰可数名词时要接名词的复数形式，把可数名词habit变成复数就可以。
【解析】
1. 句中should为情态动词，根据语法规则，情态动词后必须接动词原形，因此直接填所给动词listen。
2. 句首"Be quiet!"是现在进行时的典型标志，说明动作此刻正在发生，现在进行时的结构为"am/is/are + 动词现在分词"；主语the kids是复数，be动词选用are，sleep的现在分词为sleeping，因此填are sleeping。
3. "Could you please + 动词原形"是表示委婉请求的固定句型，因此空格处填动词原形put。
4. 空格处需要修饰实义动词cried，修饰动词需要使用副词，形容词sad的副词形式为在词尾加-ly，即sadly。
5. 空格前的some表示“一些”，修饰可数名词时需要接名词复数，habit是可数名词，复数形式直接在词尾加-s，即habits。
【答案】
1. listen 2. are sleeping 3. put 4. sadly 5. habits
【知识点】
情态动词用法，现在进行时，副词修饰动词，可数名词复数变化
【点评】
本题是中小学英语阶段非常典型的基础词形转换题，覆盖了多个核心基础语法点，没有设置复杂的陷阱，只要学生牢记基础语法规则、熟悉常见固定句型的搭配要求，就可以顺利完成，适合用来巩固课内基础语法知识。
【难度系数】
0.8
(
A. goes to
B. gets to
C. went into
C
) 1.My mother went into
my bedroom five minutes ago.A. goes to
B. gets to
C. went into
答案
1. C
解析
【分析】
解题时首先要定位句子里的时间提示信息，看到句末的"five minutes ago"也就是五分钟前，这个时间表示动作发生在过去，说明整个句子要使用一般过去时，谓语动词必须用过去式形式。接下来逐个核对三个选项的时态：A和B选项的动词都是一般现在时的第三人称单数形式，完全不符合过去时的要求，可以直接排除，剩下的C选项是动词的过去式，语义代入句子也通顺，就能确定正确答案。
【解析】
1. 时态判定：句中时间状语five minutes ago（五分钟前）是一般过去时的标志性时间，说明动作发生在过去，句子谓语动词需要使用过去式。
2. 选项排查：
选项A：goes to是go的第三人称单数形式，属于一般现在时，时态不匹配，排除；
选项B：gets to是get的第三人称单数形式，属于一般现在时，时态不匹配，排除；
选项C：went into是go into的过去式，既符合一般过去时的语法规则，代入句中语义“我的妈妈五分钟前走进了我的卧室”也通顺，符合语境。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时判定，动词过去式，动词短语辨析
【点评】
本题是一般过去时板块的基础题，核心解题技巧是优先抓取句中的时间标志词快速判定时态，通过时态差异直接排除两个错误选项，不需要额外辨析复杂语义就能快速选出答案，提醒同学们做时态类题目时要第一时间关注时间状语。
【难度系数】
0.8
解题时首先要定位句子里的时间提示信息，看到句末的"five minutes ago"也就是五分钟前，这个时间表示动作发生在过去，说明整个句子要使用一般过去时，谓语动词必须用过去式形式。接下来逐个核对三个选项的时态：A和B选项的动词都是一般现在时的第三人称单数形式，完全不符合过去时的要求，可以直接排除，剩下的C选项是动词的过去式，语义代入句子也通顺，就能确定正确答案。
【解析】
1. 时态判定：句中时间状语five minutes ago（五分钟前）是一般过去时的标志性时间，说明动作发生在过去，句子谓语动词需要使用过去式。
2. 选项排查：
选项A：goes to是go的第三人称单数形式，属于一般现在时，时态不匹配，排除；
选项B：gets to是get的第三人称单数形式，属于一般现在时，时态不匹配，排除；
选项C：went into是go into的过去式，既符合一般过去时的语法规则，代入句中语义“我的妈妈五分钟前走进了我的卧室”也通顺，符合语境。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时判定，动词过去式，动词短语辨析
【点评】
本题是一般过去时板块的基础题，核心解题技巧是优先抓取句中的时间标志词快速判定时态，通过时态差异直接排除两个错误选项，不需要额外辨析复杂语义就能快速选出答案，提醒同学们做时态类题目时要第一时间关注时间状语。
【难度系数】
0.8
(
— OK.
A.her
B.his
C.your
A
) 2.— Let's show her
around our school.— OK.
A.her
B.his
C.your
答案
2. A
解析
【分析】
首先我们先梳理题干的核心结构，句中出现动词show搭配around our school，首先联想到固定短语show sb around sp，意思是带某人参观某地，动词show后面需要接可作宾语的成分。接下来我们逐个判断选项的词性，选出能作宾语的人称代词宾格，排除仅能作定语的物主代词，就能得到正确答案。
【解析】
1. 先明确核心固定用法：show sb. around + 地点 是常用固定搭配，含义为“带某人参观某地”，句中动词show是及物动词，后面需要接人称代词的宾格形式作宾语。
2. 逐一辨析三个选项：
选项A：her是人称代词she的宾格形式，在句中可作宾语，含义为“她”，完全符合搭配和语法要求。
选项B：his是形容词性/名词性物主代词，含义为“他的”，不能充当show的宾语，不符合语法规则。
选项C：your是形容词性物主代词，含义为“你的/你们的”，仅能修饰名词作定语，不能作宾语，不符合语法规则。
因此正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
show固定搭配，人称代词宾格，物主代词辨析
【点评】
本题是英语基础语法题，核心考察动词后接宾格的规则和常用固定短语的记忆，只要学生能区分人称代词宾格和物主代词的词性差异，记住show sb around的常用搭配，就可以快速选出正确答案。
【难度系数】
0.9
首先我们先梳理题干的核心结构，句中出现动词show搭配around our school，首先联想到固定短语show sb around sp，意思是带某人参观某地，动词show后面需要接可作宾语的成分。接下来我们逐个判断选项的词性，选出能作宾语的人称代词宾格，排除仅能作定语的物主代词，就能得到正确答案。
【解析】
1. 先明确核心固定用法：show sb. around + 地点 是常用固定搭配，含义为“带某人参观某地”，句中动词show是及物动词，后面需要接人称代词的宾格形式作宾语。
2. 逐一辨析三个选项：
选项A：her是人称代词she的宾格形式，在句中可作宾语，含义为“她”，完全符合搭配和语法要求。
选项B：his是形容词性/名词性物主代词，含义为“他的”，不能充当show的宾语，不符合语法规则。
选项C：your是形容词性物主代词，含义为“你的/你们的”，仅能修饰名词作定语，不能作宾语，不符合语法规则。
因此正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
show固定搭配，人称代词宾格，物主代词辨析
【点评】
本题是英语基础语法题，核心考察动词后接宾格的规则和常用固定短语的记忆，只要学生能区分人称代词宾格和物主代词的词性差异，记住show sb around的常用搭配，就可以快速选出正确答案。
【难度系数】
0.9
(
A.the first
B.the one
C.first
A
) 3.The music room is on the first
floor.A.the first
B.the one
C.first
答案
3. A
解析
【分析】
首先理解题干要表达的含义是“音乐教室在某一层楼”，核心考察楼层的正确表达规则。我们首先回忆：描述顺序“第几层”时，需要用序数词，且序数词表示特指的排序时，前面必须搭配定冠词the。接下来我们按照规则逐个比对选项，先排除不符合顺序表达的基数词选项，再排除缺失定冠词的错误序数词选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 首先明确英语里表达“在第X层楼”的固定结构为：on + the + 序数词 + floor。
2. 逐一分析选项：
选项B：the one里的one是基数词，仅能表示数量“一个”，无法表达顺序“第几”，不符合楼层表达的逻辑，直接排除。
选项C：first虽然是序数词，但前面缺少序数词必备的定冠词the，结构不完整，排除。
选项A：the first是“定冠词the+序数词first”的正确结构，on the first floor含义为“在一楼”，完全符合题干要求。
【答案】
A
【知识点】
序数词用法，固定搭配
【点评】
本题是英语地点方位表达的基础题型，易错点是学生容易遗漏序数词前的定冠词the，或是混淆基数词、序数词的使用场景，牢记楼层表达的固定结构就可以快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8
首先理解题干要表达的含义是“音乐教室在某一层楼”，核心考察楼层的正确表达规则。我们首先回忆：描述顺序“第几层”时，需要用序数词，且序数词表示特指的排序时，前面必须搭配定冠词the。接下来我们按照规则逐个比对选项，先排除不符合顺序表达的基数词选项，再排除缺失定冠词的错误序数词选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 首先明确英语里表达“在第X层楼”的固定结构为：on + the + 序数词 + floor。
2. 逐一分析选项：
选项B：the one里的one是基数词，仅能表示数量“一个”，无法表达顺序“第几”，不符合楼层表达的逻辑，直接排除。
选项C：first虽然是序数词，但前面缺少序数词必备的定冠词the，结构不完整，排除。
选项A：the first是“定冠词the+序数词first”的正确结构，on the first floor含义为“在一楼”，完全符合题干要求。
【答案】
A
【知识点】
序数词用法，固定搭配
【点评】
本题是英语地点方位表达的基础题型，易错点是学生容易遗漏序数词前的定冠词the，或是混淆基数词、序数词的使用场景，牢记楼层表达的固定结构就可以快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8
(
A.also
B.too
C.either
A
) 4.He also
helps his parents do some housework.A.also
B.too
C.either
答案
4. A
解析
【分析】
这道题考查表示“也”的几个副词的用法辨析，我们可以分两步思考：第一步先判断句子句式，题干是肯定句，首先排除只能用在否定句里的either选项；第二步再看空格的位置，空格放在主语之后、实义动词helps之前，对比剩下的also和too的摆放规则，就可以选出符合位置要求的正确选项。
【解析】
我们逐一分析三个选项的用法：
1. 选项C的either表示“也”时，仅能用于否定句的句末，本题是肯定句，直接排除C。
2. 选项B的too表示“也”时，通常放在肯定句的句末，且一般和主句之间用逗号隔开，本题空格在句中、实义动词之前，不符合too的使用要求，排除B。
3. 选项A的also表示“也”时，多用于肯定句中，摆放规则为：be动词/助动词/情态动词之后，实义动词之前，完全符合本题空格的位置要求，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
副词词义辨析；常见副词用法
【点评】
本题是英语基础副词辨析题，核心考点是also、too、either三个表“也”的副词的适用场景和位置差异，很多初学者容易混淆also和too的使用位置，只要牢记“also放句中，too放句末，either否定句末”的口诀就能快速判断出正确答案。
【难度系数】
0.7
这道题考查表示“也”的几个副词的用法辨析，我们可以分两步思考：第一步先判断句子句式，题干是肯定句，首先排除只能用在否定句里的either选项；第二步再看空格的位置，空格放在主语之后、实义动词helps之前，对比剩下的also和too的摆放规则，就可以选出符合位置要求的正确选项。
【解析】
我们逐一分析三个选项的用法：
1. 选项C的either表示“也”时，仅能用于否定句的句末，本题是肯定句，直接排除C。
2. 选项B的too表示“也”时，通常放在肯定句的句末，且一般和主句之间用逗号隔开，本题空格在句中、实义动词之前，不符合too的使用要求，排除B。
3. 选项A的also表示“也”时，多用于肯定句中，摆放规则为：be动词/助动词/情态动词之后，实义动词之前，完全符合本题空格的位置要求，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
副词词义辨析；常见副词用法
【点评】
本题是英语基础副词辨析题，核心考点是also、too、either三个表“也”的副词的适用场景和位置差异，很多初学者容易混淆also和too的使用位置，只要牢记“also放句中，too放句末，either否定句末”的口诀就能快速判断出正确答案。
【难度系数】
0.7
三、从Ⅱ栏中选出与Ⅰ栏相对应的答句。
| Ⅰ | Ⅱ |
| --- | --- |
| (
| (
| (
| (
| (
| Ⅰ | Ⅱ |
| --- | --- |
| (
D
) 1. Where is Bobby? | A. Yes, she does. || (
E
) 2. Can you see John? | B. There are some toys and books. || (
B
) 3. What's in Bobby's bedroom? | C. It's my brother's. || (
C
) 4. Whose bedroom is this? | D. He's in the bedroom. || (
A
) 5. Does she go to bed late? | E. Yes, I can. |答案
1. D 2. E 3. B 4. C 5. A
解析
【分析】
这是英语情景问答匹配题，解题思路非常清晰：首先先逐个识别Ⅰ栏每个问句的类型和疑问核心，再对应Ⅱ栏答句的特征匹配即可：1. 看到Where引导的问句，核心是询问地点，直接找回答地点的答句；2. 看到Can引导的一般疑问句，答句必然要包含can/can't的对应表述；3. 看到What's in...的问句，核心是询问空间内的物品，找描述物品的答句；4. 看到Whose引导的问句，核心是询问所属关系，找回答物品归属的答句；5. 看到Does引导的一般疑问句，答句必然要包含does/doesn't的对应表述，按这个规则逐一对应就能选出正确答案。
【解析】
1. 问句“Where is Bobby?”询问Bobby的位置，D选项“He's in the bedroom.（他在卧室里）”是对地点的回应，匹配选D。
2. 问句“Can you see John?”是情态动词Can引导的一般疑问句，E选项“Yes, I can.（是的，我能）”符合Can引导问句的回答规则，匹配选E。
3. 问句“What's in Bobby's bedroom?”询问卧室内的物品，B选项“There are some toys and books.（有一些玩具和书）”是对物品的描述，匹配选B。
4. 问句“Whose bedroom is this?”询问卧室的归属，C选项“It's my brother's.（是我弟弟的）”回应了所属关系，匹配选C。
5. 问句“Does she go to bed late?”是助动词Does引导的一般疑问句，A选项“Yes, she does.（是的，她是）”符合Does引导问句的回答规则，匹配选A。
【答案】
1. D 2. E 3. B 4. C 5. A
【知识点】
情景交际匹配、特殊疑问句应答、一般疑问句应答
【点评】
本题是小学英语基础情景对话题，核心考察学生对常见疑问词、一般疑问句引导词对应的答句规则的掌握，只要牢记不同问句的应答特征，不需要复杂推理就能顺利完成，适合巩固基础句型搭配。
【难度系数】
0.9
这是英语情景问答匹配题，解题思路非常清晰：首先先逐个识别Ⅰ栏每个问句的类型和疑问核心，再对应Ⅱ栏答句的特征匹配即可：1. 看到Where引导的问句，核心是询问地点，直接找回答地点的答句；2. 看到Can引导的一般疑问句，答句必然要包含can/can't的对应表述；3. 看到What's in...的问句，核心是询问空间内的物品，找描述物品的答句；4. 看到Whose引导的问句，核心是询问所属关系，找回答物品归属的答句；5. 看到Does引导的一般疑问句，答句必然要包含does/doesn't的对应表述，按这个规则逐一对应就能选出正确答案。
【解析】
1. 问句“Where is Bobby?”询问Bobby的位置，D选项“He's in the bedroom.（他在卧室里）”是对地点的回应，匹配选D。
2. 问句“Can you see John?”是情态动词Can引导的一般疑问句，E选项“Yes, I can.（是的，我能）”符合Can引导问句的回答规则，匹配选E。
3. 问句“What's in Bobby's bedroom?”询问卧室内的物品，B选项“There are some toys and books.（有一些玩具和书）”是对物品的描述，匹配选B。
4. 问句“Whose bedroom is this?”询问卧室的归属，C选项“It's my brother's.（是我弟弟的）”回应了所属关系，匹配选C。
5. 问句“Does she go to bed late?”是助动词Does引导的一般疑问句，A选项“Yes, she does.（是的，她是）”符合Does引导问句的回答规则，匹配选A。
【答案】
1. D 2. E 3. B 4. C 5. A
【知识点】
情景交际匹配、特殊疑问句应答、一般疑问句应答
【点评】
本题是小学英语基础情景对话题，核心考察学生对常见疑问词、一般疑问句引导词对应的答句规则的掌握，只要牢记不同问句的应答特征，不需要复杂推理就能顺利完成，适合巩固基础句型搭配。
【难度系数】
0.9
四、按要求完成句子。
1. Mike goes to school early in the morning. (改为同义句)
Mike doesn't
2. He never goes to school late. (改为一般疑问句)
3. He gets up at seven. (对画线部分提问)
4. This is my brother's present. (对画线部分提问)
1. Mike goes to school early in the morning. (改为同义句)
Mike doesn't
go
to school late
in the morning.2. He never goes to school late. (改为一般疑问句)
Does
he never go
to school late?3. He gets up at seven. (对画线部分提问)
What
time
does he get up?4. This is my brother's present. (对画线部分提问)
Whose
present
is this?答案
1. go；late 2. Does；go 3. What time
4. Whose present
4. Whose present
解析
【分析】
我们可以逐题结合句式要求和已有句子结构推导答案：
1. 第一题是同义句转换，原句表达“Mike早上上学很早”，给出的句子是否定结构，要表达相同含义就等价于“Mike早上上学不晚”，注意助动词doesn't后面必须接动词原形，对应填入合适的词即可。
2. 第二题是改为一般疑问句，原句是一般现在时，主语是第三人称单数、谓语是实义动词，要回忆实义动词的一般现在时变疑问句的规则：提前助动词，谓语动词变回原形。
3. 第三题是对具体时刻at seven提问，回忆对具体时间点提问的疑问词组即可。
4. 第四题是对表所属的名词所有格部分提问，要选用表“谁的”的疑问词，搭配对应的核心名词即可。
【解析】
1. 原句含义为“Mike一大早就去上学”，转换为否定式同义表达即“Mike早上上学不晚”，助动词doesn't后接实义动词原形，因此第一空填go；第二空填副词late表示“晚地”，符合语义逻辑。
2. 原句是一般现在时，主语he是第三人称单数，谓语是实义动词goes，变一般疑问句时，句首添加助动词Does（首字母大写），同时后面的谓语动词还原为原形go。
3. 画线部分at seven是具体的整点时刻，对具体几点的时间提问要用固定疑问词组What time，注意句首单词首字母大写。
4. 画线部分my brother's是名词所有格，表所属关系，提问所属关系用疑问词whose，后接被修饰的核心名词present，即Whose present，句首首字母大写。
【答案】
1. go；late 2. Does；go 3. What time 4. Whose present
【知识点】
同义句转换，一般现在时句式变换，特殊疑问词用法
【点评】
本题是英语基础句型转换的典型习题，覆盖了小学到初中低年级的核心时态考点，重点考察学生对一般现在时中实义动词相关的句式规则的掌握，需要注意助动词后接动词原形、句首单词首字母大写这类细节易错点，整体都是课标要求的基础内容。
【难度系数】
0.8
我们可以逐题结合句式要求和已有句子结构推导答案：
1. 第一题是同义句转换，原句表达“Mike早上上学很早”，给出的句子是否定结构，要表达相同含义就等价于“Mike早上上学不晚”，注意助动词doesn't后面必须接动词原形，对应填入合适的词即可。
2. 第二题是改为一般疑问句，原句是一般现在时，主语是第三人称单数、谓语是实义动词，要回忆实义动词的一般现在时变疑问句的规则：提前助动词，谓语动词变回原形。
3. 第三题是对具体时刻at seven提问，回忆对具体时间点提问的疑问词组即可。
4. 第四题是对表所属的名词所有格部分提问，要选用表“谁的”的疑问词，搭配对应的核心名词即可。
【解析】
1. 原句含义为“Mike一大早就去上学”，转换为否定式同义表达即“Mike早上上学不晚”，助动词doesn't后接实义动词原形，因此第一空填go；第二空填副词late表示“晚地”，符合语义逻辑。
2. 原句是一般现在时，主语he是第三人称单数，谓语是实义动词goes，变一般疑问句时，句首添加助动词Does（首字母大写），同时后面的谓语动词还原为原形go。
3. 画线部分at seven是具体的整点时刻，对具体几点的时间提问要用固定疑问词组What time，注意句首单词首字母大写。
4. 画线部分my brother's是名词所有格，表所属关系，提问所属关系用疑问词whose，后接被修饰的核心名词present，即Whose present，句首首字母大写。
【答案】
1. go；late 2. Does；go 3. What time 4. Whose present
【知识点】
同义句转换，一般现在时句式变换，特殊疑问词用法
【点评】
本题是英语基础句型转换的典型习题，覆盖了小学到初中低年级的核心时态考点，重点考察学生对一般现在时中实义动词相关的句式规则的掌握，需要注意助动词后接动词原形、句首单词首字母大写这类细节易错点，整体都是课标要求的基础内容。
【难度系数】
0.8
