四、根据课文内容完成练习。
1. 文中的"我"是国著名的昆虫学家,他的代表作是。
2."我"是怎样做这个实验的?请按顺序在下面的方框里填上合适的词语。
3. 这个实验的结果怎样?请从文中找到有关的句子写下来。

4."我"从这个实验中得到这样一个结论:石蜂能方向,靠的不是,而是。

1.法 法布尔 《昆虫记》
2.石蜂 记号 石蜂
3. 这样,二十只左右的石蜂,至少有十五只没有迷失方向,准确无误地回到了家。
4.辨认 记忆力 一种无法解释的特殊的能力

【分析】
这是一道课内说明文基础识记与信息提取题，解题思路很清晰：首先第1题回忆课内涉及的作者文学常识，直接对应法布尔的国籍、身份、代表作即可；第2题按照实验先后顺序梳理动作逻辑：先捉实验对象，再带实验对象走远路，接着给实验对象做标记，最后放飞实验对象，就能对应填出横线内容；第3题直接定位文中描写实验最终观测结果的原句摘抄即可；第4题直接提取课文末尾给出的实验结论内容填空，所有内容都能从课内原文找到对应依据。
【解析】
1. 回忆课内相关文学常识，《蜜蜂/石蜂的实验》的作者是法国著名昆虫学家法布尔，他的经典代表作是《昆虫记》，依次填入对应内容即可。
2. 梳理实验完整流程：第一步是捉石蜂，第二步是带着石蜂走远路，第三步是给石蜂做记号，第四步是放石蜂，对应图中的四个动作横线，依次填入石蜂、记号、石蜂。
3. 定位原文中描述实验结果的语句，直接完整摘抄即可。
4. 提取课文给出的最终实验结论，依次填入对应内容：石蜂能辨认方向，靠的不是记忆力，而是一种无法解释的特殊的能力。
【答案】
1. 法 法布尔 《昆虫记》
2. 石蜂 记号 石蜂
3. 这样,二十只左右的石蜂,至少有十五只没有迷失方向,准确无误地回到了家。
4. 辨认 记忆力 一种无法解释的特殊的能力
【知识点】
文学常识识记
课文内容梳理
说明文信息提取
【点评】
本题围绕法布尔的石蜂实验相关课内文本展开，从基础文学常识到实验流程梳理，再到结果和结论提取，层层递进考察学生对课文的熟悉程度，只要熟读课文、理清实验的逻辑链条就可以顺利作答，适合巩固课内说明文的核心知识点。
【难度系数】
0.8

拓展延伸 动物匹配。
①石蜂 ②蜘蛛 ③蝉 ④狼蛛 ⑤燕子 ⑥黄鹂
1. 不会迷失的精灵 ()
2. 一招致死的杀手 ()
3. 随着季节迁徙的旅行家 ()
4. 夏季的特殊音符 ()
5. 绝不轻易离开网去乘凉 ()
6. 森林中的歌唱家 ()
我还能写出含有以上动物的诗句(至少写两句):

1.① 2.④ 3.⑤ 4.③ 5.② 6.⑥
泥融飞燕子 添得黄鹂四五声 两个黄鹂鸣翠柳 意欲捕鸣蝉……

【分析】
这道题需要结合动物的习性特点、《昆虫记》的相关内容来完成匹配，解题思路如下：首先逐个分析题干给出的6个描述，对应回忆6种动物的典型特征，用一一对应或者排除法就能完成匹配；最后再调动日常的古诗积累，写出包含题干中动物的诗句即可。可以先判断辨识度最高的选项：夏季鸣叫的是蝉、会随季节迁徙的候鸟是燕子、叫声悦耳的是黄鹂、守在蛛网旁的是蜘蛛，剩下的两个描述再对应石蜂和狼蛛就能轻松得出答案。
【解析】
1. 石蜂拥有极强的识路导航能力，外出活动后从来不会迷路，对应“不会迷失的精灵”，选①。
2. 狼蛛毒性强，捕猎时可以依靠毒牙快速一招杀死猎物，对应“一招致死的杀手”，选④。
3. 燕子属于候鸟，会跟随季节变化长途迁徙，对应“随着季节迁徙的旅行家”，选⑤。
4. 蝉会在盛夏持续发出鸣叫声，是夏季极具代表性的声音符号，对应“夏季的特殊音符”，选③。
5. 蜘蛛依靠结网捕猎，日常会一直守在蛛网旁等待猎物，绝不会轻易离开网去别处乘凉，对应描述选②。
6. 黄鹂的鸣叫声清脆婉转、悦耳动听，被称为森林里的歌唱家，对应描述选⑥。
含对应动物的诗句可选取符合要求的经典名句即可。
【答案】
1.① 2.④ 3.⑤ 4.③ 5.② 6.⑥
示例诗句：泥融飞燕子 添得黄鹂四五声 两个黄鹂鸣翠柳 意欲捕鸣蝉
【知识点】
《昆虫记》内容识记，动物习性认知，古诗名句积累
【点评】
本题属于语文综合性基础拓展题，兼顾了名著阅读考察、生活常识积累和古诗文积累，难度较低，只要学生认真读过《昆虫记》、平时留意常见动物的特点、有基础的古诗储备就可以顺利完成，能很好地引导学生联动不同板块的语文知识。
【难度系数】
0.8