五(2025·杭州桐庐县期中)非连续性文本阅读。(12分)
保护汉字
材料一
“枇杷”和“琵琶”
古时候，有人送枇杷给朋友，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。朋友笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”旁边有人应声：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”
材料二
街头广告牌
与食俱进 百衣百顺
据《法治日报》报道，针对上图这种在广告中故意使用错别字或者用谐音乱改成语的现象，北京工商部门将进一步加大打击力度，一律不予核准登记。
材料三

随着电脑文字录入技术的广泛应用，人们书写汉字的机会越来越少，许多中小学生也加入使用电脑进行文字处理的大军。有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”这句话。结果，写不出或写错“旖旎”两个字的占95%，“寂”字占54%，“寞”字占65%，“槽”字占70%；书写潦草的占70%。上海的一份汉字书写调查报告显示，年轻人写钢笔字不规范的占70%~80%。相关的一份调查报告显示，41%的小学生汉字书写达不到《语文课程标准》所规定的规范、端正、整洁的要求。
1. 阅读材料，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(3分)
(1)材料一、二中提到的错别字产生的原因都是无意中混淆了读音相同或相近的字。()
(2)人们书写汉字的机会越来越少的一个重要原因是电脑文字录入技术的广泛应用，所有人都加入使用电脑进行文字处理的大军。 ()
(3)在“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”这句话的书写测试中，被测人群产生错误最多的是“旖旎”两个字。 ()
2. 请写出材料二中用谐音乱改的两个成语的正确写法。(2分)
(1) (2)
3. 请为材料三加一个题目：。(3分)
4. 新思维 开放探究 信息化时代，保护汉字迫在眉睫。结合材料，说说你可以为捍卫汉字做哪些努力。(4分)

1. (1) × (2) × (3) √ 2. (1) 与时俱进 (2) 百依百顺 3. 示例:人们书写能力下降 4. 示例:在信息化时代,保护汉字变得尤为紧迫。作为普通人,我们可以从自身做起,规范使用汉字,不写错别字,更不故意窜改成语。此外,我们还可以向身边的人宣传汉字的重要性,倡导大家正确书写汉字,共同保护汉字。

【分析】
本题围绕“保护汉字”主题，通过三则非连续性材料考查学生的信息判断、提取、概括及表达能力。解题时需逐题对应材料内容分析：第1题需仔细比对选项与材料原文的表述差异，判断对错；第2题需从材料二的谐音乱改成语中找出正确写法；第3题需概括材料三的核心内容拟定题目；第4题需结合材料主题，从自身实际出发阐述保护汉字的做法。
【解析】
1. (1) 材料一的错误是无意混淆同音字写错“枇杷”为“琵琶”，材料二是广告故意用谐音乱改成语，二者原因不同，故判断为×；
(2) 材料三原文为“许多中小学生也加入使用电脑进行文字处理的大军”，并非“所有人”，故判断为×；
(3) 材料三测试中“写不出或写错‘旖旎’两个字的占95%”，是被测人群错误最多的，故判断为√；
2. 材料二中“与食俱进”谐音乱改自成语“与时俱进”，“百衣百顺”谐音乱改自成语“百依百顺”；
3. 材料三主要反映了信息化时代人们书写汉字的能力下降、不规范问题突出的现状，可拟定题目如“人们书写能力下降”；
4. 结合材料中汉字书写存在的问题，可从自身规范使用汉字、不写错字乱改成语，以及向身边人宣传汉字重要性等方面作答，言之有理即可。
【答案】
1. (1) × (2) × (3) √
2. (1) 与时俱进 (2) 百依百顺
3. 示例:人们书写能力下降
4. 示例:在信息化时代,保护汉字变得尤为紧迫。作为普通人,我们可以从自身做起,规范使用汉字,不写错别字,更不故意窜改成语。此外,我们还可以向身边的人宣传汉字的重要性,倡导大家正确书写汉字,共同保护汉字。
【知识点】
非连续性文本阅读、汉字规范使用、信息提取与概括
【点评】
本题贴近学生生活实际，围绕“保护汉字”主题，通过多种题型考查学生的语文综合能力，既注重基础信息的判断与提取，又引导学生关注汉字文化的保护，具有较强的实用性和教育意义。
【难度系数】
0.7