1. 下列句子的朗读停顿划分有误的一项是()

A.窈窕/淑女，君子/好逑
B.参差/荇菜，左右/流之
C.关关/雎鸠，在河/之洲
D.求之/不得，寤寐/思服

1. C 解析:正确停顿为“关关/雎鸠,在/河之洲”。

2. 下列诗句没有运用“兴”的手法的一项是()

A.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
B.参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
C.求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
D.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

2. C
解析:A项,以雎鸠鸟不停鸣叫起兴,借助鸟的行为引出主人公对窈窕淑女的殷切盼望;B项,以姑娘采摘荇菜起兴,引出君子对淑女的渴慕;D项,以秋天水边芦苇丛生的景象起兴,引出所思慕的人。

3. 根据课文内容填空。
(1)《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”已成为人们追求爱情的口头语，表明主人公日日夜夜都念念不忘、执着追求“淑女”的诗句：，。
(2)《关雎》中，以“，”将主人公思念不绝以至睡不着的相思之苦形象深刻地表现出来。
(3)《关雎》中想象求得淑女后的欢乐气氛的诗句是“，”“窈窕淑女，钟鼓乐之”。
(4)《蒹葭》中用“，”两句描绘了一幅萧瑟、冷寂的秋景图，为全诗奠定了怅惘的感情基调。
(5)歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长”化用了《蒹葭》中的“，”。

3. (1) 窈窕淑女 寤寐求之
(2) 悠哉悠哉 辗转反侧
(3) 窈窕淑女 琴瑟友之
(4) 蒹葭苍苍 白露为霜
(5) 溯洄从之 道阻且长

4. 从下列《诗经》名句中各提炼出一个成语。
(1) 投我以桃，报之以李。(《抑》) ()
(2) 桃之夭夭，灼灼其华。(《桃夭》) ()
(3) 岂敢爱之？畏人之多言。(《将仲子》) ()

4. (1)投桃报李 (2)逃之夭夭 (3)人言可畏

5. 下列说法不正确的一项是 ()

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，是“四书五经”的“五经”之一。
B.《诗经》收录了从西周到春秋时期的诗歌共 305 篇，又称《诗三百》。
C.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
D.《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。

5. D
解析:《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊人”与《关雎》中“窈窕淑女,君子好逑”中的“淑女”指的是同样的人。

(一)阅读课内诗歌，完成后面题目。
关 雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
6. 这首诗运用了“兴”的手法。“兴”的手法是指“先言他物以引起所咏之辞”，这首诗中的“他物”是指什么？“所咏之辞”是指什么？

7. 本诗运用了偶句入韵的写作手法，有什么作用？

8. 本诗表达了主人公怎样的情感？

蒹 葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
9. 这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？

10. 这首诗抒发了主人公怎样的情感？

11. 重章叠句是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠句的表达效果。

6. “他物”是指雎鸠和荇菜。“所咏之辞”是指男子对女子(或:君子对淑女)的爱慕之情。
7. 增强了诗歌的节奏感和音乐美。
8. 本诗表达了主人公的爱慕之情、相思之苦及对美好爱情的大胆热烈的追求。
9. 这些景物描写向我们展示了一幅冷寂的晚秋画面。
10. 这首诗抒发了主人公对美好爱情(或:恋人、意中人、幸福生活)的追求和向往。
11. 这首诗采用重章叠句的形式,一唱三叹,节奏鲜明,旋律优美,体现了主人公情感的逐层加深,具有强烈的感染力。