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11. 某市城管局领导姚某接受管理服务对象某私营企业主邀请，在其公司内部食堂聚餐，所用饮品和菜肴均由该企业提供。该市监察委员会依法给予姚某处分。这表明监察委员会（
①对行使公权力的公职人员进行监督 ②对职务违法公职人员进行处置 ③积极推进司法工作 ④行使监察权受到行政机关的干涉
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
A
）①对行使公权力的公职人员进行监督 ②对职务违法公职人员进行处置 ③积极推进司法工作 ④行使监察权受到行政机关的干涉
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
答案
11.A
解析
【分析】本题考查监察委员会的相关知识，解题思路为：首先明确监察委员会的性质与职权，再结合题干中姚某的身份（行使公权力的公职人员）、监察委员会给予处分的行为，逐一分析四个说法的正误，最终确定正确选项。
【解析】监察委员会是行使国家监察职能的专责机关，对所有行使公权力的公职人员进行监察，调查职务违法和职务犯罪，开展廉政建设和反腐败工作。①姚某作为城管局领导，属于行使公权力的公职人员，监察委员会对其进行监督，该说法正确；②监察委员会依法对职务违法的姚某给予处分，属于对职务违法公职人员的处置，该说法正确；③司法工作由司法机关（人民法院、人民检察院）负责，监察委员会是监察机关，不推进司法工作，该说法错误；④题干未体现监察委员会行使监察权受到行政机关干涉，该说法错误。因此①②正确，对应选项A。
【答案】A
【知识点】监察委员会的职权、对公权力的监督
【点评】本题为基础知识点应用题，需准确掌握监察委员会的性质、职责，区分监察机关与司法机关的职能，难度适中，适合学生巩固相关知识。
【难度系数】0.6
【解析】监察委员会是行使国家监察职能的专责机关，对所有行使公权力的公职人员进行监察，调查职务违法和职务犯罪，开展廉政建设和反腐败工作。①姚某作为城管局领导，属于行使公权力的公职人员，监察委员会对其进行监督，该说法正确；②监察委员会依法对职务违法的姚某给予处分，属于对职务违法公职人员的处置，该说法正确；③司法工作由司法机关（人民法院、人民检察院）负责，监察委员会是监察机关，不推进司法工作，该说法错误；④题干未体现监察委员会行使监察权受到行政机关干涉，该说法错误。因此①②正确，对应选项A。
【答案】A
【知识点】监察委员会的职权、对公权力的监督
【点评】本题为基础知识点应用题，需准确掌握监察委员会的性质、职责，区分监察机关与司法机关的职能，难度适中，适合学生巩固相关知识。
【难度系数】0.6
12.（新情境·社会热点）2026年3月，在十四届全国人大四次会议上，最高人民检察院检察长作《最高人民检察院工作报告》。报告指出，2025年，全国检察机关共办理各类案件346.7万件，其中最高人民检察院办理8151件。全年批准逮捕各类犯罪嫌疑人66.4万人，提起公诉140.4万人。这体现了人民检察院（
①行使国家审判权 ②履行监督、调查、处置职责 ③对刑事案件提起公诉 ④通过行使检察权，追诉犯罪
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
D
）①行使国家审判权 ②履行监督、调查、处置职责 ③对刑事案件提起公诉 ④通过行使检察权，追诉犯罪
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
12.D
解析
【分析】首先明确我国不同国家机关的职权：人民法院行使审判权，监察委员会履行监督、调查、处置职责，人民检察院是国家法律监督机关，行使检察权，负责对刑事案件提起公诉、追诉犯罪等。接下来分析选项：①行使国家审判权是人民法院的职权，并非检察院，故①错误；②履行监督、调查、处置职责是监察委员会的职责，与检察院无关，故②错误；③材料中“提起公诉140.4万人”直接体现检察院对刑事案件提起公诉，故③正确；④人民检察院作为法律监督机关，通过行使检察权追诉犯罪，符合其职能定位，故④正确。综上，正确选项为③④，对应D。
【解析】解决本题需准确区分各国家机关的职权：1. 审判权专属人民法院，排除①；2. 监督、调查、处置职责属于监察委员会，排除②；3. 材料中“提起公诉140.4万人”体现检察院对刑事案件提起公诉，③正确；4. 检察院的核心职能是行使检察权追诉犯罪，④正确。因此选D。
【答案】D
【知识点】人民检察院的职权、国家机关的职权区分
【点评】本题考查不同国家机关的职能，属于基础识记类题目，需准确区分法院、监察委、检察院的职责，避免概念混淆。
【难度系数】0.6
【解析】解决本题需准确区分各国家机关的职权：1. 审判权专属人民法院，排除①；2. 监督、调查、处置职责属于监察委员会，排除②；3. 材料中“提起公诉140.4万人”体现检察院对刑事案件提起公诉，③正确；4. 检察院的核心职能是行使检察权追诉犯罪，④正确。因此选D。
【答案】D
【知识点】人民检察院的职权、国家机关的职权区分
【点评】本题考查不同国家机关的职能，属于基础识记类题目，需准确区分法院、监察委、检察院的职责，避免概念混淆。
【难度系数】0.6
13. 青少年群体的法治素养是衡量一个国家社会文明程度和法治建设进程的重要指标。新征程上,要坚持以习近平法治思想为指导,不断提升青少年群体的法治素养。这要求青少年群体要
(
①不断砥砺道德品质,抒写道德篇章 ②树立对中国特色社会主义法治道路的坚定信念
③积极投身新时代全面依法治国实践 ④坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相
结合
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
(
C
)①不断砥砺道德品质,抒写道德篇章 ②树立对中国特色社会主义法治道路的坚定信念
③积极投身新时代全面依法治国实践 ④坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相
结合
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
13.C
解析
【分析】
本题考查青少年提升法治素养的要求，解题思路是：先明确题干核心要求是“提升青少年法治素养”，再逐一分析每个选项是否符合法治素养的范畴，排除与法治素养无关的选项，确定正确答案。
【解析】
首先，明确题目考查方向为青少年提升法治素养的具体要求，需紧扣“法治素养”这一核心判断选项：
1. 选项①强调“砥砺道德品质”，属于道德层面的要求，与“法治素养”无关，排除；
2. 选项②“树立对中国特色社会主义法治道路的坚定信念”，是提升青少年法治素养的思想基础，符合题意；
3. 选项③“积极投身新时代全面依法治国实践”，是提升青少年法治素养的实践路径，符合题意；
4. 选项④“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合”，是党的思想路线相关内容，与青少年法治素养提升无关，排除。
综上，②③正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
青少年法治素养、全面依法治国
【点评】
本题属于基础类题目，核心是区分道德、法治、党的思想路线等不同范畴的内容，只要紧扣题干“法治素养”的要求，就能准确选出答案，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查青少年提升法治素养的要求，解题思路是：先明确题干核心要求是“提升青少年法治素养”，再逐一分析每个选项是否符合法治素养的范畴，排除与法治素养无关的选项，确定正确答案。
【解析】
首先，明确题目考查方向为青少年提升法治素养的具体要求，需紧扣“法治素养”这一核心判断选项：
1. 选项①强调“砥砺道德品质”，属于道德层面的要求，与“法治素养”无关，排除；
2. 选项②“树立对中国特色社会主义法治道路的坚定信念”，是提升青少年法治素养的思想基础，符合题意；
3. 选项③“积极投身新时代全面依法治国实践”，是提升青少年法治素养的实践路径，符合题意；
4. 选项④“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合”，是党的思想路线相关内容，与青少年法治素养提升无关，排除。
综上，②③正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
青少年法治素养、全面依法治国
【点评】
本题属于基础类题目，核心是区分道德、法治、党的思想路线等不同范畴的内容，只要紧扣题干“法治素养”的要求，就能准确选出答案，难度适中。
【难度系数】
0.6
14. 长沙某社区提出了“近邻党建，让社区更美”的工作思路，大力弘扬近邻文化，普及法治文化，让居民真真切切地感受到家门口的幸福。这一做法表明（
①法律与道德各有特点，法治与德治互不相干 ②社区的治理需要法律与道德共同发挥作用 ③法为治理国家之重器，法治之力量优于德治 ④法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
D
）①法律与道德各有特点，法治与德治互不相干 ②社区的治理需要法律与道德共同发挥作用 ③法为治理国家之重器，法治之力量优于德治 ④法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
14.D
解析
【分析】
本题考查法治与德治的关系，解题思路：先明确法治和德治的关系是相辅相成、相得益彰，共同在社会治理中发挥作用；再逐一分析四个观点的对错，结合题目中社区既普及法治文化又弘扬近邻文化（德治）的做法，判断正确选项。
【解析】
法治与德治是相辅相成、相得益彰的，二者共同发挥作用，并非互不相干，也不存在谁优于谁的情况。对各观点分析如下：①错误，法律与道德各有特点，但法治与德治相辅相成，并非互不相干；②正确，社区治理需要法律（普及法治文化）与道德（弘扬近邻文化）共同发挥作用；③错误，法治和德治各有独特作用，不能说法治力量优于德治；④正确，法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰，符合题目中的社区做法。因此正确观点为②④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
法治与德治的关系、基层治理
【点评】
本题结合社区治理的实际案例，考查法治与德治的关系这一基础知识点，需要准确区分错误观点，难度不大，属于常见题型。
【难度系数】
0.7
本题考查法治与德治的关系，解题思路：先明确法治和德治的关系是相辅相成、相得益彰，共同在社会治理中发挥作用；再逐一分析四个观点的对错，结合题目中社区既普及法治文化又弘扬近邻文化（德治）的做法，判断正确选项。
【解析】
法治与德治是相辅相成、相得益彰的，二者共同发挥作用，并非互不相干，也不存在谁优于谁的情况。对各观点分析如下：①错误，法律与道德各有特点，但法治与德治相辅相成，并非互不相干；②正确，社区治理需要法律（普及法治文化）与道德（弘扬近邻文化）共同发挥作用；③错误，法治和德治各有独特作用，不能说法治力量优于德治；④正确，法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰，符合题目中的社区做法。因此正确观点为②④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
法治与德治的关系、基层治理
【点评】
本题结合社区治理的实际案例，考查法治与德治的关系这一基础知识点，需要准确区分错误观点，难度不大，属于常见题型。
【难度系数】
0.7
15. 权力是用来为人民服务的。然而，有的官员因权力膨胀、缺乏有效监管，滥用职权、以权谋私，将公共资源当作个人敛财的“提款机”，严重损害了公共利益，侵蚀着党和政府的公信力。为斩断腐败黑手，国家在行动。一系列日益严格、系统、缜密的制度机制，给权力这匹“野马”套上了“缰绳”。
结合材料，运用所学知识，谈谈你对“给权力这匹‘野马’套上‘缰绳’”的理解。（8分）
结合材料，运用所学知识，谈谈你对“给权力这匹‘野马’套上‘缰绳’”的理解。（8分）
答案
15. ①权力是一把双刃剑,在法治轨道上行使可以造福人民,在法律之外行使则必然祸害国家和人民。因此,必须给权力这匹"野马"套上"缰绳",规范国家权力运行。②给权力这匹"野马"套上"缰绳",把权力关进制度的笼子里,就是要依法设定权力、规范权力、制约权力、监督权力。
解析
【分析】
首先明确题干中“权力这匹‘野马’”指被滥用的权力，“缰绳”指对权力的规范、制约与监督。解题思路：第一步，结合材料中官员滥用权力的危害，理解权力是双刃剑，滥用会损害公共利益和政府公信力，明确规范权力的必要性；第二步，联系所学知识，掌握“套缰绳”即规范国家权力运行的具体要求，即依法设定、规范、制约、监督权力。
【解析】
①权力是一把双刃剑，在法治轨道上行使可以造福人民，若在法律之外行使则必然祸害国家和人民。材料中部分官员滥用权力损害公共利益、侵蚀党和政府公信力，因此必须给权力这匹“野马”套上“缰绳”，规范国家权力运行。
②给权力这匹“野马”套上“缰绳”，就是要把权力关进制度的笼子里，做到依法设定权力、规范权力、制约权力、监督权力。
【答案】
15. ①权力是一把双刃剑,在法治轨道上行使可以造福人民,在法律之外行使则必然祸害国家和人民。因此,必须给权力这匹"野马"套上"缰绳",规范国家权力运行。②给权力这匹"野马"套上"缰绳",把权力关进制度的笼子里,就是要依法设定权力、规范权力、制约权力、监督权力。
【知识点】
规范国家权力运行、权力的两面性、权力的制约和监督
【点评】
本题结合现实中官员滥用权力的现象，考查学生对规范权力运行的理解，要求学生结合材料分析规范权力的必要性及具体做法，属于初中道德与法治的基础考点，注重理论联系实际。
【难度系数】
0.6
首先明确题干中“权力这匹‘野马’”指被滥用的权力，“缰绳”指对权力的规范、制约与监督。解题思路：第一步，结合材料中官员滥用权力的危害，理解权力是双刃剑，滥用会损害公共利益和政府公信力，明确规范权力的必要性；第二步，联系所学知识，掌握“套缰绳”即规范国家权力运行的具体要求，即依法设定、规范、制约、监督权力。
【解析】
①权力是一把双刃剑，在法治轨道上行使可以造福人民，若在法律之外行使则必然祸害国家和人民。材料中部分官员滥用权力损害公共利益、侵蚀党和政府公信力，因此必须给权力这匹“野马”套上“缰绳”，规范国家权力运行。
②给权力这匹“野马”套上“缰绳”，就是要把权力关进制度的笼子里，做到依法设定权力、规范权力、制约权力、监督权力。
【答案】
15. ①权力是一把双刃剑,在法治轨道上行使可以造福人民,在法律之外行使则必然祸害国家和人民。因此,必须给权力这匹"野马"套上"缰绳",规范国家权力运行。②给权力这匹"野马"套上"缰绳",把权力关进制度的笼子里,就是要依法设定权力、规范权力、制约权力、监督权力。
【知识点】
规范国家权力运行、权力的两面性、权力的制约和监督
【点评】
本题结合现实中官员滥用权力的现象，考查学生对规范权力运行的理解，要求学生结合材料分析规范权力的必要性及具体做法，属于初中道德与法治的基础考点，注重理论联系实际。
【难度系数】
0.6
