2026年导与练暑假园地七年级综合通用版第24页答案
阅读下面的文字,完成1~4题。
烈日炙烤着古不变的荒漠,风裹挟着砂砾在斑驳的城墙间呜咽,像被历史碾碎的叹息。远处立着烽火台残骸,脯般起伏的沙丘上泛着斑的流光,恍若神明遗落的鳞甲。几个衣衫褴褛的旅人蜷缩在阴影里,试图避免被烈日灼伤的皮肤不再度溃烂,喉间滚动着对酷热的恶,又被不可捉摸的命运逼出几分韧的沉默。
①那是妇孺皆知的传说——三千年前,部族首领将泪与火熔铸成长剑,在可歌可泣的战役中开混沌。②忽然有人指向天际——血色的云层裂开缝隙,慷慨淋漓的金光泼洒而下,照亮了岩壁上家喻户晓的古老图腾。③有人烦躁地踢开碎石,却踢出了一枚锈蚀的青铜铃,铃声穿透时空,惊醒了沙海深处沉睡的古城。④此刻残阳如祭,仿佛古老的魂灵仍在焦土下游走。
1.下列加点字注音无误的一项是 (
C

A.开(pī) 恶(zèng) B.胸(pǔ) 古(gèn)
C.坚(rèn) 立(chù) D.斑(lán) 呜咽(yān)
2.文段中画波浪线的成语使用有误的一项是 (
D

A.不可捉摸 B.妇孺皆知 C.可歌可泣 D.慷慨淋漓
3.以下对文段中画横线的句子修改正确的一项是 (
C

A.几个衣衫褴褛的旅人蜷缩在阴影里,试图防止被烈日灼伤的皮肤不再度溃烂。
B.几个衣衫褴褛的旅人蜷缩在阴影里,试图让被烈日灼伤的皮肤再度溃烂。
C.几个衣衫褴褛的旅人蜷缩在阴影里,试图避免被烈日灼伤的皮肤再度溃烂。
D.几个衣衫褴褛的旅人蜷缩在阴影里,试图被烈日灼伤的皮肤不溃烂。
4.文段中句子①~④的顺序有问题,重新排序后,最合适的选项是 (
B

A.②①③④ B.③②①④ C.④②①③ D.③①④②
5.小新准备制作节气宣传视频,请你从下面的节气中任选一个,仿照示例,帮他设计一个视频脚本。
A.春分 B.夏至 C.大寒
示例:
立春:我是春季的第一个节气。立,是“开始”的意思。我的到来意味着万物闭藏的冬季已过去,开始进入风和日暖、万物生长的春季。
(示例一)A.春分:我是春季的第四个节气。分,有“平分”的意思。我的到来意味着昼夜平分,这一天,昼夜等长,也代表着春天的温暖和生机逐渐蔓延开来。

(示例二)B.夏至:我是夏季的第四个节气。至,是“到达极点”的意思。我到来的这一天,北半球白昼时间达到全年最长,也意味着炎热的天气正式开启。(示例三)C.大寒:我是冬季的最后一个节气。大,是“非常、十分”的意思;寒,代表“寒冷”。我的到来意味着天气寒冷到了极点,是生机潜伏、万物蛰藏的时节。

答案

1.C 2.D 3.C 4.B
5.(示例一)A.春分:我是春季的第四个节气。分,有“平分”的意思。我的到来意味着昼夜平分,这一天,昼夜等长,也代表着春天的温暖和生机逐渐蔓延开来。
(示例二)B.夏至:我是夏季的第四个节气。至,是“到达极点”的意思。我到来的这一天,北半球白昼时间达到全年最长,也意味着炎热的天气正式开启。
(示例三)C.大寒:我是冬季的最后一个节气。大,是“非常、十分”的意思;寒,代表“寒冷”。我的到来意味着天气寒冷到了极点,是生机潜伏、万物蛰藏的时节。

解析

【分析】
1. 字音题:需准确识记加点字的标准读音,逐一排查选项中每个字的注音,排除错误选项。
2. 成语题:要明确每个成语的适用对象和含义,结合语境判断是否恰当,“慷慨淋漓”多用于形容言行,不能修饰“金光”。
3. 病句题:原句存在“避免”与“不再”的语义矛盾,需调整否定结构,使句子逻辑通顺。
4. 排序题:梳理句子间的逻辑顺序,③句为起始动作,②句承接场景变化,①句解释传说,④句收尾场景,据此排序。
5. 仿写题:仿照示例结构,先点明节气名称、季节位置,解释关键字含义,再说明节气特点。
【解析】
1. 选项A中“憎恶”的“憎”应读zēng;选项B中“胸脯”的“脯”应读pú;选项C中“坚韧(rèn)”“矗立(chù)”注音均正确;选项D中“呜咽”的“咽”应读yè。故答案为C。
2. “慷慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬,言辞畅快,句中用来形容“金光”,适用对象错误,故答案为D。
3. 原句“避免被烈日灼伤的皮肤不再度溃烂”语义矛盾,应删去“不”,修改为“试图避免被烈日灼伤的皮肤再度溃烂”,对应选项C。
4. 句子排序:③句(踢碎石)为起始事件,②句(指向天际)承接场景,①句(传说)解释背景,④句(残阳场景)收尾,故顺序为③②①④,答案为B。
5. 示例(选春分):春分是春季的第四个节气,“分”意为平分,到来时昼夜等长,代表春天温暖生机蔓延。
【答案】
1.C 2.D 3.C 4.B
5.(示例)A.春分:我是春季的第四个节气。分,有“平分”的意思。我的到来意味着昼夜平分,这一天,昼夜等长,也代表着春天的温暖和生机逐渐蔓延开来。
【知识点】
字音辨析、成语运用、病句修改
【点评】
本题综合考查语文基础知识,涵盖字音、成语、病句、句子排序及仿写,题型常规,侧重考查学生对语言基础知识的掌握和运用能力,难度适中。
【难度系数】
0.6