10.某生物兴趣小组做“探究种子萌发的环境条件”的实验,实验方案及现象如下表所示,请分析并回答问题。

(1)本实验的变量是。
(2)连续培养观察一段时间后发现,培养皿①中的种子没有萌发,培养皿②中的种子萌发,由此得出结论:。
(3)连续培养观察一段时间后发现培养皿②中有18粒种子萌发,则培养皿②中种子的发芽率。
(4)请分析培养皿②中2粒种子没有萌发的原因:。(写出一种原因即可)
实验探究

10.(1)水分 (2)种子萌发需要一定的水分 (3)90% (4)种子在休眠期

【分析】
本题围绕“探究种子萌发的环境条件”的实验展开，解题时需先利用对照实验的单一变量原则确定变量，再结合实验现象推导结论，最后运用发芽率公式计算，并结合种子萌发的自身条件分析未萌发的原因。
【解析】
(1) 对照实验要求除研究的条件外，其他条件均相同。对比培养皿①和②，种子数量、温度都一致，仅水分（是否浇水）不同，因此本实验的变量是水分。
(2) 培养皿①缺少水分，种子未萌发；培养皿②有适量水分，种子萌发，由此可得出结论：种子萌发需要一定的水分。
(3) 发芽率计算公式为：发芽率=（萌发种子数÷供检测种子数）×100%，代入数据得：(18÷20)×100%=90%。
(4) 种子萌发需要环境条件和自身条件（胚完整且活、度过休眠期），培养皿②中2粒种子未萌发，属于自身条件不满足，可能原因是种子处于休眠期（或胚已死亡、胚不完整等，写出一种即可）。
【答案】
(1)水分 (2)种子萌发需要一定的水分 (3)90% (4)种子在休眠期
【知识点】
种子萌发的环境条件、对照实验、发芽率计算
【点评】
本题是基础探究实验题，考查对照实验的变量判断、种子萌发的条件、发芽率计算等核心知识点，需学生掌握对照实验的单一变量原则和种子萌发的相关知识，难度适中。
【难度系数】
0.6

11.科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径,请依据材料分析回答相关问题。
(一)生物兴趣小组为探究“种子萌发的环境条件”准备了40粒红豆种子。他们在4个罐头瓶内分别放入10粒种子,按下表进行不同的处理后,拧紧瓶盖。

(1)对比分析B瓶和C瓶,可知种子萌发需要的环境条件是。
(2)对比分析A瓶和B瓶,可提出的问题:种子萌发需要吗?
(3)D瓶中可观察到的实验现象是种子(填“萌发”或“未萌发”)。
(二)学生发现贮存的红豆有一些被鼠虫啃坏,种子还能萌发吗? 他们选取被鼠虫啃坏的红豆种子50粒为甲组,选取籽粒饱满的红豆种子100粒平均分为乙、丙两组,然后进行实验(除探究条件外,其他环境条件均适宜),结果如图所示。

(4)兴趣小组设计的探究活动可以构成组对照实验。
(5)乙、丙两组实验结果可以说明种子萌发需要。
(6)甲组种子不萌发的原因可能是(不考虑种子休眠)。

11.(一)(1)适宜的温度 (2)水分 (3)未萌发
(二)(4)两 (5)充足的空气 (6)种子胚损坏

【分析】
本题围绕种子萌发的条件（环境条件和自身条件）展开探究，解题核心是明确对照实验的单一变量原则：每组对照实验仅存在一个不同条件，其余条件均相同，通过对比实验结果推导结论。需先梳理每组对照的变量，再结合种子萌发的相关知识分析各问题。
【解析】
(1) B瓶和C瓶为对照实验，唯一变量是温度：B瓶温度适宜，种子萌发；C瓶温度过低，种子不萌发，因此种子萌发需要适宜的温度。
(2) A瓶和B瓶为对照实验，唯一变量是水分：A瓶缺少水分，B瓶有适量水分，因此可提出问题“种子萌发需要水分吗？”。
(3) D瓶中种子被水淹没，缺乏充足的空气，无法满足种子萌发的环境条件，因此实验现象是种子未萌发。
(4) 甲组（被鼠虫啃坏的种子）与乙组（籽粒饱满的种子）构成一组对照；乙组与丙组（环境条件适宜的饱满种子）构成另一组对照，共2组对照实验。
(5) 乙、丙两组的环境条件差异为空气充足度，实验结果说明种子萌发需要充足的空气。
(6) 甲组种子被鼠虫啃坏，不考虑休眠时，无法萌发的原因是种子的胚被损坏（胚不完整），无法发育成新植株。
【答案】
11.(一)(1)适宜的温度 (2)水分 (3)未萌发
(二)(4)两 (5)充足的空气 (6)种子胚损坏
【知识点】
种子萌发的条件、对照实验的设计
【点评】
本题通过探究实验考查种子萌发的条件，需掌握对照实验的单一变量原则，结合实验设计和结果分析结论，是生物实验探究的基础题型。
【难度系数】
0.5