一、根据图片、首字母或中文提示填空。

1. Amy told me h that she was going to an interesting party.
2. — Please be q. Grandma is sleeping.
— All right, Mum.
3. Lily in a show yesterday and she did very well.
4. Mike (咬) the apple and said, “What a sweet apple!”
5. The boy (摔倒) to the ground and cried (伤心地).

1. happily 2. quiet 3. danced 4. bit 5. fell；sadly 解析：由cried可知，句子时态为一般过去时。

【分析】
我们可以逐题结合提示信息推导答案：第1题，句子描述Amy告知要去有趣派对的状态，修饰动词told需要填副词，结合首字母h和语境就能想到对应含义；第2题，后文提示奶奶正在睡觉，be动词后接形容词，结合首字母q的场景提示就能得出答案；第3题，插图是女孩跳芭蕾的画面，时间提示yesterday是过去时间，动词要变过去式；第4题，中文提示“咬”，并列谓语said是过去式，要填bite的过去式；第5题，两个空分别对应“摔倒”和“伤心地”，结合句中cried的过去式提示，第一空填fall的过去式，第二空修饰动词cried要填副词形式。
【解析】
1. 空格修饰动词told，需填入以h开头的副词，结合“要去有趣的派对”的愉悦语境，填入happily。
2. be动词后接形容词作表语，结合“奶奶正在睡觉”需要保持安静的场景，首字母为q，填入quiet。
3. 插图展示女孩跳芭蕾的画面，时间状语yesterday表明句子为一般过去时，动词dance的过去式为danced。
4. 中文提示“咬”对应动词bite，并列谓语said为一般过去时，bite的不规则过去式为bit。
5. 第一空中文提示“摔倒”对应动词fall，并列谓语cried为一般过去时，fall的不规则过去式为fell；第二空修饰动词cried，中文提示“伤心地”需填入副词sadly。
【答案】
1. happily 2. quiet 3. danced 4. bit 5. fell；sadly
【知识点】
副词用法，一般过去时，形容词作表语
【点评】
本题覆盖首字母提示、图片提示、中文提示三类基础填词题型，核心考察词性辨析和一般过去时不规则动词变形的知识点，难度适中，需要学生结合语境、时态提示判断单词的正确形式，注意细节不要漏变过去式。
【难度系数】
0.7

二、单项选择。
() 1.I too loudly and the baby .

A.laugh; woke; up
B.laughed; woke; by
C.laughing; walking; up
D.laughed; woke; up

1. D

【分析】
拿到这道题首先先梳理解题思路：第一步先观察句子结构，句中用and连接两个并列的谓语动作，说明两个动作的时态必须保持一致，我们可以先从谓语形式入手排除明显错误的选项。首先第一个空需要填谓语动词，C选项的laughing是现在分词，不能单独作谓语，直接排除C。第二步回忆相关固定搭配，“叫醒、吵醒某人”的正确短语是wake sb. up，不存在wake sb. by的用法，这样就可以排除B选项。第三步再结合句子语境判断时态，这个句子描述的是已经发生的连贯事件：我之前笑得太大声，把熟睡的宝宝吵醒了，两个动作都发生在过去，所以都要用一般过去时，A选项的动词是一般现在时原形，不符合语境，排除A，最终就能选出正确答案。
【解析】
1. 分析句子结构：句中and连接两个并列的谓语，两个谓语动词时态需保持一致。第一空需要填入谓语动词，C选项laughing是现在分词，无法单独作谓语，直接排除C。
2. 辨析固定搭配：表示“吵醒某人”的固定短语是wake sb. up，没有wake sb. by的用法，因此排除B选项。
3. 结合语境判断时态：本句描述过去发生的连贯动作，两个谓语都要使用一般过去时，laugh的过去式为laughed，wake的过去式为woke，A选项的动词为一般现在时原形，不符合语境，排除A。最终确定答案为D。
【答案】
D
【知识点】
并列谓语时态一致，wake up固定搭配，一般过去时
【点评】
本题属于基础的时态和短语辨析题，核心考点是并列连词and连接谓语时的时态一致性规则，只要掌握好常用动词短语的含义，结合语境判断动作发生的时间，就可以快速排除错误选项，整体难度较低。
【难度系数】
0.8

() 2. done, Liu Tao! You did your homework .

A.Good; good
B.Good; well
C.Well; well
D.Well; good

2. C

【分析】
我们可以分两步来梳理解题思路：第一步先看第一个空，后面搭配的是动词过去分词done，回忆学过的夸赞类常用表达，能直接想到固定搭配"Well done"表示“干得好”，这样第一空就确定要填Well，直接排除前半部分是Good的A、B选项。第二步看第二个空，空格是用来修饰动作"did your homework"的，修饰动词的词必须是副词，剩下的C、D选项里，good是形容词不能修饰动词，well是副词符合要求，就能选出正确答案了。
【解析】
1. 分析第一空：英语中夸赞他人顺利完成某事的固定常用表达为"Well done"，此处well是副词，用来修饰动词过去分词done，因此第一空应填Well，直接排除第一空为Good的A、B选项。
2. 分析第二空：空格处需要修饰句中的实义动词did（do的过去式），按照语法规则，修饰动词必须使用副词，good是形容词，无法修饰动词，well是副词，含义为“好地”，完全符合要求，因此第二空填well。
综上两个空都填well，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
形容词副词辨析；固定短语搭配
【点评】
本题属于英语基础语法题，核心考查good和well的用法差异，以及日常常用夸赞短语的识记，很多初学者容易混淆形容词、副词的修饰规则，错用形容词修饰动词，或是记错"Well done"的搭配误选其他选项，解题时牢记“副词修饰动词、形容词修饰名词”的基本规则就能轻松判断。
【难度系数】
0.7

() 3.— he happy that day?
— Sure.

A.Does
B.Do
C.Was
D.Is

3. C

【分析】
解题时我们可以分两步走：第一步先判断句子结构，句中happy是形容词作表语，属于主系表结构，这类一般疑问句的开头要使用be动词，不能用助动词do/does，直接先排除A、B两个助动词选项；第二步找句中的时间提示词that day，意思是“那天”，是典型的过去时间标志，说明句子要用一般过去时，剩下的C、D里D是一般现在时的be动词，不符合过去时态要求，就能锁定正确答案了。
【解析】
1. 首先分析句子成分：句中核心表语是形容词happy，说明该句是主系表结构的一般疑问句，句首需要搭配be动词，助动词Do/Does后必须接实义动词原形，无法直接搭配形容词，因此排除A、B选项。
2. 再判断时态：句中时间状语that day（那天）表示过去的时间，句子需要使用一般过去时，D选项Is是一般现在时的be动词，不符合时态要求，排除D。
3. 主语he对应的be动词的过去式为was，因此正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时；主系表结构；be动词用法
【点评】
本题是英语时态和句子结构的基础考题，易错点有两个：一是混淆主系表和主谓宾结构，误选助动词do/does，二是忽略时间状语that day的过去时态提示错选D。解题时先通过形容词表语锁定be动词的使用，再结合时间标志判断时态，就能快速排除干扰项选出答案。
【难度系数】
0.7

() 4.— Please let us to the party, Mum!
— OK. But you should come back home early.

A.went
B.goes
C.go
D.going

4. C

【分析】
拿到这道题首先定位题干中的关键提示词使役动词let，先回忆let的相关语法规则：let的常用结构是let sb. do sth.，意为“让某人做某事”，要求后面接动词原形作宾语补足语。接下来逐一核对四个选项的动词形式，筛选出符合该搭配规则的选项即可。
【解析】
本题考查使役动词的固定搭配：
1. 首先明确使役动词let的用法：let表示“让、允许”，固定结构为let sb. + 动词原形，不需要在动词前加to。
2. 逐一辨析选项：
A选项went是go的过去式，不符合搭配要求，排除；
B选项goes是go的第三人称单数形式，不符合搭配要求，排除；
C选项go是动词原形，完全匹配let sb. do sth.的结构，符合题意；
D选项going是go的现在分词/动名词形式，不符合搭配要求，排除。
因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
使役动词用法，固定动词搭配
【点评】
本题是初中英语入门阶段的基础考题，核心考点非常明确，只要牢记let后接动词原形的规则就能快速选出答案，同学们平时也要注意积累make、have等其他常见使役动词的相关搭配，夯实基础避免动词形式误用。
【难度系数】
0.9

() 5.(南通通州区)There is “s” in word “strong”.

A.a; the
B.an; the
C.an; a

5. B

【分析】
这道题考查冠词的用法，我们可以分两步逐个判断两个空的答案：第一步先判断第一空，不定冠词a和an的选择核心是看后面修饰内容的首个发音音素，而不是字母本身，这里后面是字母s，它的发音是/es/，开头是元音音素，所以要选an，直接排除A选项；第二步判断第二空，后面的名词word明确指代的是"strong"这个具体的单词，属于特指某一个特定事物的场景，这类情况要使用定冠词the，就可以排除表泛指的a对应的C选项，最终就能确定正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：字母"s"的发音为/es/，其首个音素属于元音音素，不定冠词an用于修饰以元音音素开头的单数可数内容，因此第一空应填入an。
2. 分析第二空：此处限定指代的是"strong"这一个特定的单词，属于特指场景，定冠词the用在表示特指的名词之前，因此第二空应填入the。
两个空组合为an; the，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
不定冠词a/an的用法区别；定冠词the的特指用法
【点评】
本题是冠词模块的经典易错题，很多同学会错误地按照s是辅音字母就选用a，忽略了a/an的判断依据是发音的首个音素而非字母拼写，同时也能帮助学生区分泛指和特指的冠词使用差异，巩固冠词的基础规则。
【难度系数】
0.7

三、按要求完成句子。
1. My uncle caught the birds with a net. (对画线部分提问)
did your uncle the birds?
2. Then, the woman let the boy go. (改为否定句)
Then, the woman the boy go.
3. The lion and the mouse became good friends. (改为一般疑问句)
the lion and the mouse good friends?
4. The lion has sharp teeth. (改为同义句)
The lion’s teeth .
5. The children are excited. The children are shouting. (合并为一句)
The children are .

1. How；catch 2. didn't let 3. Did；become 4. are sharp 5. shouting excitedly

【分析】
这是典型的小学英语句型转换题，解题时我们可以逐题对应考点梳理思路：
1. 第一题画线部分"with a net"是描述抓鸟的工具/方式，对动作的方式提问要选用对应的特殊疑问词，同时注意原句是一般过去时，问句里有助动词did时，谓语动词必须变回原形；
2. 第二题原句是一般过去时的肯定句，谓语是实义动词let，变否定句不能直接在动词后加not，要借助助动词的否定形式，后面的谓语动词保持原形；
3. 第三题原句是一般过去时，谓语是实义动词become的过去式，变一般疑问句要把对应的助动词提前到句首，同时谓语动词还原为原形；
4. 第四题要做同义转换，原句含义是“狮子有锋利的牙齿”，换主语为“狮子的牙齿”后，直接用主系表结构表达“牙齿是锋利的”即可，注意主语是复数，be动词要匹配形式；
5. 第五题合并两个分句，核心是把“很兴奋”转化为副词修饰“大喊”这个动作，匹配原句的现在进行时结构即可。
【解析】
1. 画线部分是动作的方式状语，对方式提问用特殊疑问词How；原句为一般过去时，问句中已经出现助动词did，后面的谓语动词要还原为原形catch，因此填How和catch。
2. 原句谓语是实义动词let，时态为一般过去时，变否定句需要借助助动词didn't，后面的实义动词保持原形let，因此填didn't let。
3. 原句时态为一般过去时，谓语动词became是实义动词become的过去式，改为一般疑问句需要在句首加助动词Did，同时后面的谓语动词还原为原形become，因此填Did和become。
4. 原句含义为“狮子有锋利的牙齿”，转换主语为The lion's teeth后，用主系表结构表达“狮子的牙齿是锋利的”，主语teeth是复数，be动词用are，形容词sharp作表语，因此填are sharp。
5. 两个分句的含义是“孩子们很兴奋，正在大喊”，合并后用副词excitedly修饰动作shout，匹配现在进行时结构be doing，表达“孩子们正兴奋地大喊”，语义完全一致，因此填shouting excitedly。
【答案】
1. How；catch 2. didn't let 3. Did；become 4. are sharp 5. shouting excitedly
【知识点】
句型转换，一般过去时，现在进行时
【点评】
本题覆盖了小学阶段核心的句型转换考点，包含特殊疑问句改写、否定句改写、一般疑问句改写、同义句转换、分句合并五类常见题型，重点考察学生对不同时态下动词形式变化规则的掌握，以及形容词、副词的基础用法，是巩固基础语法的典型习题。
【难度系数】
0.7