4. 第③句中的加点短语“深刻影响”是短语。（填结构类型）

4. 偏正

【分析】首先明确短语结构类型的判断方法，偏正短语的核心特征是前一部分为修饰语，后一部分为中心语，二者是修饰与被修饰的关系；接着分析“深刻影响”，“深刻”是修饰性的形容词，用来修饰中心语“影响”，符合偏正短语的结构特点，据此可判断其类型。
【解析】判断短语结构类型时，需结合各类短语的定义：偏正短语由修饰语和中心语两部分组成，修饰语在前，对中心语起修饰、限制作用。“深刻影响”中，“深刻”是修饰语，“影响”是被修饰的中心语，二者构成修饰关系，因此属于偏正短语。
【答案】偏正
【知识点】短语结构类型
【点评】本题考查语文基础语法中的短语结构判断，属于核心基础考点，侧重对基础概念的掌握，难度较低。
【难度系数】0.8

5.第⑤句横线处需填写一组恰当的关联词，请补出。

5. 只有 才

【分析】解答关联词填空题，需先分析句子的逻辑关系，再匹配对应类型的关联词。本题需填写一组恰当关联词，结合语境可判断句子为必要条件关系，即前面的条件是达成后面结果的必需条件，因此选用表示必要条件的关联词。
【解析】首先明确句子的逻辑关系为必要条件关系，即只有满足前面的条件，才能产生后面的结果，因此选用表示必要条件的关联词“只有……才……”。
【答案】只有 才
【知识点】关联词运用（条件关系）
【点评】本题考查语文基础知识点中关联词的运用，核心是判断句子的逻辑关系，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.4

6.将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是()
世界上没有好做的事，也没有轻松容易的事。
只会落一个好高骛远、眼高手低、不切实际的批评。
①一旦大家都跳进去做，好做的事也变成难做的了。
②就算有好做的事，也早有人捷足先登。
③因此，一个人只想找好做的事，寻“好做”的路，根本是认知上的错误。
④就算你有机会遇到，没一会儿，跟进的人也人满为患。
⑤“好做”的路，也很难遇到。

A.④⑤②①③
B.④①③②⑤
C.②①⑤④③
D.②①④⑤③

6. C 解析 横线前提出“世界上没有好做的事”，②句先假设存在“好做的事”，并说明其已被抢占，承接前文；①句紧承②句，解释“好做的事”变难的原因；⑤句由“好做的事”过渡到“‘好做’的路”，指出“也很难遇到”，形成并列；④句补充说明即便遇到“‘好做’的路”，也会因众人跟进而失去优势；③句“因此”总结前文，点明只想找“好做的事”“‘好做’的路”是认知错误，与横线后“只会落一个……批评”衔接自然。由此可知，正确顺序为②①⑤④③。

【分析】这是句子排序题，解题时需先明确核心话题，再通过句子间的逻辑关系（如假设、承接、过渡、总结）及衔接词（如“就算”“因此”）确定顺序。首先横线前提出“世界上没有好做的事”，需找承接该句的假设句，再依次梳理各句的逻辑衔接，最后找到总结句与后文的衔接。
【解析】横线前提出“世界上没有好做的事”，②句以“就算有好做的事”承接前文的假设，说明好做的事已被抢占；①句紧承②句，解释好做的事变难的原因；⑤句由“好做的事”过渡到“‘好做’的路”，指出其也难遇到；④句补充说明即便遇到“好做”的路，也会因跟进的人多而失去机会；③句用“因此”总结前文，点明只想找好做的事、好做的路是认知错误，与横线后“只会落一个……批评”衔接自然，故正确顺序为②①⑤④③。
【答案】C
【知识点】语言表达连贯、句子排序
【点评】本题考查语言表达的连贯性，需梳理句子间的逻辑层次，抓住衔接词快速定位顺序，难度适中。
【难度系数】0.6

7.以下是小文写的关于“青春·成长”的演讲提纲，请你帮她一起完善。
以奋斗之名，赴青春之约
【开头】有人说，青春是初升的太阳，充满希望；有人说，青春是绽放的花朵，绚烂多彩。同学们，你们心中的青春像什么呢？在我的心中，它像一场赛跑，唯有奋力向前，才能拥抱最美的风景。
【主体】这场赛跑，是突破自我的“挑战赛”。如甲。
这场赛跑，是追逐梦想的“定向赛”。如乙。
这场赛跑，还是( 丙 )。
【结尾】同学们，青春的跑道上没有旁观者，重要的不是谁第一个撞线，而是保持始终向前、拼尽全力、不留遗憾的状态。让我们在这条跑道上，别停步，莫回头，一起奋力奔向属于自己的、也属于我们所有人的光芒万丈的远方！
(1)用怎样的语气演讲开头部分最为合适呢？我会采用的语气，因为。
(2)演讲稿的主体部分要围绕观点组织材料。下列选项中，填入甲处最恰当的是()，填入乙处最恰当的是()
A.少年鲁迅目睹父亲被庸医耽误离世，远赴日本，立志学医，以救助民众的苦难为己任，后来发现思想的疗救更为重要，他便弃医从文，走向以笔为剑的人生道路。
B.海伦·凯勒在失聪失明的绝境里，以顽强的毅力，使用手语和触觉阅读，撰写了多部作品，发表了数百场演讲，获得美国“总统自由勋章”，入选“二十世纪美国十大英雄偶像”，赢得了全世界人民的尊敬。
(3)对这场赛跑，你还可以提炼出什么内涵？接力赛？耐力赛？还是……请完成主体部分丙处的演讲词。
(4)为了达到演讲的最佳效果，请在结尾处设计一个肢体动作，并说明动作造型及设计理由。

7.(1)示例 亲切(友好、平和、深情) 开头要拉近与听众的心理距离，引起听众的共鸣
(2)B A
(3)示例 传承使命的“接力赛”。从老一辈航天人的艰苦开拓，到王亚平执行神舟十三号任务，寄语青少年“奋力前进”，航天精神代代传承。这份接力，让青少年将个人理想融入家国梦想，用使命传承跑出时代的精彩。
(4)示例 ①动作:右臂前伸，五指并拢成冲刺手势。理由:手如奔跑前引，呼应结尾的奔向远方，强化奋斗主题。
②动作:双臂向上扬起，呈“V”字手势。理由:手势象征胜利，契合结尾奋力奔向远方的号召，简洁有力。

【分析】
本题围绕“青春·成长”的演讲提纲完善展开，需逐个分析各小问的解题思路：
1. 第(1)题：开头以提问拉近与听众（同学）的距离，需选择能引发共鸣的语气，结合演讲开头的互动目的确定；
2. 第(2)题：需匹配观点与论据：甲对应“突破自我的挑战赛”，要选体现突破自身困境的事例；乙对应“追逐梦想的定向赛”，要选体现为梦想调整方向的事例；
3. 第(3)题：需围绕“赛跑”的新内涵（如接力赛），结合青春与传承的主题补充事例；
4. 第(4)题：设计肢体动作需呼应结尾“奔向远方、奋力向前”的主题，说明动作与主题的关联。
【解析】
(1) 开头以提问引发同学共鸣，目的是拉近与听众的心理距离，因此采用亲切的语气，理由是开头需贴近听众，引发共鸣，符合演讲开头的互动要求；
(2) 甲处对应“突破自我的挑战赛”，选项B中海伦·凯勒在失聪失明的绝境中突破自身缺陷，符合“突破自我”的观点；乙处对应“追逐梦想的定向赛”，选项A中鲁迅为救助民众从医，后发现需疗救思想而弃医从文，是为梦想调整方向，符合“追逐梦想”的观点，故甲选B，乙选A；
(3) 丙处需提炼“赛跑”的新内涵，如“传承使命的接力赛”，结合航天领域代代传承的事例，体现青春与使命的关联，符合演讲主题；
(4) 设计肢体动作需呼应结尾主题，如右臂前伸成冲刺手势，理由是呼应“奔向远方、奋力向前”的结尾，强化奋斗主题；或双臂扬起呈“V”字手势，理由是象征胜利，契合结尾号召，简洁有力。
【答案】
(1) 亲切 开头要拉近与听众的心理距离，引起听众的共鸣
(2) B A
(3) 示例 传承使命的“接力赛”。从老一辈航天人的艰苦开拓，到王亚平执行神舟十三号任务，寄语青少年“奋力前进”，航天精神代代传承。这份接力，让青少年将个人理想融入家国梦想，用使命传承跑出时代的精彩。
(4) 示例 ①动作:右臂前伸，五指并拢成冲刺手势。理由:手如奔跑前引，呼应结尾的奔向远方，强化奋斗主题。②动作:双臂向上扬起，呈“V”字手势。理由:手势象征胜利，契合结尾奋力奔向远方的号召，简洁有力。
【知识点】
演讲语气设计、论据匹配运用、仿写补写、演讲肢体设计
【点评】
本题围绕“青春·成长”的演讲提纲完善，考查学生对演讲稿结构、内容及表达技巧的掌握，结合学生生活实际，引导学生思考青春的意义，注重实践运用能力的考查。
【难度系数】
0.6