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1. 从物理学的角度讲,噪声是发声体做________时发出的声音；从环保角度看,凡是妨碍人们________、学习和工作的声音,以及对人们所要听的声音产生________的声音,都属于噪声。
答案
无规则振动
休息
干扰
休息
干扰
解析
【解析】
从物理学角度，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；从环保角度看，凡是妨碍人们休息、学习和工作的声音，以及对人们所要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
【答案】
无规则振动；休息；干扰
【知识点】
噪声的定义
【点评】
本题考查噪声的两种定义，属于基础概念题，需准确识记不同角度下噪声的定义，是声学部分的基础考点。
【难度系数】
0.9
从物理学角度，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；从环保角度看，凡是妨碍人们休息、学习和工作的声音，以及对人们所要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
【答案】
无规则振动；休息；干扰
【知识点】
噪声的定义
【点评】
本题考查噪声的两种定义，属于基础概念题，需准确识记不同角度下噪声的定义，是声学部分的基础考点。
【难度系数】
0.9
2. 人们常以________为单位来表示声音的强弱,其符号为________。
答案
分贝
dB
dB
解析
【解析】
声音的强弱等级通常用分贝来表示，其符号为dB。
【答案】
分贝；dB
【知识点】
声音强弱的单位
【点评】
本题考查声学的基础知识点，属于识记内容，需牢记表示声音强弱的单位及其符号。
【难度系数】
0.9
声音的强弱等级通常用分贝来表示，其符号为dB。
【答案】
分贝；dB
【知识点】
声音强弱的单位
【点评】
本题考查声学的基础知识点，属于识记内容，需牢记表示声音强弱的单位及其符号。
【难度系数】
0.9
3. 防治噪声的主要途径：
(1) 防止噪声________,即在________处控制噪声。
(2) 阻断噪声________,即在________中控制噪声。
(3) 防止噪声进入________,即在________处控制噪声。
(1) 防止噪声________,即在________处控制噪声。
(2) 阻断噪声________,即在________中控制噪声。
(3) 防止噪声进入________,即在________处控制噪声。
答案
产生
声源
传播
传播过程
耳朵
人耳
声源
传播
传播过程
耳朵
人耳
解析
【解析】
防治噪声的三个主要途径分别为：
(1) 防止噪声产生，即在声源处控制噪声，从源头遏制噪声的生成；
(2) 阻断噪声传播，即在传播过程中控制噪声，通过介质阻隔等方式阻碍噪声传播；
(3) 防止噪声进入耳朵，即在人耳处控制噪声，保护听觉器官免受噪声干扰。
【答案】
产生
声源
传播
传播过程
耳朵
人耳
【知识点】
噪声的防治途径
【点评】
本题考查噪声防治的三个核心途径，属于声学基础必知知识点，侧重对基础知识的记忆与理解。
【难度系数】
0.8
防治噪声的三个主要途径分别为：
(1) 防止噪声产生，即在声源处控制噪声，从源头遏制噪声的生成；
(2) 阻断噪声传播，即在传播过程中控制噪声，通过介质阻隔等方式阻碍噪声传播；
(3) 防止噪声进入耳朵，即在人耳处控制噪声，保护听觉器官免受噪声干扰。
【答案】
产生
声源
传播
传播过程
耳朵
人耳
【知识点】
噪声的防治途径
【点评】
本题考查噪声防治的三个核心途径，属于声学基础必知知识点，侧重对基础知识的记忆与理解。
【难度系数】
0.8
1. 图甲、乙、丙、丁所示是四种声音的波形图,从物理学角度看,属于噪声的有________。
答案
丙
解析
【解析】
从物理学角度，乐音的波形是有规律的，噪声的波形是杂乱无章的。观察波形图可知，甲、乙、丁的波形有规律，属于乐音；丙的波形杂乱无章，属于噪声。
【答案】
丙
【知识点】
噪声的物理特征；乐音与噪声的区分
【点评】
本题考查从波形图角度区分乐音和噪声，需明确二者波形的本质差异，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8
从物理学角度，乐音的波形是有规律的，噪声的波形是杂乱无章的。观察波形图可知，甲、乙、丁的波形有规律，属于乐音；丙的波形杂乱无章，属于噪声。
【答案】
丙
【知识点】
噪声的物理特征；乐音与噪声的区分
【点评】
本题考查从波形图角度区分乐音和噪声，需明确二者波形的本质差异，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8
2. 下列情景中的声音属于噪声的是( )
A.音乐厅中的演奏声
B.教室里的读书声
C.报告厅中的演讲声
D.建筑工地上嘈杂的响声
A.音乐厅中的演奏声
B.教室里的读书声
C.报告厅中的演讲声
D.建筑工地上嘈杂的响声
答案
D
解析
【解析】
噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
A.音乐厅中的演奏声是人们主动欣赏的声音，不属于噪声；
B.教室里的读书声是正常学习活动的声音，不属于噪声；
C.报告厅中的演讲声是正常工作学习的声音，不属于噪声；
D.建筑工地上嘈杂的响声会干扰周围人们的正常生活、学习和工作，属于噪声。
【答案】
D
【知识点】
噪声的定义
【点评】
本题考查对噪声定义的理解，需结合实际场景判断声音是否属于噪声，贴近生活，易于理解。
【难度系数】
0.9
噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
A.音乐厅中的演奏声是人们主动欣赏的声音，不属于噪声；
B.教室里的读书声是正常学习活动的声音，不属于噪声；
C.报告厅中的演讲声是正常工作学习的声音，不属于噪声；
D.建筑工地上嘈杂的响声会干扰周围人们的正常生活、学习和工作，属于噪声。
【答案】
D
【知识点】
噪声的定义
【点评】
本题考查对噪声定义的理解，需结合实际场景判断声音是否属于噪声，贴近生活，易于理解。
【难度系数】
0.9
3. 从环保角度看,下列不属于噪声的是( )
A.阅览室内,絮絮细语
B.吸引人们的铿锵有力的演讲声
C.深夜,突然传来弹奏熟练的钢琴声
D.物理课堂上,听到室外传来的唢呐声
A.阅览室内,絮絮细语
B.吸引人们的铿锵有力的演讲声
C.深夜,突然传来弹奏熟练的钢琴声
D.物理课堂上,听到室外传来的唢呐声
答案
B
解析
【解析】
从环保角度而言，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
A. 阅览室内的絮絮细语会干扰他人正常阅读，属于噪声；
B. 吸引人们的铿锵有力的演讲声，是人们主动想听的声音，不会妨碍正常活动，不属于噪声；
C. 深夜传来的钢琴声会影响人们正常休息，属于噪声；
D. 物理课堂上的唢呐声会干扰正常教学，属于噪声。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
噪声的环保定义
【点评】
本题考查对噪声环保定义的理解，需结合具体场景判断声音是否属于噪声，帮助学生将物理概念与实际生活情境结合。
【难度系数】
0.8
从环保角度而言，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
A. 阅览室内的絮絮细语会干扰他人正常阅读，属于噪声；
B. 吸引人们的铿锵有力的演讲声，是人们主动想听的声音，不会妨碍正常活动，不属于噪声；
C. 深夜传来的钢琴声会影响人们正常休息，属于噪声；
D. 物理课堂上的唢呐声会干扰正常教学，属于噪声。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
噪声的环保定义
【点评】
本题考查对噪声环保定义的理解，需结合具体场景判断声音是否属于噪声，帮助学生将物理概念与实际生活情境结合。
【难度系数】
0.8
4. 环保部门常常在噪声较大的街头设置噪声监测仪,如图所示,显示的数值是55.0______(选填“dB”或“Hz”)。
答案
dB
解析
【解析】
噪声监测仪是用于监测噪声强弱的仪器，测量的是声音的响度，其单位为分贝，符号是dB；Hz是频率的单位，用于表示物体振动的快慢，与噪声强弱无关，因此此处应填dB。
【答案】
dB
【知识点】
噪声的单位、单位的区分
【点评】
本题考查噪声监测仪的相关知识，需明确噪声强度单位与频率单位的差异，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.9
噪声监测仪是用于监测噪声强弱的仪器，测量的是声音的响度，其单位为分贝，符号是dB；Hz是频率的单位，用于表示物体振动的快慢，与噪声强弱无关，因此此处应填dB。
【答案】
dB
【知识点】
噪声的单位、单位的区分
【点评】
本题考查噪声监测仪的相关知识，需明确噪声强度单位与频率单位的差异，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.9
5. 轻声说话,是在________处控制噪声。小孩子们在放鞭炮时常捂住耳朵,这是在________处控制噪声。
答案
声源
人耳
人耳
解析
【解析】
噪声的控制有三个途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。轻声说话是减小声源的振动幅度，属于在声源处控制噪声；捂住耳朵是阻止噪声进入人耳，属于在人耳处控制噪声。
【答案】
声源；人耳
【知识点】
噪声的控制途径
【点评】
本题考查噪声防治的基本环节，结合生活常见实例考查，需要学生理解噪声控制的三个途径并能准确对应。
【难度系数】
0.8
噪声的控制有三个途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。轻声说话是减小声源的振动幅度，属于在声源处控制噪声；捂住耳朵是阻止噪声进入人耳，属于在人耳处控制噪声。
【答案】
声源；人耳
【知识点】
噪声的控制途径
【点评】
本题考查噪声防治的基本环节，结合生活常见实例考查，需要学生理解噪声控制的三个途径并能准确对应。
【难度系数】
0.8
6. 通常,人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声。下列措施中,属于在声源处控制噪声的是( )
A.临街的房屋安装隔音玻璃
B.学校楼道内要轻声慢步
C.在高噪声环境下工作的人戴耳罩
D.在城市道路旁安装隔音板
A.临街的房屋安装隔音玻璃
B.学校楼道内要轻声慢步
C.在高噪声环境下工作的人戴耳罩
D.在城市道路旁安装隔音板
答案
B
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A. 临街房屋安装隔音玻璃，是在噪声传播过程中减弱噪声，不属于声源处控制；
B. 学校楼道内轻声慢步，是从噪声产生的源头减弱噪声，属于在声源处控制噪声；
C. 高噪声环境下工作的人戴耳罩，是在人耳处（接收环节）减弱噪声，不属于声源处控制；
D. 城市道路旁安装隔音板，是在噪声传播过程中减弱噪声，不属于声源处控制。
因此属于在声源处控制噪声的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
噪声的控制途径
【点评】
本题考查对噪声控制三个环节的区分，需准确辨别声源处、传播过程中、人耳处控制噪声的不同措施，侧重基础知识的理解与应用。
【难度系数】
0.7
逐一分析各选项：
A. 临街房屋安装隔音玻璃，是在噪声传播过程中减弱噪声，不属于声源处控制；
B. 学校楼道内轻声慢步，是从噪声产生的源头减弱噪声，属于在声源处控制噪声；
C. 高噪声环境下工作的人戴耳罩，是在人耳处（接收环节）减弱噪声，不属于声源处控制；
D. 城市道路旁安装隔音板，是在噪声传播过程中减弱噪声，不属于声源处控制。
因此属于在声源处控制噪声的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
噪声的控制途径
【点评】
本题考查对噪声控制三个环节的区分，需准确辨别声源处、传播过程中、人耳处控制噪声的不同措施，侧重基础知识的理解与应用。
【难度系数】
0.7
7. 小明在家学习时,将门窗关闭。从控制噪声的途径来分析,下列做法中,与这种控制噪声的方法相同的是( )
A.工人戴上防噪声耳罩
B.在道路旁设置隔音板
C.城市道路禁止鸣笛
D.摩托车上安装消声器
A.工人戴上防噪声耳罩
B.在道路旁设置隔音板
C.城市道路禁止鸣笛
D.摩托车上安装消声器
答案
B
解析
【解析】
小明关闭门窗是在噪声的传播过程中减弱噪声。分析各选项：A选项工人戴防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声；B选项在道路旁设置隔音板是在传播过程中减弱噪声；C选项城市道路禁止鸣笛、D选项摩托车安装消声器都是在声源处减弱噪声。因此与小明做法相同的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
噪声的控制途径、传播过程减噪
【点评】
本题考查噪声控制的不同途径，需准确区分声源处、传播过程中、人耳处三种减弱噪声的方法，属于基础概念题。
【难度系数】
0.8
小明关闭门窗是在噪声的传播过程中减弱噪声。分析各选项：A选项工人戴防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声；B选项在道路旁设置隔音板是在传播过程中减弱噪声；C选项城市道路禁止鸣笛、D选项摩托车安装消声器都是在声源处减弱噪声。因此与小明做法相同的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
噪声的控制途径、传播过程减噪
【点评】
本题考查噪声控制的不同途径，需准确区分声源处、传播过程中、人耳处三种减弱噪声的方法，属于基础概念题。
【难度系数】
0.8
