Ⅶ. Read and order.（李明和同桌合作整理课桌。读一读，给句子排序，组成一段完整的对话。）
() Yes. And my pencils. I’ll put them in my pencil-case, too.
() Oh, it’s your book. Put the book in your schoolbag.
( 1 ) Let’s tidy our desk.
() OK. Put your ruler in your pencil-case, please.
() What’s that?

3 5 1 2 4

【分析】首先确定已给出的首句是标注(1)的“Let’s tidy our desk.”；接着需寻找承接整理提议的回应句，剩余句子中“OK. Put your ruler in your pencil-case, please.”是对提议的回应，对应排序2；之后承接放文具的话题，“Yes. And my pencils. I’ll put them in my pencil-case, too.”补充说明还要整理铅笔，对应排序3；随后话题推进，“What’s that?”询问桌面物品，对应排序4；最后回应询问，“Oh, it’s your book. Put the book in your schoolbag.”说明物品并给出整理建议，对应排序5。
【解析】第一步：定位首句，题目已给出(1)为“Let’s tidy our desk.”；第二步：找承接提议的句子，“OK. Put your ruler in your pencil-case, please.”是对整理提议的同意回应，排第2；第三步：承接整理文具的话题，“Yes. And my pencils. I’ll put them in my pencil-case, too.”补充整理内容，排第3；第四步：推进话题，“What’s that?”询问桌面的物品，排第4；第五步：回应询问，“Oh, it’s your book. Put the book in your schoolbag.”说明物品并给出整理建议，排第5。因此五个句子的排序依次为3、5、1、2、4。
【答案】3 5 1 2 4
【知识点】英语对话排序
【点评】本题考查日常英语对话的逻辑排序，需结合整理课桌的语境梳理对话先后顺序，难度适中，适合基础阶段学生练习。
【难度系数】0.5

Ⅷ. Read and judge.（李明的学习用品摆放整齐有序，老师邀请他向同学们介绍自己平时是如何整理的。阅读短文，判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。）
Hello, my name is Li Ming. This is my schoolbag. It’s nice. It’s red( 红色的 ). I put my pencil-case and books in it. My pen, pencil and eraser are in the pencil-case. I have a ruler, too. It’s blue( 蓝色的 ). I like it very much.
() 1. My name is Li Ming.
() 2. My schoolbag is blue.
() 3. My ruler is red.
() 4. My pencil-case and books are in my schoolbag.

1. √ 2. × 3. × 4. √

【分析】
做这类阅读理解判断正误题，需先通读短文理解内容，再逐一查看小题表述，回到短文中找到对应信息，对比判断表述是否正确。
【解析】
1. 短文开头明确写“Hello, my name is Li Ming.”，与题目表述一致，故判断为√；
2. 短文提到“This is my schoolbag. It’s red.”，说明书包是红色而非蓝色，与题目表述不符，故判断为×；
3. 短文说“I have a ruler, too. It’s blue.”，说明尺子是蓝色而非红色，与题目表述不符，故判断为×；
4. 短文提到“I put my pencil-case and books in it.”（it指代schoolbag），与题目表述一致，故判断为√。
【答案】
1. √ 2. × 3. × 4. √
【知识点】
阅读理解判断、细节理解
【点评】
本题为基础阅读理解判断题，需准确抓取短文中的关键信息（如物品颜色、所属关系等），仔细对比题目与原文内容，避免粗心看错细节。
【难度系数】
0.8