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1.如图所示,将一把钢尺紧按在桌面边缘。先将钢尺的一半伸出桌面,用力拨动钢尺,听它振动发出的声音;再增加钢尺伸出桌边的长度,用相同的力拨动钢尺,听到的声音
(
A.响度变大
B.响度变小
C.音调变高
D.音调变低
(
D
)A.响度变大
B.响度变小
C.音调变高
D.音调变低
答案
1.D
解析
【分析】
要解答本题，需明确声音的音调由振动频率决定，响度由振幅决定。本题中两次拨动钢尺的用力相同，振幅相近，响度不变；而改变钢尺伸出桌边的长度会改变振动部分的长度，进而影响振动频率，最终影响音调，据此分析选项。
【解析】
1. 声音的响度由振幅决定，音调由频率决定。两次用相同的力拨动钢尺，钢尺振动的振幅大致相同，因此响度不变，排除A、B选项。
2. 当增加钢尺伸出桌边的长度时，钢尺振动部分的长度变长，振动速度变慢，振动频率降低；而音调由频率决定，频率越低，音调越低，因此听到的声音音调变低，排除C选项，正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
音调与频率的关系、声音的特性
【点评】
本题考查声学基础知识点，聚焦音调的影响因素，属于常见的基础题型，需要学生掌握振动长度与频率的关系，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需明确声音的音调由振动频率决定，响度由振幅决定。本题中两次拨动钢尺的用力相同，振幅相近，响度不变；而改变钢尺伸出桌边的长度会改变振动部分的长度，进而影响振动频率，最终影响音调，据此分析选项。
【解析】
1. 声音的响度由振幅决定，音调由频率决定。两次用相同的力拨动钢尺，钢尺振动的振幅大致相同，因此响度不变，排除A、B选项。
2. 当增加钢尺伸出桌边的长度时，钢尺振动部分的长度变长，振动速度变慢，振动频率降低；而音调由频率决定，频率越低，音调越低，因此听到的声音音调变低，排除C选项，正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
音调与频率的关系、声音的特性
【点评】
本题考查声学基础知识点，聚焦音调的影响因素，属于常见的基础题型，需要学生掌握振动长度与频率的关系，难度较低。
【难度系数】
0.7
2.(潍坊中考)如图所示，将正在响铃的手机悬挂于广口瓶内，封闭瓶口，逐渐抽出其中的空气。对比抽气前后从瓶中传出的响铃声音，下列分析正确的是 (
A.抽气后音调升高
B.抽气后音调降低
C.抽气后响度变大
D.抽气后响度变小
D
)A.抽气后音调升高
B.抽气后音调降低
C.抽气后响度变大
D.抽气后响度变小
答案
2.D
解析
【分析】要解决这道题，需明确两个核心知识点：一是声音的传播需要介质，真空不能传声；二是声音的音调由发声体的振动频率决定，响度与传声介质、振幅等因素有关。抽气时，瓶内作为传声介质的空气减少，手机的振动频率不变，因此音调不变，而传声介质减少会使听到的声音响度变小，据此分析选项即可。
【解析】声音的传播需要介质，真空无法传声；音调由发声体的振动频率决定，响度由发声体的振幅、传声介质等因素决定。逐渐抽出广口瓶内的空气时，瓶内传声介质（空气）逐渐减少，手机的振动频率未改变，因此声音的音调不变；而传声介质减少会导致声音能量损失更多，听到的声音响度变小。对选项逐一分析：A选项抽气后音调升高，错误；B选项抽气后音调降低，错误；C选项抽气后响度变大，错误；D选项抽气后响度变小，正确。
【答案】D
【知识点】声音的传播条件；声音的特性
【点评】本题为中考基础题，主要考查声音的传播条件及音调和响度的区分，需准确掌握两个声音特性的影响因素，理解真空不能传声的原理，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.7
【解析】声音的传播需要介质，真空无法传声；音调由发声体的振动频率决定，响度由发声体的振幅、传声介质等因素决定。逐渐抽出广口瓶内的空气时，瓶内传声介质（空气）逐渐减少，手机的振动频率未改变，因此声音的音调不变；而传声介质减少会导致声音能量损失更多，听到的声音响度变小。对选项逐一分析：A选项抽气后音调升高，错误；B选项抽气后音调降低，错误；C选项抽气后响度变大，错误；D选项抽气后响度变小，正确。
【答案】D
【知识点】声音的传播条件；声音的特性
【点评】本题为中考基础题，主要考查声音的传播条件及音调和响度的区分，需准确掌握两个声音特性的影响因素，理解真空不能传声的原理，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.7
3.(广州中考)如图所示,音叉M、N完全相同,M发出440 Hz的声音,原来静止的N随之振动,N也发出440 Hz的声音,则 (
A.M发声时每分钟振动440次
B.M和N发出的声音的频率相同
C.M和N发声时的振幅一定相同
D.M发出的声音无需介质就能传播
B
)A.M发声时每分钟振动440次
B.M和N发出的声音的频率相同
C.M和N发声时的振幅一定相同
D.M发出的声音无需介质就能传播
答案
3.B
解析
【分析】
要解决这道题，需明确声音的频率、振幅、传播条件等核心知识点，结合题目给出的音叉振动信息逐一分析选项：首先回忆频率的定义（单位时间内振动的次数）、声音传播的介质要求、振幅的物理意义，再对照每个选项的描述判断正误。
【解析】
A选项：频率的单位是Hz，1Hz表示物体每秒振动1次，440Hz意味着M发声时每秒振动440次，而非每分钟，因此A错误；
B选项：题目明确说明M发出440Hz的声音，N随之振动也发出440Hz的声音，所以M和N发出声音的频率相同，B正确；
C选项：振幅是物体振动的幅度，决定声音的响度，N是被M的声波带动振动，其振幅不一定与M相同，C错误；
D选项：声音的传播必须依赖介质，真空无法传声，因此M发出的声音需要介质才能传播，D错误。
【答案】
B
【知识点】
频率与音调、声音的传播条件、振幅的概念
【点评】
本题为中考基础题型，主要考察声音特性的基础知识点，需准确掌握频率定义、声音传播条件等内容，难度较低，属于学生应熟练掌握的常规题目。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需明确声音的频率、振幅、传播条件等核心知识点，结合题目给出的音叉振动信息逐一分析选项：首先回忆频率的定义（单位时间内振动的次数）、声音传播的介质要求、振幅的物理意义，再对照每个选项的描述判断正误。
【解析】
A选项：频率的单位是Hz，1Hz表示物体每秒振动1次，440Hz意味着M发声时每秒振动440次，而非每分钟，因此A错误；
B选项：题目明确说明M发出440Hz的声音，N随之振动也发出440Hz的声音，所以M和N发出声音的频率相同，B正确；
C选项：振幅是物体振动的幅度，决定声音的响度，N是被M的声波带动振动，其振幅不一定与M相同，C错误；
D选项：声音的传播必须依赖介质，真空无法传声，因此M发出的声音需要介质才能传播，D错误。
【答案】
B
【知识点】
频率与音调、声音的传播条件、振幅的概念
【点评】
本题为中考基础题型，主要考察声音特性的基础知识点，需准确掌握频率定义、声音传播条件等内容，难度较低，属于学生应熟练掌握的常规题目。
【难度系数】
0.7
4.(安徽中考)一种身高测量仪如图所示，其顶部的感应器竖直向下发射超声波，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为$5×10^{-3}\ \mathrm{s}$。已知感应器距测高台的高度为2.5 m，空气中的声速取340 m/s，则该同学的身高为（
A.1.70 m
B.1.65 m
C.0.85 m
D.0.80 m
B
）A.1.70 m
B.1.65 m
C.0.85 m
D.0.80 m
答案
4.B
解析
【分析】
要计算同学的身高，需先明确超声波从感应器到同学头顶的传播时间是总时间的一半（超声波往返传播，总时间对应往返路程），再利用声速算出感应器到同学头顶的距离，最后用感应器到测高台的总高度减去该距离，即可得到同学的身高。
【解析】
1. 超声波从发射到接收的总时间为$t_{总}=5×10^{-3}\ \mathrm{s}$，则单程传播时间：
$t=\frac{t_{总}}{2}=\frac{5×10^{-3}\ \mathrm{s}}{2}=2.5×10^{-3}\ \mathrm{s}$
2. 根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，可得超声波单程传播的距离（即感应器到同学头顶的距离）：
$s=vt=340\ \mathrm{m/s}×2.5×10^{-3}\ \mathrm{s}=0.85\ \mathrm{m}$
3. 已知感应器距测高台的高度为2.5 m，因此同学的身高：
$h=2.5\ \mathrm{m}-0.85\ \mathrm{m}=1.65\ \mathrm{m}$
【答案】
B
【知识点】
回声测距、速度公式应用
【点评】
本题结合实际身高测量场景考查回声测距的应用，核心是理解超声波传播时间为往返总时间，需取单程时间计算，属于基础物理应用题，难度适中。
【难度系数】
0.6
要计算同学的身高，需先明确超声波从感应器到同学头顶的传播时间是总时间的一半（超声波往返传播，总时间对应往返路程），再利用声速算出感应器到同学头顶的距离，最后用感应器到测高台的总高度减去该距离，即可得到同学的身高。
【解析】
1. 超声波从发射到接收的总时间为$t_{总}=5×10^{-3}\ \mathrm{s}$，则单程传播时间：
$t=\frac{t_{总}}{2}=\frac{5×10^{-3}\ \mathrm{s}}{2}=2.5×10^{-3}\ \mathrm{s}$
2. 根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，可得超声波单程传播的距离（即感应器到同学头顶的距离）：
$s=vt=340\ \mathrm{m/s}×2.5×10^{-3}\ \mathrm{s}=0.85\ \mathrm{m}$
3. 已知感应器距测高台的高度为2.5 m，因此同学的身高：
$h=2.5\ \mathrm{m}-0.85\ \mathrm{m}=1.65\ \mathrm{m}$
【答案】
B
【知识点】
回声测距、速度公式应用
【点评】
本题结合实际身高测量场景考查回声测距的应用，核心是理解超声波传播时间为往返总时间，需取单程时间计算，属于基础物理应用题，难度适中。
【难度系数】
0.6
5.(广安中考)2023年4月,第二届中国文化旅游博览会期间举行了多场音乐会,观众在多彩的音符中感受到中国音乐艺术的魅力。下列说法正确的是 (
A.笛、箫、二胡、琵琶演奏时,都是由空气柱振动发声的
B.唢呐独奏时,越用力吹,发出的声音音调越高
C.优美动听的歌声是通过空气传播到现场观众耳中的
D.观众在音乐中感受到音乐艺术的魅力,说明声音可以传递能量
C
)A.笛、箫、二胡、琵琶演奏时,都是由空气柱振动发声的
B.唢呐独奏时,越用力吹,发出的声音音调越高
C.优美动听的歌声是通过空气传播到现场观众耳中的
D.观众在音乐中感受到音乐艺术的魅力,说明声音可以传递能量
答案
5.C
解析
【分析】本题是声现象相关的中考选择题，需回忆声音的产生、传播、特性及声的利用等知识点，逐一分析每个选项的正误，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：笛、箫是管乐器，演奏时靠内部空气柱振动发声；二胡、琵琶是弦乐器，演奏时靠弦的振动发声，并非都是空气柱振动，故A错误。
2. 选项B：声音的响度由振幅决定，音调由振动频率决定。唢呐独奏时，越用力吹，空气柱的振幅越大，发出声音的响度越大，而非音调越高，故B错误。
3. 选项C：声音的传播需要介质，现场观众听到的歌声是通过空气这种介质传播到耳中的，故C正确。
4. 选项D：观众通过音乐感受到艺术魅力，说明声音可以传递信息，而非传递能量，故D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】声音的产生与传播、声音的特性、声的利用
【点评】本题考查声现象的基础知识点，属于中考常见的基础题型，需准确区分声音的产生原因、特性、传播及声的利用，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：笛、箫是管乐器，演奏时靠内部空气柱振动发声；二胡、琵琶是弦乐器，演奏时靠弦的振动发声，并非都是空气柱振动，故A错误。
2. 选项B：声音的响度由振幅决定，音调由振动频率决定。唢呐独奏时，越用力吹，空气柱的振幅越大，发出声音的响度越大，而非音调越高，故B错误。
3. 选项C：声音的传播需要介质，现场观众听到的歌声是通过空气这种介质传播到耳中的，故C正确。
4. 选项D：观众通过音乐感受到艺术魅力，说明声音可以传递信息，而非传递能量，故D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】声音的产生与传播、声音的特性、声的利用
【点评】本题考查声现象的基础知识点，属于中考常见的基础题型，需准确区分声音的产生原因、特性、传播及声的利用，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.8
6.智能音箱可以模仿很多动物的声音，这主要是模仿声音的
音色
（选填“音调”“音色”或“响度”）；休息时，可以让智能音箱播放轻音乐舒缓身心，但音量不能过大，是指声音的响度
（选填“音调”“音色”或“响度”）要适中，以免影响休息。答案
6.音色 响度
解析
【分析】首先明确声音的三个特性：音调、音色、响度的定义。音色由发声体的材料、结构决定，是区分不同发声体的依据；响度指声音的强弱（大小）。智能音箱模仿动物声音，是模仿动物声音的特色，即音色；音量大小对应声音的响度，因此音量不能过大是指响度要适中。
【解析】1. 音色反映声音的品质与特色，不同发声体的音色不同，智能音箱模仿动物声音，核心是模仿声音的音色；2. 响度表示声音的强弱（大小），“音量过大”描述的是声音的响度大，因此音量要适中是指声音的响度需适中。
【答案】音色 响度
【知识点】声音的特性，音色与响度的区分
【点评】本题考查声音特性的实际应用，属于声学基础题，需掌握三个特性的概念并能结合生活实例判断。
【难度系数】0.8
【解析】1. 音色反映声音的品质与特色，不同发声体的音色不同，智能音箱模仿动物声音，核心是模仿声音的音色；2. 响度表示声音的强弱（大小），“音量过大”描述的是声音的响度大，因此音量要适中是指声音的响度需适中。
【答案】音色 响度
【知识点】声音的特性，音色与响度的区分
【点评】本题考查声音特性的实际应用，属于声学基础题，需掌握三个特性的概念并能结合生活实例判断。
【难度系数】0.8
