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阅读下面的文章,完成5~9题。
【甲】《杞人忧天》全文。
【乙】景公梦见彗星。明日,召晏子而问焉:“寡人闻之,有彗星者必有亡国夜者寡人梦见彗星吾欲召占梦者使占之。”晏子对曰:“君居处无节,衣服无度,不听正谏,兴事无已,赋敛无厌,使民如将不胜,万民怼①怨。茀星又将见梦,奚独彗星乎!”
(选自《晏子春秋》,有删改)
【注】①怼(duì):怨恨。
5. 答题支架 小语对下列句子中的加点词不理解,请你教她参考表格内的方法提示解释加点词的意思。
6. 将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?
译文:
(2)君居处无节,衣服无度,不听正谏,兴事无已。
译文:
7. 用“/”为下面句子断句,限断三处。
有彗星者必有亡国夜者寡人梦见彗星吾欲召占梦者使占之
8.“杞人忧天”在《现代汉语词典》(第7版)中借指为不必要忧虑的事情而忧虑。但也有人认为这其中包含着强烈的忧患意识。你同意哪一种说法呢?请说出理由。
9. 高阶思维 同样是面对“因为不必要或缺乏根据的事忧虑”的人,甲文中的“晓之者”和乙文中的晏子处理的方法却不一样。试结合短文内容简要分析他们是怎样进行劝说的。
【甲】《杞人忧天》全文。
【乙】景公梦见彗星。明日,召晏子而问焉:“寡人闻之,有彗星者必有亡国夜者寡人梦见彗星吾欲召占梦者使占之。”晏子对曰:“君居处无节,衣服无度,不听正谏,兴事无已,赋敛无厌,使民如将不胜,万民怼①怨。茀星又将见梦,奚独彗星乎!”
(选自《晏子春秋》,有删改)
【注】①怼(duì):怨恨。
5. 答题支架 小语对下列句子中的加点词不理解,请你教她参考表格内的方法提示解释加点词的意思。
6. 将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?
译文:
你踩踏行走，整天都在地上活动，为什么还担心地会陷下去呢？
(2)君居处无节,衣服无度,不听正谏,兴事无已。
译文:
君王您生活无节制，制衣无度，听不进正直良言的劝诫，大兴土木而不知休止。
7. 用“/”为下面句子断句,限断三处。
有彗星者必有亡国夜者寡人梦见彗星吾欲召占梦者使占之
8.“杞人忧天”在《现代汉语词典》(第7版)中借指为不必要忧虑的事情而忧虑。但也有人认为这其中包含着强烈的忧患意识。你同意哪一种说法呢?请说出理由。
（示例一）我认为“杞人忧天”是为不必要忧虑的事情而忧虑。我们应实事求是地看待事物，不应该为没有根据的或不必要的事情而忧虑，那样会使我们陷入焦虑或痛苦之中。
（示例二）我认为“杞人忧天”中包含着强烈的忧患意识。在现实生活中，我们要有忧患意识，提前预测和考虑有可能出现的意外和问题，防患于未然，提前做好准备，这样有助于我们应对生活中的不确定。
9. 高阶思维 同样是面对“因为不必要或缺乏根据的事忧虑”的人,甲文中的“晓之者”和乙文中的晏子处理的方法却不一样。试结合短文内容简要分析他们是怎样进行劝说的。
甲文中的“晓之者”通过解释科学知识和生活常理来劝说杞人，让杞人从认知上打消了顾虑；乙文中的晏子则通过批评警告的方式对君主的行为进行劝谏，让君主认识到真正会导致亡国的原因，从而达到劝说君主改变错误行为的目的。
答案
5. (1) 告知，开导 (2) ② (3) 满足 (4) 应答，回答
6. (1) 你踩踏行走，整天都在地上活动，为什么还担心地会陷下去呢？
(2) 君王您生活无节制，制衣无度，听不进正直良言的劝诫，大兴土木而不知休止。
7. 有彗星者必有亡国/夜者/寡人梦见彗星/吾欲召占梦者使占之
8. （示例一）我认为“杞人忧天”是为不必要忧虑的事情而忧虑。我们应实事求是地看待事物，不应该为没有根据的或不必要的事情而忧虑，那样会使我们陷入焦虑或痛苦之中。
（示例二）我认为“杞人忧天”中包含着强烈的忧患意识。在现实生活中，我们要有忧患意识，提前预测和考虑有可能出现的意外和问题，防患于未然，提前做好准备，这样有助于我们应对生活中的不确定。
9. 甲文中的“晓之者”通过解释科学知识和生活常理来劝说杞人，让杞人从认知上打消了顾虑；乙文中的晏子则通过批评警告的方式对君主的行为进行劝谏，让君主认识到真正会导致亡国的原因，从而达到劝说君主改变错误行为的目的。
6. (1) 你踩踏行走，整天都在地上活动，为什么还担心地会陷下去呢？
(2) 君王您生活无节制，制衣无度，听不进正直良言的劝诫，大兴土木而不知休止。
7. 有彗星者必有亡国/夜者/寡人梦见彗星/吾欲召占梦者使占之
8. （示例一）我认为“杞人忧天”是为不必要忧虑的事情而忧虑。我们应实事求是地看待事物，不应该为没有根据的或不必要的事情而忧虑，那样会使我们陷入焦虑或痛苦之中。
（示例二）我认为“杞人忧天”中包含着强烈的忧患意识。在现实生活中，我们要有忧患意识，提前预测和考虑有可能出现的意外和问题，防患于未然，提前做好准备，这样有助于我们应对生活中的不确定。
9. 甲文中的“晓之者”通过解释科学知识和生活常理来劝说杞人，让杞人从认知上打消了顾虑；乙文中的晏子则通过批评警告的方式对君主的行为进行劝谏，让君主认识到真正会导致亡国的原因，从而达到劝说君主改变错误行为的目的。
解析
【分析】
本题为文言文综合阅读题，包含文言字词解释、句子翻译、断句、观点辨析与劝说方法分析等题型。解答时，文言字词需结合语境、词典、成语关联、课内迁移等方法推断；翻译要落实重点字词并调整句式；断句需依据句子语义与语法结构；观点辨析需结合文本内容阐述理由，劝说方法分析要对比两篇文章中人物的不同策略。
【解析】
5. (1) “因往晓之”结合前文“忧彼之所忧者”，可知“晓”是告知、开导的意思；(2) “终日在天中行止”，根据词典释义，此处指人的行动，选②；(3) “赋敛无厌”关联成语“贪得无厌”，“厌”是满足的意思；(4) “晏子对曰”迁移课内“丁氏对曰”，“对”是应答、回答的意思。
6. (1) 重点落实“若（你）、躇步跐蹈（踩踏行走）、行止（活动）、奈何（为什么）”，翻译为：你踩踏行走，整天都在地上活动，为什么还担心地会陷下去呢？(2) 重点落实“居处（生活）、节（节制）、度（限度）、正谏（正直的劝诫）、兴事（大兴土木）、已（停止）”，翻译为：君王您生活无节制，制衣无度，听不进正直良言的劝诫，大兴土木而不知休止。
7. 句子语义为“有彗星出现的国家必定会灭亡，夜里我梦见彗星，我想召占梦者来占卜它”，据此断句为：有彗星者必有亡国/夜者/寡人梦见彗星/吾欲召占梦者使占之。
8. 两种观点均可，示例一：认为“杞人忧天”是不必要的忧虑，理由是要实事求是，不为无根据的事焦虑；示例二：认为其包含忧患意识，理由是要提前准备应对潜在问题。
9. 甲文“晓之者”用解释常理的方式，让杞人打消顾虑；乙文晏子用批评警告的方式，让君主认识到自身错误。
【答案】
5. (1) 告知，开导 (2) ② (3) 满足 (4) 应答，回答
6. (1) 你踩踏行走，整天都在地上活动，为什么还担心地会陷下去呢？
(2) 君王您生活无节制，制衣无度，听不进正直良言的劝诫，大兴土木而不知休止。
7. 有彗星者必有亡国/夜者/寡人梦见彗星/吾欲召占梦者使占之
8. （示例一）我认为“杞人忧天”是为不必要忧虑的事情而忧虑。我们应实事求是地看待事物，不应该为没有根据的或不必要的事情而忧虑，那样会使我们陷入焦虑或痛苦之中。
（示例二）我认为“杞人忧天”中包含着强烈的忧患意识。在现实生活中，我们要有忧患意识，提前预测和考虑有可能出现的意外和问题，防患于未然，提前做好准备，这样有助于我们应对生活中的不确定。
9. 甲文中的“晓之者”通过解释科学知识和生活常理来劝说杞人，让杞人从认知上打消了顾虑；乙文中的晏子则通过批评警告的方式对君主的行为进行劝谏，让君主认识到真正会导致亡国的原因，从而达到劝说君主改变错误行为的目的。
【知识点】
文言实词解释、文言文翻译、文言文断句、文言文内容理解
【点评】
本题全面考查文言文核心能力，涵盖文言基础、翻译、断句及文本分析，注重引导学生掌握文言推断方法，同时培养对文本观点的思辨能力，贴合初中文言文学习的综合要求。
【难度系数】
0.6
本题为文言文综合阅读题，包含文言字词解释、句子翻译、断句、观点辨析与劝说方法分析等题型。解答时，文言字词需结合语境、词典、成语关联、课内迁移等方法推断；翻译要落实重点字词并调整句式；断句需依据句子语义与语法结构；观点辨析需结合文本内容阐述理由，劝说方法分析要对比两篇文章中人物的不同策略。
【解析】
5. (1) “因往晓之”结合前文“忧彼之所忧者”，可知“晓”是告知、开导的意思；(2) “终日在天中行止”，根据词典释义，此处指人的行动，选②；(3) “赋敛无厌”关联成语“贪得无厌”，“厌”是满足的意思；(4) “晏子对曰”迁移课内“丁氏对曰”，“对”是应答、回答的意思。
6. (1) 重点落实“若（你）、躇步跐蹈（踩踏行走）、行止（活动）、奈何（为什么）”，翻译为：你踩踏行走，整天都在地上活动，为什么还担心地会陷下去呢？(2) 重点落实“居处（生活）、节（节制）、度（限度）、正谏（正直的劝诫）、兴事（大兴土木）、已（停止）”，翻译为：君王您生活无节制，制衣无度，听不进正直良言的劝诫，大兴土木而不知休止。
7. 句子语义为“有彗星出现的国家必定会灭亡，夜里我梦见彗星，我想召占梦者来占卜它”，据此断句为：有彗星者必有亡国/夜者/寡人梦见彗星/吾欲召占梦者使占之。
8. 两种观点均可，示例一：认为“杞人忧天”是不必要的忧虑，理由是要实事求是，不为无根据的事焦虑；示例二：认为其包含忧患意识，理由是要提前准备应对潜在问题。
9. 甲文“晓之者”用解释常理的方式，让杞人打消顾虑；乙文晏子用批评警告的方式，让君主认识到自身错误。
【答案】
5. (1) 告知，开导 (2) ② (3) 满足 (4) 应答，回答
6. (1) 你踩踏行走，整天都在地上活动，为什么还担心地会陷下去呢？
(2) 君王您生活无节制，制衣无度，听不进正直良言的劝诫，大兴土木而不知休止。
7. 有彗星者必有亡国/夜者/寡人梦见彗星/吾欲召占梦者使占之
8. （示例一）我认为“杞人忧天”是为不必要忧虑的事情而忧虑。我们应实事求是地看待事物，不应该为没有根据的或不必要的事情而忧虑，那样会使我们陷入焦虑或痛苦之中。
（示例二）我认为“杞人忧天”中包含着强烈的忧患意识。在现实生活中，我们要有忧患意识，提前预测和考虑有可能出现的意外和问题，防患于未然，提前做好准备，这样有助于我们应对生活中的不确定。
9. 甲文中的“晓之者”通过解释科学知识和生活常理来劝说杞人，让杞人从认知上打消了顾虑；乙文中的晏子则通过批评警告的方式对君主的行为进行劝谏，让君主认识到真正会导致亡国的原因，从而达到劝说君主改变错误行为的目的。
【知识点】
文言实词解释、文言文翻译、文言文断句、文言文内容理解
【点评】
本题全面考查文言文核心能力，涵盖文言基础、翻译、断句及文本分析，注重引导学生掌握文言推断方法，同时培养对文本观点的思辨能力，贴合初中文言文学习的综合要求。
【难度系数】
0.6
