2. 理解分封制及其影响。
材料一：武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各依次受封。
——司马迁《史记》
材料二：天子适(视察)诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职。……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——《孟子》
【史料研读】
本题引用了司马迁《史记》和《孟子》两部典籍的内容，介绍了西周建国之初实行分封制的情况，包括分封的原因、分封的人物、被分封者的封地，介绍了分封制下周天子与被分封的诸侯之间的关系。
【问题思考】
（1）材料一中，周武王实行的是什么政治制度？受封的主要是哪几类人？
（2）材料二说明周天子与诸侯间的关系是怎样的？诸侯对周天子有何义务？
（3）综合材料和所学知识，简述这种政治制度的历史作用。

2. (1) 分封制。三类人:王族,如封弟周公旦、召公,弟叔鲜、叔度;功臣,如封师尚父;先代的贵族,如封神农、黄帝之后等。(2) 臣属关系。诸侯要为周天子镇守疆土、随从作战、进献贡赋等。(3) 稳定了周初的政治形势,巩固了周王朝对地方的控制,扩大了统治范围。

【分析】
解答本题需结合材料信息与西周分封制的相关知识，分三步思考：第一步，针对问题（1），从材料一“褒封”“封功臣”“封弟”等表述判断政治制度，再梳理受封者的三类群体；第二步，针对问题（2），从材料二诸侯需朝觐述职、受天子约束的内容明确二者关系，结合材料与所学归纳诸侯义务；第三步，针对问题（3），综合两则材料体现的分封制内容，联系所学知识总结其历史作用。
【解析】
（1）根据材料一“武王追思先圣王，乃褒封……”“封功臣谋士”“封弟周公旦……”等信息，可知周武王实行的是分封制；受封者主要分为三类：王族（同姓子弟，如周公旦、召公奭、叔鲜、叔度等）、功臣（如师尚父）、先代贵族（如神农、黄帝、尧、舜、禹的后代等）。
（2）材料二“诸侯朝于天子曰述职”“一不朝则贬其爵……三不朝则六师移之”，说明周天子与诸侯是臣属关系；结合所学知识，诸侯对周天子的义务包括镇守疆土、随从作战、进献贡赋、朝觐述职等。
（3）综合材料中分封制的推行情况，结合所学可知，分封制稳定了周初的政治形势，巩固了周王朝对地方的控制，扩大了周的统治范围。
【答案】
(1) 分封制。三类人:王族,如封弟周公旦、召公,弟叔鲜、叔度;功臣,如封师尚父;先代的贵族,如封神农、黄帝之后等。
(2) 臣属关系。诸侯要为周天子镇守疆土、随从作战、进献贡赋等。
(3) 稳定了周初的政治形势,巩固了周王朝对地方的控制,扩大了统治范围。
【知识点】
分封制、西周政治制度
【点评】
本题以《史记》《孟子》的史料为依托，考查西周分封制的核心内容，要求学生具备从史料中提取有效信息并结合所学知识作答的能力，属于历史学科的基础考点，难度适中。
【难度系数】
0.6