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4.某历史研学小组在整理汉代经略边疆的史料时，摘录了以下内容：
此史料可以印证，西域都护府的设置 （
A.标志着西域正式归属中央政权
B.实现了汉朝对西域进行直接收税
C.标志着陆上丝绸之路开辟完成
D.彻底消除了北方游牧民族的威胁
此史料可以印证，西域都护府的设置 （
A
）A.标志着西域正式归属中央政权
B.实现了汉朝对西域进行直接收税
C.标志着陆上丝绸之路开辟完成
D.彻底消除了北方游牧民族的威胁
答案
4. A
解析
【分析】
本题考查西域都护设置的相关知识，需结合史料内容和所学历史知识逐一分析选项。首先明确史料核心信息：西域都护是西汉派驻西域的最高军政长官，西域都护府下保留地方政权，西域居民不直接向汉朝纳税，由当地各王承担朝贡等义务。再逐一判断选项的正误。
【解析】
1. 分析选项A：西域都护是西汉在西域设置的最高军政长官，它的设置标志着西域正式归属中央政权，这是汉代经略西域的重要史实，符合题意。
2. 分析选项B：史料明确记载“各国居民不直接向汉朝纳税”，说明汉朝并未对西域进行直接收税，该选项与史料矛盾，错误。
3. 分析选项C：陆上丝绸之路开辟于张骞出使西域后，并非西域都护设置，该选项史实错误。
4. 分析选项D：“彻底消除”表述过于绝对，西域都护的设置并未彻底消除北方游牧民族的威胁，该选项不符合史实，错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
西域都护设置；汉朝对西域的管理
【点评】
本题考查汉代边疆管理的基础知识点，需结合史料信息和所学史实辨析选项，难度适中，属于历史学科的常规基础考查题。
【难度系数】
0.6
本题考查西域都护设置的相关知识，需结合史料内容和所学历史知识逐一分析选项。首先明确史料核心信息：西域都护是西汉派驻西域的最高军政长官，西域都护府下保留地方政权，西域居民不直接向汉朝纳税，由当地各王承担朝贡等义务。再逐一判断选项的正误。
【解析】
1. 分析选项A：西域都护是西汉在西域设置的最高军政长官，它的设置标志着西域正式归属中央政权，这是汉代经略西域的重要史实，符合题意。
2. 分析选项B：史料明确记载“各国居民不直接向汉朝纳税”，说明汉朝并未对西域进行直接收税，该选项与史料矛盾，错误。
3. 分析选项C：陆上丝绸之路开辟于张骞出使西域后，并非西域都护设置，该选项史实错误。
4. 分析选项D：“彻底消除”表述过于绝对，西域都护的设置并未彻底消除北方游牧民族的威胁，该选项不符合史实，错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
西域都护设置；汉朝对西域的管理
【点评】
本题考查汉代边疆管理的基础知识点，需结合史料信息和所学史实辨析选项，难度适中，属于历史学科的常规基础考查题。
【难度系数】
0.6
5.历史兴趣小组在查找一位历史名人资料时，总结出的关键信息有：东汉明帝时期、投笔从戎、经营西域。该人物是（
A.张骞
B.班超
C.班勇
D.甘英
B
）A.张骞
B.班超
C.班勇
D.甘英
答案
5. B
解析
【分析】
本题为历史人物匹配题，需结合题干给出的三个关键信息（东汉明帝时期、投笔从戎、经营西域），逐一分析选项中人物的时代与主要事迹，排除不符合的选项，选出正确答案。
【解析】
逐一分析选项：
1. A选项张骞：是西汉汉武帝时期出使西域的历史人物，时代与题干的“东汉明帝时期”不符，排除；
2. B选项班超：东汉明帝时期，因家境贫寒投笔从戎，奉命出使西域，经营西域长达三十余年，完全符合题干的关键信息；
3. C选项班勇：班超之子，东汉后期经营西域，但并非“投笔从戎”，事迹与题干不符，排除；
4. D选项甘英：是班超派往大秦的使者，仅到达安息西界，未经营西域，排除。
因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
东汉经营西域、班超事迹
【点评】
本题考查对东汉时期经营西域相关历史人物的识记，属于基础知识点，需准确区分不同历史人物的时代与主要活动，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题为历史人物匹配题，需结合题干给出的三个关键信息（东汉明帝时期、投笔从戎、经营西域），逐一分析选项中人物的时代与主要事迹，排除不符合的选项，选出正确答案。
【解析】
逐一分析选项：
1. A选项张骞：是西汉汉武帝时期出使西域的历史人物，时代与题干的“东汉明帝时期”不符，排除；
2. B选项班超：东汉明帝时期，因家境贫寒投笔从戎，奉命出使西域，经营西域长达三十余年，完全符合题干的关键信息；
3. C选项班勇：班超之子，东汉后期经营西域，但并非“投笔从戎”，事迹与题干不符，排除；
4. D选项甘英：是班超派往大秦的使者，仅到达安息西界，未经营西域，排除。
因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
东汉经营西域、班超事迹
【点评】
本题考查对东汉时期经营西域相关历史人物的识记，属于基础知识点，需准确区分不同历史人物的时代与主要活动，难度适中。
【难度系数】
0.6
6.在丝绸之路这条连接东、西方的通道上，你中有我、我中有你的物质与文化交流融入了彼此的历史中。可以为上述材料观点提供佐证的是 （
D
）答案
6. D
解析
【分析】
本题需选出能佐证丝绸之路东西方物质与文化交流的选项，需逐一分析各物品是否体现东西方互动：丝绸之路是古代东西方经济文化交流的通道，符合要求的物品应体现东西方的交流关联。
【解析】
A项东汉击鼓说唱俑是中原文化产物，仅反映中原文化，未涉及东西方交流；B项汉朝耧车是中原农业工具，属于中原自身发明，与丝绸之路交流无关；C项马王堆汉墓漆器是中原手工业制品，仅体现中原手工业发展，未体现东西方交流；D项西汉鎏金铜马，其原型与西域传入的良种马（如汗血宝马）相关，体现了丝绸之路开通后东西方的物质交流，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
丝绸之路交流；汉代手工业
【点评】
本题考查丝绸之路的相关史实，需结合各物品的时代与属性，判断其是否体现东西方交流，考查学生的史实理解与分析能力。
【难度系数】
0.5
本题需选出能佐证丝绸之路东西方物质与文化交流的选项，需逐一分析各物品是否体现东西方互动：丝绸之路是古代东西方经济文化交流的通道，符合要求的物品应体现东西方的交流关联。
【解析】
A项东汉击鼓说唱俑是中原文化产物，仅反映中原文化，未涉及东西方交流；B项汉朝耧车是中原农业工具，属于中原自身发明，与丝绸之路交流无关；C项马王堆汉墓漆器是中原手工业制品，仅体现中原手工业发展，未体现东西方交流；D项西汉鎏金铜马，其原型与西域传入的良种马（如汗血宝马）相关，体现了丝绸之路开通后东西方的物质交流，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
丝绸之路交流；汉代手工业
【点评】
本题考查丝绸之路的相关史实，需结合各物品的时代与属性，判断其是否体现东西方交流，考查学生的史实理解与分析能力。
【难度系数】
0.5
7. 阅读下列材料，回答问题。
材料一:通过丝绸之路,我国与中亚、西亚、南亚诸国进行了频繁的经济、文化交流,中国的铁器、丝绸和养蚕技术,以及铸铁术、穿井法、造纸术都先后西传。同时,中亚、西亚的良种马、植物等土特产,如毛织品、胡桃(核桃)、石榴、胡豆(蚕豆)、大蒜、苜蓿等陆续传到中国。
丝绸之路从西汉一直到唐代以后的一千多年中,始终是中西交通的要道,成为我国与中亚、西亚、南亚以及欧洲国家和人民加强联系,进行经济、文化交流的重要通道。
——摘编自白寿彝《中国通史》
材料二:2013年9月和10月,中国国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间,先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”(以下简称“一带一路”)的重大倡议,得到国际社会高度关注。……加快“一带一路”建设,有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作,加强不同文明交流互鉴、促进世界和平发展,是一项造福世界各国人民的伟大事业。
——摘编自《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》
(1)根据材料一,指出丝绸之路开通于哪个朝代,并概括丝绸之路的意义。
(2)根据材料二,说明中国推动“一带一路”建设“是一项造福世界各国人民的伟大事业”。
材料一:通过丝绸之路,我国与中亚、西亚、南亚诸国进行了频繁的经济、文化交流,中国的铁器、丝绸和养蚕技术,以及铸铁术、穿井法、造纸术都先后西传。同时,中亚、西亚的良种马、植物等土特产,如毛织品、胡桃(核桃)、石榴、胡豆(蚕豆)、大蒜、苜蓿等陆续传到中国。
丝绸之路从西汉一直到唐代以后的一千多年中,始终是中西交通的要道,成为我国与中亚、西亚、南亚以及欧洲国家和人民加强联系,进行经济、文化交流的重要通道。
——摘编自白寿彝《中国通史》
材料二:2013年9月和10月,中国国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间,先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”(以下简称“一带一路”)的重大倡议,得到国际社会高度关注。……加快“一带一路”建设,有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作,加强不同文明交流互鉴、促进世界和平发展,是一项造福世界各国人民的伟大事业。
——摘编自《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》
(1)根据材料一,指出丝绸之路开通于哪个朝代,并概括丝绸之路的意义。
(2)根据材料二,说明中国推动“一带一路”建设“是一项造福世界各国人民的伟大事业”。
答案
(1) 西汉(或汉朝)。丝绸之路是中西交通的要道，有助于加强中国与亚欧各国的联系及经济文化交流。
(2) 加快“一带一路”建设，有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作，加强不同文明交流互鉴，促进世界和平发展。
(2) 加快“一带一路”建设，有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作，加强不同文明交流互鉴，促进世界和平发展。
解析
【分析】
第(1)问：先从材料一中找到丝绸之路开通的朝代相关表述，再结合材料中关于丝绸之路作用的内容概括其意义；第(2)问：直接从材料二中提取“一带一路”建设意义的相关表述即可。
【解析】
(1) 步骤1：根据材料一“丝绸之路从西汉一直到唐代以后的一千多年中”，得出丝绸之路开通于西汉（或汉朝）。步骤2：结合材料一“始终是中西交通的要道，成为我国与中亚、西亚、南亚以及欧洲国家和人民加强联系，进行经济、文化交流的重要通道”，概括丝绸之路的意义为：是中西交通的要道，有助于加强中国与亚欧各国的联系及经济文化交流。
(2) 直接提取材料二中关于“一带一路”建设意义的内容：加快“一带一路”建设，有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作，加强不同文明交流互鉴，促进世界和平发展。
【答案】
(1) 西汉(或汉朝)。丝绸之路是中西交通的要道，有助于加强中国与亚欧各国的联系及经济文化交流。
(2) 加快“一带一路”建设，有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作，加强不同文明交流互鉴，促进世界和平发展。
【知识点】
丝绸之路、一带一路、中外经济文化交流
【点评】
本题为材料解析题，重点考查学生从材料中提取有效信息的能力，答案均来自材料原文，难度较低，只要学生认真阅读材料，找准对应内容即可作答，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
第(1)问：先从材料一中找到丝绸之路开通的朝代相关表述，再结合材料中关于丝绸之路作用的内容概括其意义；第(2)问：直接从材料二中提取“一带一路”建设意义的相关表述即可。
【解析】
(1) 步骤1：根据材料一“丝绸之路从西汉一直到唐代以后的一千多年中”，得出丝绸之路开通于西汉（或汉朝）。步骤2：结合材料一“始终是中西交通的要道，成为我国与中亚、西亚、南亚以及欧洲国家和人民加强联系，进行经济、文化交流的重要通道”，概括丝绸之路的意义为：是中西交通的要道，有助于加强中国与亚欧各国的联系及经济文化交流。
(2) 直接提取材料二中关于“一带一路”建设意义的内容：加快“一带一路”建设，有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作，加强不同文明交流互鉴，促进世界和平发展。
【答案】
(1) 西汉(或汉朝)。丝绸之路是中西交通的要道，有助于加强中国与亚欧各国的联系及经济文化交流。
(2) 加快“一带一路”建设，有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作，加强不同文明交流互鉴，促进世界和平发展。
【知识点】
丝绸之路、一带一路、中外经济文化交流
【点评】
本题为材料解析题，重点考查学生从材料中提取有效信息的能力，答案均来自材料原文，难度较低，只要学生认真阅读材料，找准对应内容即可作答，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
