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1.自读课文，完成下面的思维导图。
行路难(其一)
苦恼{面对佳肴，食不下咽
心事重重，四顾茫然
①
缅怀古圣，光明在前
追求{长风破浪，自有其时
展望未来，信心益坚
②
坚强自信
行路难(其一)
苦恼{面对佳肴，食不下咽
心事重重，四顾茫然
①
希望
{世事艰难，怀才不遇缅怀古圣，光明在前
追求{长风破浪，自有其时
展望未来，信心益坚
②
积极乐观
坚强自信
答案
1. ①希望 ②积极乐观
解析
【分析】首先梳理《行路难（其一）》的情感脉络，思维导图分为苦恼、①、追求三部分。“苦恼”是诗人面对困境的苦闷情绪；中间部分既写“世事艰难，怀才不遇”的处境，又有“缅怀古圣，光明在前”的期许，对应①的情感；“追求”部分体现整体情感态度，结合“坚强自信”的提示，可确定②的内容。需结合诗歌内容分析各部分的情感层次，完成填空。
【解析】《行路难（其一）》中，诗人开篇写面对佳肴却食不下咽的苦恼，接着抒发怀才不遇的愤懑，又借缅怀姜尚、伊尹等古圣，生出对前途的希望，因此①处填“希望”；从整体情感来看，诗人虽遭仕途挫折，却始终保持乐观，最终展现出坚强自信的态度，因此②处填“积极乐观”。
【答案】①希望 ②积极乐观
【知识点】古诗词情感把握、诗歌内容梳理
【点评】本题通过思维导图的形式考查对《行路难（其一）》情感脉络的理解，需结合诗歌内容分析情感变化，难度适中，能帮助学生梳理诗歌的情感层次。
【难度系数】0.5
【解析】《行路难（其一）》中，诗人开篇写面对佳肴却食不下咽的苦恼，接着抒发怀才不遇的愤懑，又借缅怀姜尚、伊尹等古圣，生出对前途的希望，因此①处填“希望”；从整体情感来看，诗人虽遭仕途挫折，却始终保持乐观，最终展现出坚强自信的态度，因此②处填“积极乐观”。
【答案】①希望 ②积极乐观
【知识点】古诗词情感把握、诗歌内容梳理
【点评】本题通过思维导图的形式考查对《行路难（其一）》情感脉络的理解，需结合诗歌内容分析情感变化，难度适中，能帮助学生梳理诗歌的情感层次。
【难度系数】0.5
2.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？
3.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句引用了哪两个典故？其用意是什么？
4.分析最后两句诗中“破”“挂”二字的妙处。
酬乐天扬州初逢席上见赠
1.自读课文，完成下面的思维导图。
2.这首诗的首联写出了作者怎样的遭遇？
3.这首诗的颔联借用了哪两个典故？表达了作者怎样的思想感情？
4.请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现的画面，并揭示诗句蕴含的哲理。
水调歌头(明月几时有)
1.自读课文，完成下面的思维导图。
2.品味“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这三句的内涵。
3.《水调歌头》这首词抒发了作者怎样的思想感情？
4.《水调歌头》这首词是咏中秋的名作，流传广泛。《苕溪渔隐丛话》中说：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”请从本词蕴含的人生哲理和作者情怀两方面作出分析。
3.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句引用了哪两个典故？其用意是什么？
4.分析最后两句诗中“破”“挂”二字的妙处。
酬乐天扬州初逢席上见赠
1.自读课文，完成下面的思维导图。
2.这首诗的首联写出了作者怎样的遭遇？
3.这首诗的颔联借用了哪两个典故？表达了作者怎样的思想感情？
4.请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现的画面，并揭示诗句蕴含的哲理。
水调歌头(明月几时有)
1.自读课文，完成下面的思维导图。
2.品味“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这三句的内涵。
3.《水调歌头》这首词抒发了作者怎样的思想感情？
4.《水调歌头》这首词是咏中秋的名作，流传广泛。《苕溪渔隐丛话》中说：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”请从本词蕴含的人生哲理和作者情怀两方面作出分析。
答案
2. 描写了隆重而盛大的宴会场面。反衬出作者内心的悲愤、苦闷。
3. 典故:姜太公在渭水的磻溪垂钓,后遇周文王被重用;伊尹梦见自己乘船经过太阳旁边,不久受到商汤重用。作者的用意是表明自己虽遭权贵的排挤,但对从政仍有所期待,仍希望有一天会被朝廷起用,为国家作出一番贡献。
4. “破”“挂”二字富有动感,充满气势,充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。
酬乐天扬州初逢席上见赠
1. ①低沉愤懑 ②昂扬乐观
2. 远离京城,身处荒僻之地,长期不被重用。
3. 颔联借用的两个典故,一个是“闻笛赋”,一个是“烂柯人”。作者孤身回乡,友人多已离世,人事俱非,恍如隔世,暗示贬谪时间之久,表达了作者对友人的怀念之情和对世事变迁的怅惘之情。
4. 画面:大江之上,沉舟之侧仍有千帆竞发;大自然中,虽有病树,但万木依旧争春。哲理:新生的事物必然蓬勃发展起来,社会在前进,前景无限美好。
水调歌头(明月几时有)
1. ①借景抒情 ②抒情
2. 人、月无常,自古皆然,人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样,都是自然之理,是人生无法弥补的遗憾。也正因为认识到了这一点,作者才能由伤感转为理智,化悲怨为旷达。
3. 这首词抒发了作者政治失意的苦闷和对弟弟的怀念之情,从中体现了作者旷达的胸怀和乐观的精神。
4. 从人生哲理方面来说,“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,将自然变化与人生境遇相联系,揭示了人生不可能完美无缺,要有豁达的心态去面对生活中种种不如意。从作者情怀方面来说,“但愿人长久,千里共婵娟”,表达了作者对亲人的思念与美好祝愿,同时也展现出一种旷达超脱的情怀,由个人情感上升到对天下离人的美好祝愿。
3. 典故:姜太公在渭水的磻溪垂钓,后遇周文王被重用;伊尹梦见自己乘船经过太阳旁边,不久受到商汤重用。作者的用意是表明自己虽遭权贵的排挤,但对从政仍有所期待,仍希望有一天会被朝廷起用,为国家作出一番贡献。
4. “破”“挂”二字富有动感,充满气势,充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。
酬乐天扬州初逢席上见赠
1. ①低沉愤懑 ②昂扬乐观
2. 远离京城,身处荒僻之地,长期不被重用。
3. 颔联借用的两个典故,一个是“闻笛赋”,一个是“烂柯人”。作者孤身回乡,友人多已离世,人事俱非,恍如隔世,暗示贬谪时间之久,表达了作者对友人的怀念之情和对世事变迁的怅惘之情。
4. 画面:大江之上,沉舟之侧仍有千帆竞发;大自然中,虽有病树,但万木依旧争春。哲理:新生的事物必然蓬勃发展起来,社会在前进,前景无限美好。
水调歌头(明月几时有)
1. ①借景抒情 ②抒情
2. 人、月无常,自古皆然,人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样,都是自然之理,是人生无法弥补的遗憾。也正因为认识到了这一点,作者才能由伤感转为理智,化悲怨为旷达。
3. 这首词抒发了作者政治失意的苦闷和对弟弟的怀念之情,从中体现了作者旷达的胸怀和乐观的精神。
4. 从人生哲理方面来说,“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,将自然变化与人生境遇相联系,揭示了人生不可能完美无缺,要有豁达的心态去面对生活中种种不如意。从作者情怀方面来说,“但愿人长久,千里共婵娟”,表达了作者对亲人的思念与美好祝愿,同时也展现出一种旷达超脱的情怀,由个人情感上升到对天下离人的美好祝愿。
解析
【分析】
这些题目是初中古诗词的经典鉴赏题，解题需按题型对应思路：①场面描写类：先明确诗句描绘的场景，再结合作者处境分析作用（多为反衬情感）；②典故类：回忆典故出处与内涵，结合作者经历分析用意；③炼字类：抓关键字（多为动词）的表达效果，关联作者情感；④诗句内涵/哲理类：结合作者境遇，联系自然规律分析深层含义；⑤情感分析类：结合作者生平（如被贬、怀人）提炼情感。
【解析】
1. 《行路难》第2题：诗句描绘了宴席上美酒佳肴价值高昂、场面盛大的场景，作者此时被贬，内心悲愤苦闷，以乐景衬哀情，强化了内心的苦闷情绪。
2. 《行路难》第3题：“垂钓碧溪”用姜太公吕尚遇周文王被重用的典故，“乘舟梦日”用伊尹受商汤重用的典故，作者借典故表明虽遭权贵排挤，但仍期待被朝廷起用，为国效力。
3. 《行路难》第4题：“破”“挂”为动词，富有动感与气势，体现作者乐观自信及对理想的执着追求。
4. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》第2题：首联写出作者被贬偏远荒僻之地，长期不被朝廷重用的遭遇。
5. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》第3题：颔联用“闻笛赋”（怀念旧友）和“烂柯人”（暗示贬谪久、世事变）两个典故，表达对友人的怀念及对世事变迁的怅惘。
6. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》第4题：画面：大江之上，沉舟旁仍有千帆竞发；大自然中，病树前头万木争春。哲理：新生事物蓬勃发展，社会前进，前景美好。
7. 《水调歌头》第2题：三句将人的悲欢离合与月的阴晴圆缺联系，指出这是自然常理，体现作者从伤感转为旷达的心态。
8. 《水调歌头》第3题：抒发作者政治失意的苦闷与对弟弟的怀念，展现旷达胸怀与乐观精神。
9. 《水调歌头》第4题：哲理上，揭示人生难完美，需豁达面对不如意；情怀上，借“千里共婵娟”表达对亲人的祝愿，由个人情感上升到对天下离人的美好祝愿，体现旷达超脱。
【答案】
2. 描写了隆重而盛大的宴会场面。反衬出作者内心的悲愤、苦闷。
3. 典故:姜太公在渭水的磻溪垂钓,后遇周文王被重用;伊尹梦见自己乘船经过太阳旁边,不久受到商汤重用。作者的用意是表明自己虽遭权贵的排挤,但对从政仍有所期待,仍希望有一天会被朝廷起用,为国家作出一番贡献。
4. “破”“挂”二字富有动感,充满气势,充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。
酬乐天扬州初逢席上见赠
2. 远离京城,身处荒僻之地,长期不被重用。
3. 颔联借用的两个典故,一个是“闻笛赋”,一个是“烂柯人”。作者孤身回乡,友人多已离世,人事俱非,恍如隔世,暗示贬谪时间之久,表达了作者对友人的怀念之情和对世事变迁的怅惘之情。
4. 画面:大江之上,沉舟之侧仍有千帆竞发;大自然中,虽有病树,但万木依旧争春。哲理:新生的事物必然蓬勃发展起来,社会在前进,前景无限美好。
水调歌头(明月几时有)
2. 人、月无常,自古皆然,人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样,都是自然之理,是人生无法弥补的遗憾。也正因为认识到了这一点,作者才能由伤感转为理智,化悲怨为旷达。
3. 这首词抒发了作者政治失意的苦闷和对弟弟的怀念之情,从中体现了作者旷达的胸怀和乐观的精神。
4. 从人生哲理方面来说,“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,将自然变化与人生境遇相联系,揭示了人生不可能完美无缺,要有豁达的心态去面对生活中种种不如意。从作者情怀方面来说,“但愿人长久,千里共婵娟”,表达了作者对亲人的思念与美好祝愿,同时也展现出一种旷达超脱的情怀,由个人情感上升到对天下离人的美好祝愿。
【知识点】
诗词鉴赏、典故运用、炼字赏析
【点评】
本题涵盖初中古诗词鉴赏核心考点，包括场面作用、典故分析、炼字妙处、诗句哲理与情感等，是中考常见题型，需学生掌握古诗词背景与鉴赏方法，难度适中。
【难度系数】
0.6
这些题目是初中古诗词的经典鉴赏题，解题需按题型对应思路：①场面描写类：先明确诗句描绘的场景，再结合作者处境分析作用（多为反衬情感）；②典故类：回忆典故出处与内涵，结合作者经历分析用意；③炼字类：抓关键字（多为动词）的表达效果，关联作者情感；④诗句内涵/哲理类：结合作者境遇，联系自然规律分析深层含义；⑤情感分析类：结合作者生平（如被贬、怀人）提炼情感。
【解析】
1. 《行路难》第2题：诗句描绘了宴席上美酒佳肴价值高昂、场面盛大的场景，作者此时被贬，内心悲愤苦闷，以乐景衬哀情，强化了内心的苦闷情绪。
2. 《行路难》第3题：“垂钓碧溪”用姜太公吕尚遇周文王被重用的典故，“乘舟梦日”用伊尹受商汤重用的典故，作者借典故表明虽遭权贵排挤，但仍期待被朝廷起用，为国效力。
3. 《行路难》第4题：“破”“挂”为动词，富有动感与气势，体现作者乐观自信及对理想的执着追求。
4. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》第2题：首联写出作者被贬偏远荒僻之地，长期不被朝廷重用的遭遇。
5. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》第3题：颔联用“闻笛赋”（怀念旧友）和“烂柯人”（暗示贬谪久、世事变）两个典故，表达对友人的怀念及对世事变迁的怅惘。
6. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》第4题：画面：大江之上，沉舟旁仍有千帆竞发；大自然中，病树前头万木争春。哲理：新生事物蓬勃发展，社会前进，前景美好。
7. 《水调歌头》第2题：三句将人的悲欢离合与月的阴晴圆缺联系，指出这是自然常理，体现作者从伤感转为旷达的心态。
8. 《水调歌头》第3题：抒发作者政治失意的苦闷与对弟弟的怀念，展现旷达胸怀与乐观精神。
9. 《水调歌头》第4题：哲理上，揭示人生难完美，需豁达面对不如意；情怀上，借“千里共婵娟”表达对亲人的祝愿，由个人情感上升到对天下离人的美好祝愿，体现旷达超脱。
【答案】
2. 描写了隆重而盛大的宴会场面。反衬出作者内心的悲愤、苦闷。
3. 典故:姜太公在渭水的磻溪垂钓,后遇周文王被重用;伊尹梦见自己乘船经过太阳旁边,不久受到商汤重用。作者的用意是表明自己虽遭权贵的排挤,但对从政仍有所期待,仍希望有一天会被朝廷起用,为国家作出一番贡献。
4. “破”“挂”二字富有动感,充满气势,充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。
酬乐天扬州初逢席上见赠
2. 远离京城,身处荒僻之地,长期不被重用。
3. 颔联借用的两个典故,一个是“闻笛赋”,一个是“烂柯人”。作者孤身回乡,友人多已离世,人事俱非,恍如隔世,暗示贬谪时间之久,表达了作者对友人的怀念之情和对世事变迁的怅惘之情。
4. 画面:大江之上,沉舟之侧仍有千帆竞发;大自然中,虽有病树,但万木依旧争春。哲理:新生的事物必然蓬勃发展起来,社会在前进,前景无限美好。
水调歌头(明月几时有)
2. 人、月无常,自古皆然,人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样,都是自然之理,是人生无法弥补的遗憾。也正因为认识到了这一点,作者才能由伤感转为理智,化悲怨为旷达。
3. 这首词抒发了作者政治失意的苦闷和对弟弟的怀念之情,从中体现了作者旷达的胸怀和乐观的精神。
4. 从人生哲理方面来说,“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,将自然变化与人生境遇相联系,揭示了人生不可能完美无缺,要有豁达的心态去面对生活中种种不如意。从作者情怀方面来说,“但愿人长久,千里共婵娟”,表达了作者对亲人的思念与美好祝愿,同时也展现出一种旷达超脱的情怀,由个人情感上升到对天下离人的美好祝愿。
【知识点】
诗词鉴赏、典故运用、炼字赏析
【点评】
本题涵盖初中古诗词鉴赏核心考点，包括场面作用、典故分析、炼字妙处、诗句哲理与情感等，是中考常见题型，需学生掌握古诗词背景与鉴赏方法，难度适中。
【难度系数】
0.6
