一、《我看》运用了一系列精准的动词，让自然景物仿佛有了呼吸和动作。请从中摘录5个你认为生动、有表现力的动词，用楷体规范、端正、整洁地书写在下面的田字格里。

揉过 低首 凝望 勃发 摇曳

【分析】
要解答本题，需先回忆《我看》这首诗中运用的精准动词，题目要求选取5个生动、有表现力的动词，这类动词能让自然景物富有动作感，结合诗歌内容筛选出符合要求的动词，再按楷体规范书写在田字格中即可。
【解析】
从《我看》一诗中选取5个具有表现力的动词，分别为揉过、低首、凝望、勃发、摇曳，将这些动词用楷体规范、端正、整洁地书写在田字格内。
【答案】
揉过 低首 凝望 勃发 摇曳
【知识点】
现代诗歌赏析、汉字规范书写
【点评】
本题考查对现代诗歌中精准动词的赏析能力，同时兼顾汉字的规范书写，需要学生熟悉《我看》的内容，能识别富有表现力的动词，且书写符合要求。
【难度系数】
0.5

二、阅读下面语段，回答问题。
阳光照耀天空，晴朗深远，一尘不染。天上流云映有阳光和地上红土的颜色，于是便有了红晕。地上深色的红土在阳光的照耀与飘过碧蓝天空的流云的呼应下，仿佛 chénzuì 了一般。zhìshēn 于这样的风景中，诗人的生命已经飞腾起来，渴望着去幻化为春之景物，与春之神韵一同漫游。
1. 给语段中加点的字注音。
红晕() 幻化()
2. 根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
chénzuì() zhìshēn()
3. 语段中画横线的词语常用来形容环境或事物非常清洁、纯净，请分别写出它的一个近义词和一个反义词。

1. yùn huàn
2. 沉醉 置身
3. 一干二净 污秽不堪

【分析】
本题考查语文基础字词的相关知识，解题思路如下：
1. 给加点字注音：需注意多音字的不同读音，“晕”在表示光影外围时读yùn，“幻”只有一个读音huàn，据此填写；
2. 根据拼音写汉字：结合语段语境，“chénzuì”指沉浸在某种境界里，对应“沉醉”，“zhìshēn”指将自己置于某个环境中，对应“置身”，注意字形书写准确；
3. 找“一尘不染”的近反义词：“一尘不染”形容环境或事物非常清洁纯净，近义词选表示干净的“一干二净”，反义词选表示肮脏的“污秽不堪”，符合词义要求。
【解析】
1. 注音：“红晕”中“晕”读yùn，“幻化”中“幻”读huàn；
2. 拼音写汉字：结合语境，“chénzuì”为“沉醉”，“zhìshēn”为“置身”；
3. “一尘不染”形容清洁纯净，近义词为“一干二净”，反义词为“污秽不堪”。
【答案】
1. yùn huàn
2. 沉醉 置身
3. 一干二净 污秽不堪
【知识点】
汉字注音、汉字书写、近义词反义词
【点评】
本题聚焦语文基础字词的掌握，涵盖注音、拼写及词语近反义词的辨析，是语文学习的核心基础内容，难度较低，需学生平时注重字词积累与词义理解。
【难度系数】
0.8

三、文学文化常识。
《我看》选自《》，作者，原名，祖籍浙江海宁，生于天津，、翻译家。

穆旦诗文集 穆旦 查良铮 诗人

【分析】
这是一道文学文化常识填空题，需要准确识记课文《我看》的出处、作者及其原名、身份等相关文学常识，解题时直接回忆对应知识点即可完成作答。
【解析】
《我看》选自《穆旦诗文集》，作者是穆旦，原名查良铮，他是诗人、翻译家。
【答案】
穆旦诗文集 穆旦 查良铮 诗人
【知识点】
文学常识、作家作品
【点评】
本题为语文基础文学常识题，考查对课文相关作者及作品出处的识记，属于语文学习中需积累的基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.9

四、初步感知课文。
下列对《我看》这首诗理解不准确的一项是
【 】

A.这首诗主要表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。
B.诗歌前两节用反复的修辞手法描绘了一幅春日夕阳图。
C.诗歌第三节表现出诗人对时光易逝的感慨。
D.诗歌最后一节中，“像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳”运用排比的修辞手法，表达出诗人要如鸟、如云、如树一样活得自由自在的愿望。

A 【解析】《我看》写的是云南蒙自的春天留给诗人的印象以及诗人从中获得的生命感悟。

【分析】这道题考查对诗歌《我看》的理解，需逐一分析每个选项，结合诗歌的主旨、内容和修辞手法判断正误，找出理解不准确的一项。首先明确《我看》的核心主旨并非单纯赞美春天，而是借春日景象表达对生命的感悟，再逐一核对各选项表述是否符合诗歌内容。
【解析】A选项：《我看》的主旨是诗人通过描绘春日自然景象，表达对生命的热爱与深刻感悟，并非仅对春天的喜爱和赞美，故该选项理解不准确；B选项：诗歌前两节运用“我看……我看……”的反复手法，描绘了春日夕阳下的优美图景，表述正确；C选项：诗歌第三节由自然景象联想到时光与生命，表现出对时光易逝的感慨，表述正确；D选项：最后一节“像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳”运用排比修辞，借鸟、云、树的状态表达追求自由的愿望，表述正确。因此理解不准确的是A选项。
【答案】A
【知识点】诗歌阅读理解、修辞手法辨析、诗歌主旨把握
【点评】本题围绕诗歌《我看》的核心内容展开，考查学生对诗歌主旨、手法的掌握情况，需学生熟悉诗歌细节，难度适中。
【难度系数】0.5

五、诗歌前两节用4个“我看”领起有什么作用？

五. 内容上,4个“我看”描绘出一幅美丽的春日夕阳图。形式上,“我看”反复使用,既照应诗题,又形成不断反复的韵律,富有节奏感,增强了诗歌的音乐性。

【分析】解答本题需从内容和形式两个维度思考：内容上，“我看”作为领起语，能串联起诗歌描绘的景物，形成具体的画面；形式上，反复使用“我看”是诗歌的表达技巧，需考虑其在结构、韵律上的作用，同时要结合诗题分析照应关系，以此梳理出答题要点。
【解析】内容层面，4个“我看”分别领起不同景物，共同描绘出春日夕阳下的美丽图景，让画面连贯集中；形式层面，反复使用“我看”既照应了诗题，又形成回环往复的韵律，增强了诗歌的节奏感与音乐性，提升了诗歌的表达效果。
【答案】内容上，4个“我看”描绘出一幅美丽的春日夕阳图。形式上，“我看”反复使用，既照应诗题，又形成不断反复的韵律，富有节奏感，增强了诗歌的音乐性。
【知识点】诗歌反复手法、诗歌韵律节奏
【点评】本题考查诗歌中反复词语的表达作用，属于诗歌鉴赏的基础题型，要求学生掌握从内容和形式两方面分析词语效果的方法，需结合文本具体内容作答，难度适中。
【难度系数】0.4

六、“我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草”，用词别致新奇，运用了诗歌语言陌生化的手法，试结合链接材料，简要分析其表达效果。
【链接材料】陌生化：指打破常规、日常的语言习惯，不直白地平铺直叙，而是用新奇、反常的搭配与表达，让常见事物产生新鲜独特的艺术效果。

六. 本句运用诗歌语言陌生化手法,诗人刻意摒弃“吹”“拂”等常规用词,选用动词“揉”,将人的轻柔动作赋予风,生动形象,把无形的风写得温柔可感,打破寻常写景语言的平淡刻板,细腻描绘出风吹青草、草浪轻晃的柔美画面,营造出静谧温暖的意境,激发读者的联想和想象,给人以无限的美感和享受,新颖别致,富有诗意。

【分析】
首先明确题目要求：结合“陌生化”手法分析诗句用词的表达效果。解题步骤：1. 定位诗句中的关键词“揉”，对比常规描写春风的动词（如“吹”“拂”），判断其属于打破常规的陌生化表达；2. 分析“揉”运用的拟人手法，将人的轻柔动作赋予春风，把无形的风具象化；3. 结合陌生化“打破平淡、产生独特艺术效果”的定义，分析该词对塑造画面、营造意境、激发读者联想的作用，从而得出表达效果。
【解析】
本句运用诗歌语言陌生化手法，诗人刻意摒弃“吹”“拂”等常规用词，选用动词“揉”，将人的轻柔动作赋予风，生动形象地把无形的风写得温柔可感；打破寻常写景语言的平淡刻板，细腻描绘出风吹青草、草浪轻晃的柔美画面，营造出静谧温暖的意境，激发读者的联想和想象，给人以无限的美感和享受，新颖别致，富有诗意。
【答案】
六. 本句运用诗歌语言陌生化手法,诗人刻意摒弃“吹”“拂”等常规用词,选用动词“揉”,将人的轻柔动作赋予风,生动形象,把无形的风写得温柔可感,打破寻常写景语言的平淡刻板,细腻描绘出风吹青草、草浪轻晃的柔美画面,营造出静谧温暖的意境,激发读者的联想和想象,给人以无限的美感和享受,新颖别致,富有诗意。
【知识点】
诗歌语言陌生化、炼字艺术、拟人手法
【点评】
本题考查诗歌鉴赏中陌生化手法的运用，要求学生结合具体字词分析表达效果，需掌握陌生化的定义及炼字的赏析方法，是诗歌鉴赏的基础题型，能有效检验学生对诗歌语言艺术的理解能力。
【难度系数】
0.6