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1.根是植物吸取营养物质的主要器官，根吸收水和无机盐的主要部位是 （
A.根冠
B.伸长区
C.成熟区
D.分生区
C
）A.根冠
B.伸长区
C.成熟区
D.分生区
答案
1.C
解析
【分析】
本题考查植物根尖的结构与功能，解题时需回忆根尖四个区域（根冠、分生区、伸长区、成熟区）的功能特点，明确吸收水和无机盐的主要部位对应的结构，逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，依次分为根冠、分生区、伸长区、成熟区四个部分，各部分功能不同：
1. 根冠（选项A）：位于根的最顶端，属于保护组织，主要起保护根尖幼嫩部分的作用，不具备吸收水和无机盐的主要功能；
2. 伸长区（选项B）：细胞迅速伸长，是根生长最快的部位，仅能吸收少量水和无机盐，不是主要吸收部位；
3. 成熟区（选项C）：表皮细胞向外突出形成大量根毛，极大增加了根与土壤的接触面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位；
4. 分生区（选项D）：属于分生组织，细胞分裂能力强，主要功能是分裂产生新细胞，使根生长，不承担主要吸收功能。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
根尖的结构与功能；植物对水和无机盐的吸收
【点评】
本题为初中生物基础题，聚焦根尖各区域的功能，属于核心知识点，要求学生准确记忆各结构的特点与作用，难度较低，是学生必须掌握的内容。
【难度系数】
0.8
本题考查植物根尖的结构与功能，解题时需回忆根尖四个区域（根冠、分生区、伸长区、成熟区）的功能特点，明确吸收水和无机盐的主要部位对应的结构，逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，依次分为根冠、分生区、伸长区、成熟区四个部分，各部分功能不同：
1. 根冠（选项A）：位于根的最顶端，属于保护组织，主要起保护根尖幼嫩部分的作用，不具备吸收水和无机盐的主要功能；
2. 伸长区（选项B）：细胞迅速伸长，是根生长最快的部位，仅能吸收少量水和无机盐，不是主要吸收部位；
3. 成熟区（选项C）：表皮细胞向外突出形成大量根毛，极大增加了根与土壤的接触面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位；
4. 分生区（选项D）：属于分生组织，细胞分裂能力强，主要功能是分裂产生新细胞，使根生长，不承担主要吸收功能。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
根尖的结构与功能；植物对水和无机盐的吸收
【点评】
本题为初中生物基础题，聚焦根尖各区域的功能，属于核心知识点，要求学生准确记忆各结构的特点与作用，难度较低，是学生必须掌握的内容。
【难度系数】
0.8
2. 植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色，这种症状可能是缺乏 （
A.含硼的无机盐
B.含磷的无机盐
C.含钾的无机盐
D.含氮的无机盐
D
）A.含硼的无机盐
B.含磷的无机盐
C.含钾的无机盐
D.含氮的无机盐
答案
2.D
解析
【分析】
解题思路是先回忆植物生长所需主要无机盐（氮、磷、钾、硼）的缺乏症状，再将题目描述的症状与各无机盐缺乏症状对比，从而选出正确答案。首先明确各类无机盐缺乏的典型表现：含氮无机盐缺乏时，植株矮小瘦弱，叶片发黄；含磷无机盐缺乏时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色并出现紫色；含钾无机盐缺乏时，茎秆软弱易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色并逐渐焦枯；含硼无机盐缺乏时，植物只开花不结果。将题目中“植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色”的症状与上述表现对比，即可判断对应的无机盐类型。
【解析】
植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐，不同无机盐缺乏时会表现出不同的典型症状：①缺氮：植株矮小瘦弱，叶片发黄；②缺磷：植株特别矮小，叶片暗绿带红；③缺钾：茎秆软弱，易倒伏，叶片边缘和尖端焦枯；④缺硼：只开花不结果。题目中描述的症状为“植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色”，完全符合缺氮的症状，因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
无机盐与植物生长、氮磷钾的作用
【点评】
本题考查植物生长所需无机盐的作用及缺乏症状，属于生物学基础识记类题目，难度较低，只要准确记忆各类无机盐缺乏的典型症状即可快速解答。
【难度系数】
0.7
解题思路是先回忆植物生长所需主要无机盐（氮、磷、钾、硼）的缺乏症状，再将题目描述的症状与各无机盐缺乏症状对比，从而选出正确答案。首先明确各类无机盐缺乏的典型表现：含氮无机盐缺乏时，植株矮小瘦弱，叶片发黄；含磷无机盐缺乏时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色并出现紫色；含钾无机盐缺乏时，茎秆软弱易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色并逐渐焦枯；含硼无机盐缺乏时，植物只开花不结果。将题目中“植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色”的症状与上述表现对比，即可判断对应的无机盐类型。
【解析】
植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐，不同无机盐缺乏时会表现出不同的典型症状：①缺氮：植株矮小瘦弱，叶片发黄；②缺磷：植株特别矮小，叶片暗绿带红；③缺钾：茎秆软弱，易倒伏，叶片边缘和尖端焦枯；④缺硼：只开花不结果。题目中描述的症状为“植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色”，完全符合缺氮的症状，因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
无机盐与植物生长、氮磷钾的作用
【点评】
本题考查植物生长所需无机盐的作用及缺乏症状，属于生物学基础识记类题目，难度较低，只要准确记忆各类无机盐缺乏的典型症状即可快速解答。
【难度系数】
0.7
3.马齿苋为常见的路边、田间植物，《本草纲目》中记载了其具有清热解毒等药用价值。如图为马齿苋花的结构示意图，其中可发育成种子的是（
A.①
B.②
C.③
D.④
D
）A.①
B.②
C.③
D.④
答案
3.D
解析
【分析】首先需明确花各结构的名称，以及传粉受精后花各部分的发育规律：花完成传粉和受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，子房内的胚珠发育成种子。先识别题图中序号对应的结构：①为花的萼片（或花瓣），②为雄蕊的花药，③为雄蕊的花丝，④为子房。据此可判断发育成种子的结构。
【解析】花经过传粉和受精后，各部分的发育情况为：子房发育成果实，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子。结合题图，④是子房，其内的胚珠将发育为种子；①是花的萼片（或花瓣），②是花药，③是花丝，均不发育为种子。因此可发育成种子的是④，对应选项D。
【答案】D
【知识点】花的结构、果实与种子的形成
【点评】本题考查花的结构及果实种子的形成，属于基础知识点，需准确识记花各部分的发育去向，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.3
【解析】花经过传粉和受精后，各部分的发育情况为：子房发育成果实，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子。结合题图，④是子房，其内的胚珠将发育为种子；①是花的萼片（或花瓣），②是花药，③是花丝，均不发育为种子。因此可发育成种子的是④，对应选项D。
【答案】D
【知识点】花的结构、果实与种子的形成
【点评】本题考查花的结构及果实种子的形成，属于基础知识点，需准确识记花各部分的发育去向，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.3
4. 有人将煮过的绿豆仍能发芽的照片上传到网上，引起了部分网友的热议。对此现象，下列有关的评论合理的是（
A.绿豆种子的萌发不需要适宜的温度
B.这种发芽绿豆的胚仍然具有活性
C.由此可知绿豆即使煮熟了也都能萌发
D.绿豆种子胚的结构包括胚根、胚芽、胚轴、胚乳
B
）A.绿豆种子的萌发不需要适宜的温度
B.这种发芽绿豆的胚仍然具有活性
C.由此可知绿豆即使煮熟了也都能萌发
D.绿豆种子胚的结构包括胚根、胚芽、胚轴、胚乳
答案
4.B
解析
【分析】
要解决这道题，需结合种子萌发的条件、种子胚的结构等基础知识，逐一分析选项：首先回忆种子萌发的外界条件（适宜温度、一定水分、充足空气）和自身条件（胚活且完整、度过休眠期），再明确双子叶植物胚的组成，最后判断每个选项的正误。
【解析】
1. 种子萌发的外界条件包含适宜的温度，A选项“绿豆种子的萌发不需要适宜的温度”不符合事实，错误；
2. 种子萌发的自身条件要求胚具有活性，煮过的绿豆仍能发芽，说明其胚仍有活性，B选项合理，正确；
3. 高温会破坏绿豆种子的胚，使其失去活性，煮熟的绿豆无法萌发，C选项错误；
4. 绿豆是双子叶植物，胚的结构包括胚根、胚芽、胚轴、子叶，胚乳不属于胚的组成部分，D选项错误。
【答案】
B
【知识点】
种子萌发的条件、种子的结构
【点评】
本题考查种子萌发的条件和种子结构的基础知识点，需准确区分种子萌发的外界与自身条件，以及双子叶植物胚的组成，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需结合种子萌发的条件、种子胚的结构等基础知识，逐一分析选项：首先回忆种子萌发的外界条件（适宜温度、一定水分、充足空气）和自身条件（胚活且完整、度过休眠期），再明确双子叶植物胚的组成，最后判断每个选项的正误。
【解析】
1. 种子萌发的外界条件包含适宜的温度，A选项“绿豆种子的萌发不需要适宜的温度”不符合事实，错误；
2. 种子萌发的自身条件要求胚具有活性，煮过的绿豆仍能发芽，说明其胚仍有活性，B选项合理，正确；
3. 高温会破坏绿豆种子的胚，使其失去活性，煮熟的绿豆无法萌发，C选项错误；
4. 绿豆是双子叶植物，胚的结构包括胚根、胚芽、胚轴、子叶，胚乳不属于胚的组成部分，D选项错误。
【答案】
B
【知识点】
种子萌发的条件、种子的结构
【点评】
本题考查种子萌发的条件和种子结构的基础知识点，需准确区分种子萌发的外界与自身条件，以及双子叶植物胚的组成，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7
5. 如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其叶肉细胞中①②为相关气体，A为细胞内相关结构。下列说法不正确的是（
A.①代表氧气，②代表二氧化碳
B.细胞进行了光合作用和呼吸作用
C.A结构能将太阳能转为化学能
D.字母A代表线粒体
C
）A.①代表氧气，②代表二氧化碳
B.细胞进行了光合作用和呼吸作用
C.A结构能将太阳能转为化学能
D.字母A代表线粒体
答案
5.C
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确叶肉细胞中叶绿体和线粒体的功能：叶绿体是光合作用的场所，光合作用吸收二氧化碳、释放氧气；线粒体是呼吸作用的场所，呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳。结合图示判断气体和结构：①是氧气，②是二氧化碳，A是线粒体。再逐一分析选项，找出不正确的说法。
【解析】
1. 判断气体与结构：叶绿体进行光合作用，需吸收气体②、释放气体①，因此②为二氧化碳，①为氧气；A结构进行呼吸作用，是线粒体，呼吸作用吸收①氧气、释放②二氧化碳，故A是线粒体。
2. 分析选项：
A选项：①代表氧气，②代表二氧化碳，与判断一致，正确。
B选项：细胞内有叶绿体（进行光合作用）和线粒体（进行呼吸作用），说明细胞同时进行两种生理活动，正确。
C选项：A是线粒体，线粒体的功能是将有机物中的化学能释放出来；将太阳能转为化学能的是叶绿体，该说法错误。
D选项：A代表线粒体，与判断一致，正确。
综上，不正确的选项为C。
【答案】
C
【知识点】
光合作用、呼吸作用、线粒体功能
【点评】
本题考查光合作用和呼吸作用的场所、气体交换及能量转换，核心是区分线粒体和叶绿体的功能，需牢记两者的生理作用，避免混淆能量转换的场所，属于基础知识点的应用。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需先明确叶肉细胞中叶绿体和线粒体的功能：叶绿体是光合作用的场所，光合作用吸收二氧化碳、释放氧气；线粒体是呼吸作用的场所，呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳。结合图示判断气体和结构：①是氧气，②是二氧化碳，A是线粒体。再逐一分析选项，找出不正确的说法。
【解析】
1. 判断气体与结构：叶绿体进行光合作用，需吸收气体②、释放气体①，因此②为二氧化碳，①为氧气；A结构进行呼吸作用，是线粒体，呼吸作用吸收①氧气、释放②二氧化碳，故A是线粒体。
2. 分析选项：
A选项：①代表氧气，②代表二氧化碳，与判断一致，正确。
B选项：细胞内有叶绿体（进行光合作用）和线粒体（进行呼吸作用），说明细胞同时进行两种生理活动，正确。
C选项：A是线粒体，线粒体的功能是将有机物中的化学能释放出来；将太阳能转为化学能的是叶绿体，该说法错误。
D选项：A代表线粒体，与判断一致，正确。
综上，不正确的选项为C。
【答案】
C
【知识点】
光合作用、呼吸作用、线粒体功能
【点评】
本题考查光合作用和呼吸作用的场所、气体交换及能量转换，核心是区分线粒体和叶绿体的功能，需牢记两者的生理作用，避免混淆能量转换的场所，属于基础知识点的应用。
【难度系数】
0.5
6. 绝大部分七年级学生已经进入青春期，
下列对青春期心理及生理的认识不正确
的是
（
A.遗精是不正常的现象
B.月经期要避免剧烈运动
C.身高突增是青春期的显著特征之一
D.心情郁闷烦躁时，应与同学、师长交流
下列对青春期心理及生理的认识不正确
的是
（
A
）A.遗精是不正常的现象
B.月经期要避免剧烈运动
C.身高突增是青春期的显著特征之一
D.心情郁闷烦躁时，应与同学、师长交流
答案
6.A
解析
【分析】
本题考查青春期的生理与心理常识，需逐一分析选项，结合所学知识判断说法正误，找出不符合要求（不正确）的选项。核心是掌握青春期的生理现象、生理注意事项、显著特征及心理调节方法，对应各选项逐一验证。
【解析】
A选项：遗精是男性进入青春期后，睾丸产生的精子与附属性腺分泌物共同排出的正常生理现象，并非不正常，该说法错误；
B选项：月经期女性子宫内膜处于脱落修复状态，剧烈运动易引发经量异常或经期不适，因此需避免剧烈运动，该说法正确；
C选项：身高突增是青春期最显著的生理特征之一，该说法正确；
D选项：青春期情绪波动较大，心情郁闷烦躁时与同学、师长交流是合理的心理调节方式，该说法正确。
综上，不正确的选项为A。
【答案】
A
【知识点】
青春期的生理变化、青春期的心理变化
【点评】
本题为青春期相关的基础常识题，考查学生对青春期生理、心理核心知识点的识记，难度较低，准确掌握相关内容即可快速解答。
【难度系数】
0.8
本题考查青春期的生理与心理常识，需逐一分析选项，结合所学知识判断说法正误，找出不符合要求（不正确）的选项。核心是掌握青春期的生理现象、生理注意事项、显著特征及心理调节方法，对应各选项逐一验证。
【解析】
A选项：遗精是男性进入青春期后，睾丸产生的精子与附属性腺分泌物共同排出的正常生理现象，并非不正常，该说法错误；
B选项：月经期女性子宫内膜处于脱落修复状态，剧烈运动易引发经量异常或经期不适，因此需避免剧烈运动，该说法正确；
C选项：身高突增是青春期最显著的生理特征之一，该说法正确；
D选项：青春期情绪波动较大，心情郁闷烦躁时与同学、师长交流是合理的心理调节方式，该说法正确。
综上，不正确的选项为A。
【答案】
A
【知识点】
青春期的生理变化、青春期的心理变化
【点评】
本题为青春期相关的基础常识题，考查学生对青春期生理、心理核心知识点的识记，难度较低，准确掌握相关内容即可快速解答。
【难度系数】
0.8
7. 某同学比较了消化系统和呼吸系统的组成，绘制了下图，图中Ⅰ所指的器官是
（
A.胃
B.咽
C.口腔
D.气管
（
B
）A.胃
B.咽
C.口腔
D.气管
答案
7.B
解析
【分析】要确定图中Ⅰ所指的器官，需先明确消化系统和呼吸系统的组成，再找出两者共有的器官。消化系统的消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门；呼吸系统的呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，因此两者共有的器官是咽，据此分析选项。
【解析】逐一分析选项：A.胃仅属于消化系统，是消化食物的器官，不参与呼吸系统，不符合；B.咽既是消化道的组成部分（属于消化系统），又是呼吸道的组成部分（属于呼吸系统），是两者共有的器官，符合；C.口腔仅属于消化系统，是消化的起始部位，不参与呼吸系统，不符合；D.气管仅属于呼吸系统，是气体进出的通道，不参与消化系统，不符合。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】消化系统组成、呼吸系统组成
【点评】本题考查人体两大系统的共同器官，属于初中生物的基础识记类题目，难度适中，需准确掌握两个系统的组成结构。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析选项：A.胃仅属于消化系统，是消化食物的器官，不参与呼吸系统，不符合；B.咽既是消化道的组成部分（属于消化系统），又是呼吸道的组成部分（属于呼吸系统），是两者共有的器官，符合；C.口腔仅属于消化系统，是消化的起始部位，不参与呼吸系统，不符合；D.气管仅属于呼吸系统，是气体进出的通道，不参与消化系统，不符合。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】消化系统组成、呼吸系统组成
【点评】本题考查人体两大系统的共同器官，属于初中生物的基础识记类题目，难度适中，需准确掌握两个系统的组成结构。
【难度系数】0.6
8. 如图是人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置，下列叙述正确的是 （
A.吸气完成的瞬间，膈处于A位置
B.呼气开始的瞬间，膈处于B位置
C.肋骨间的肌肉舒张，膈从B到A，吸气
D.膈肌收缩，膈从A到B，呼气
B
）A.吸气完成的瞬间，膈处于A位置
B.呼气开始的瞬间，膈处于B位置
C.肋骨间的肌肉舒张，膈从B到A，吸气
D.膈肌收缩，膈从A到B，呼气
答案
8.B
解析
【分析】
要解答本题，需明确膈肌运动与呼吸过程的关联：吸气时膈肌收缩，膈顶部下降，从A位置向B位置移动；呼气时膈肌舒张，膈顶部回升，从B位置向A位置移动。结合各选项对应呼吸阶段的膈肌位置，逐一判断即可。
【解析】
先梳理膈肌位置变化与呼吸的关系：
1. 吸气阶段：肋间肌和膈肌收缩，膈顶部下降，膈从A位置移至B位置，胸廓容积扩大，吸气完成的瞬间，膈处于B位置；
2. 呼气阶段：肋间肌和膈肌舒张，膈顶部回升，膈从B位置移至A位置，胸廓容积缩小，呼气开始的瞬间，膈处于B位置。
对选项逐一分析：
A选项：吸气完成的瞬间，膈应处于B位置，而非A位置，A错误；
B选项：呼气开始的瞬间，膈处于B位置，符合呼气开始时的膈肌状态，B正确；
C选项：肋骨间的肌肉舒张时，膈从B到A，属于呼气过程，不是吸气，C错误；
D选项：膈肌收缩时，膈从A到B，属于吸气过程，不是呼气，D错误。
【答案】
B
【知识点】
呼吸运动、膈肌的运动
【点评】
本题考查呼吸运动中膈肌的变化规律，是生物学科的基础题型，需准确掌握吸气、呼气时膈肌的运动方向，难度较低。
【难度系数】
0.3
要解答本题，需明确膈肌运动与呼吸过程的关联：吸气时膈肌收缩，膈顶部下降，从A位置向B位置移动；呼气时膈肌舒张，膈顶部回升，从B位置向A位置移动。结合各选项对应呼吸阶段的膈肌位置，逐一判断即可。
【解析】
先梳理膈肌位置变化与呼吸的关系：
1. 吸气阶段：肋间肌和膈肌收缩，膈顶部下降，膈从A位置移至B位置，胸廓容积扩大，吸气完成的瞬间，膈处于B位置；
2. 呼气阶段：肋间肌和膈肌舒张，膈顶部回升，膈从B位置移至A位置，胸廓容积缩小，呼气开始的瞬间，膈处于B位置。
对选项逐一分析：
A选项：吸气完成的瞬间，膈应处于B位置，而非A位置，A错误；
B选项：呼气开始的瞬间，膈处于B位置，符合呼气开始时的膈肌状态，B正确；
C选项：肋骨间的肌肉舒张时，膈从B到A，属于呼气过程，不是吸气，C错误；
D选项：膈肌收缩时，膈从A到B，属于吸气过程，不是呼气，D错误。
【答案】
B
【知识点】
呼吸运动、膈肌的运动
【点评】
本题考查呼吸运动中膈肌的变化规律，是生物学科的基础题型，需准确掌握吸气、呼气时膈肌的运动方向，难度较低。
【难度系数】
0.3
9. 学习了血管的相关知识后，小宁画了如图示意图表示人体头部连续的动脉、毛细血管和静脉中血流速度和方向。他对该图的
下列解释需改进的一项是 （
A.①内流动的是动脉血
B.②是物质交换的主要场所
C.③比①的管腔小，管壁厚
D.血流快慢的排序为①＞③＞②
下列解释需改进的一项是 （
C
）A.①内流动的是动脉血
B.②是物质交换的主要场所
C.③比①的管腔小，管壁厚
D.血流快慢的排序为①＞③＞②
答案
9.C
解析
【分析】首先根据血流速度判断血管类型：动脉血流速度最快，对应图中①；毛细血管血流速度最慢，对应②；静脉血流速度介于动脉和毛细血管之间，对应③。接下来逐一分析选项：A选项，人体头部的动脉内流动脉血，该说法正确；B选项，②是毛细血管，是物质交换的主要场所，正确；C选项，③为静脉，①为动脉，静脉的管腔比动脉大、管壁比动脉薄，选项说法错误；D选项，血流速度规律为动脉＞静脉＞毛细血管，即①＞③＞②，正确。题目要求选需改进（错误）的选项，故答案为C。
【解析】根据三种血管的血流速度特点：动脉血流速度最快，毛细血管最慢，静脉次之，可判断①为动脉，②为毛细血管，③为静脉。对各选项分析如下：
A选项：人体头部的动脉（①）中流动脉血，该表述正确，无需改进；
B选项：②是毛细血管，其管壁薄、血流慢，是物质交换的主要场所，表述正确，无需改进；
C选项：③是静脉，①是动脉，静脉的管腔比动脉大，管壁比动脉薄，选项中“③比①的管腔小，管壁厚”的表述错误，需改进；
D选项：血流速度排序为动脉（①）＞静脉（③）＞毛细血管（②），即①＞③＞②，表述正确，无需改进。
因此需改进的选项是C。
【答案】C
【知识点】血管的类型与特点、毛细血管的功能
【点评】本题考查动脉、毛细血管、静脉的血流速度、结构及功能，属于基础题型，需准确掌握三种血管的特点，易错点为静脉与动脉的管腔、管壁特点的区分。
【难度系数】0.5
【解析】根据三种血管的血流速度特点：动脉血流速度最快，毛细血管最慢，静脉次之，可判断①为动脉，②为毛细血管，③为静脉。对各选项分析如下：
A选项：人体头部的动脉（①）中流动脉血，该表述正确，无需改进；
B选项：②是毛细血管，其管壁薄、血流慢，是物质交换的主要场所，表述正确，无需改进；
C选项：③是静脉，①是动脉，静脉的管腔比动脉大，管壁比动脉薄，选项中“③比①的管腔小，管壁厚”的表述错误，需改进；
D选项：血流速度排序为动脉（①）＞静脉（③）＞毛细血管（②），即①＞③＞②，表述正确，无需改进。
因此需改进的选项是C。
【答案】C
【知识点】血管的类型与特点、毛细血管的功能
【点评】本题考查动脉、毛细血管、静脉的血流速度、结构及功能，属于基础题型，需准确掌握三种血管的特点，易错点为静脉与动脉的管腔、管壁特点的区分。
【难度系数】0.5
