5.同学们阅读本文后深受鼓舞，为了更好地从榜样人物身上汲取精神力量，大家决定把文中榜样人物的精神品质浓缩成警句，制作成书签。请你从文章中任选两个榜样人物，写下属于你自己的精神标签。（20字以内）

示例一:李大钊 铁骨照丹心 热血铸信仰
示例二:王进喜 铁骨铮铮昭日月 油田基业铸丰碑

【分析】
首先明确题目要求：从榜样人物中选两位，浓缩精神成20字以内的警句。解题时需先确定榜样人物，再结合其核心精神品质，用简洁凝练的语言提炼，确保贴合人物事迹，符合字数限制。
【解析】
示例选择周恩来，结合其少年立志、一生为中华的事迹，提炼出符合要求的警句：少年立鸿鹄，一生为中华。
【答案】
示例：周恩来 少年立鸿鹄，一生为中华
【知识点】
语言概括、人物精神提炼
【点评】
本题考查对榜样人物精神的把握及语言凝练表达能力，需结合人物事迹提炼核心品质，简洁作答。
【难度系数】
0.5

【表达拓展】
九年级(1)班拟开展“中学生是否应该利用AI(人工智能)进行辅助学习”主题辩论赛，请完成以下任务。
正方:中学生应该利用AI进行辅助学习。
反方:中学生不应该利用AI进行辅助学习。
请选择你支持的一方，明确观点并阐述理由。(200字以内)

示例一:我支持正方观点,中学生应该利用AI进行辅助学习。在语文学习中,借助AI查询文言文字词释义、赏析古诗词意境,能快速解决课堂遗留的疑问;在数学复习时,AI会根据我的错题推送同类练习题,帮我精准巩固薄弱知识点。合理使用AI不仅节省了查阅资料的时间,还能获得个性化学习指导,只要不盲目依赖、不直接照搬答案,就能有效提升学习效率。
示例二:我支持反方观点,中学生不应该利用AI进行辅助学习。身边不少同学写作文、解理科题时,直接用AI生成答案,缺乏自主思考的过程;而且AI的部分解析过于简化,难以培养我们的逻辑推理能力。学习的核心是独立探究与知识积累,过度依赖AI会让我们丧失钻研的动力,长期下来还会弱化自主学习能力,不利于学业的长远发展。

【分析】本题为辩论赛观点阐述类表达题，解题思路：首先明确选择支持正方或反方的立场；其次结合中学生日常学习的具体场景（如语文、数学等学科），用实例支撑观点，避免空泛；最后控制字数在200字以内，做到观点鲜明、逻辑清晰、语言简洁。
【解析】以支持正方为例，解析过程：1. 亮明观点：我支持正方，中学生应该利用AI进行辅助学习；2. 列举具体学习场景：语文学习中借助AI查询文言字词释义、赏析古诗词意境，数学复习时AI根据错题推送同类练习题；3. 补充合理使用的前提：不盲目依赖、不直接照搬答案，这样既能节省查阅资料的时间，又能获得个性化学习指导，提升学习效率，最终控制字数在要求范围内。
【答案】我支持正方观点，中学生应该利用AI进行辅助学习。在语文学习中，借助AI查询文言文字词释义、赏析古诗词意境，能快速解决课堂遗留的疑问；在数学复习时，AI会根据我的错题推送同类练习题，帮我精准巩固薄弱知识点。合理使用AI不仅节省了查阅资料的时间，还能获得个性化学习指导，只要不盲目依赖、不直接照搬答案，就能有效提升学习效率。
【知识点】观点阐述、语言表达、辩论说理
【点评】本题紧密结合中学生学习生活实际，考查学生的观点表达与逻辑说理能力，要求观点鲜明、理由具体，能有效锻炼学生的语言组织和思辨能力，是贴合学情的开放性表达题。
【难度系数】0.6