三 古诗文积累。
1. 此地一为别，。([唐]李白《送友人》)
2. 拣尽寒枝不肯栖，。([宋]苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
3. 蒹葭萋萋，。所谓伊人，在水之湄。(《蒹葭》)
4. ，在城阙兮。一日不见，如三月兮！(《子衿》)
5. ，端居耻圣明。([唐]孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)
6. 青树翠蔓，，参差披拂。([唐]柳宗元《小石潭记》)
7. 杜甫《石壕吏》中表明家无壮男，凄婉可怜的句子是：，。
8. 李白《送友人》一诗中，以浮云孤飞来去不定喻游子之心，以落日将下依依不舍喻故人之情的句子是：，。

1. 孤蓬万里征
2. 寂寞沙洲冷
3. 白露未晞
4. 挑兮达兮
5. 欲济无舟楫
6. 蒙络摇缀
7. 室中更无人，惟有乳下孙
8. 浮云游子意，落日故人情

本题考查八年级课内要求背诵的古诗文名句默写，均为指定篇目的经典名句，作答时需结合对诗文内容的准确记忆填写，注意书写规范，避免出现错字、漏字、添字的问题，尤其要留意“蓬、洲、晞、楫、缀”等易错字的正确写法。

1.《经典常谈》入选教材“整本书阅读”名录后，你所在的班级开展了整本书阅读分享会。在小组阅读成果分享现场，有人建议阅读《经典常谈》时，可以选择《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读，因为这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及成果。你是否同意这一建议？请结合整本书阅读方法，说说你的看法。





2. 阅读《经典常谈》，根据书中对相关作品的评价，完成下面的表格。

评价 作品名称
左氏艳而富，其失也巫。 ①
善叙事理，辩而不华，质而不野，文质相称。 ②
“国风”好色而不淫，“小雅”怨诽而不乱，若……者，可谓兼之矣。 ③
“可谓几乎一字千金”；因为所咏的几乎是人人心中所要说的，却不是人人口中笔下所能说的…… ④

1. 示例：我同意这个建议。整本书阅读可以采用选择性阅读、专题探究的方法，这三篇篇目恰好可以串联起中国古代诗歌的完整发展脉络：《〈诗经〉第四》介绍了先秦诗歌的现实主义源头《诗经》，《辞赋第十一》梳理了以《楚辞》为代表的浪漫主义诗歌及后续辞赋的发展脉络，《诗第十二》则系统梳理了从汉乐府、魏晋古体诗到唐宋元明清各代诗歌的发展与创作成果。将三篇组合起来做专题阅读，跳过和诗歌主题无关的内容，能够快速搭建起中国古代诗歌发展的完整知识体系，清晰把握不同阶段诗歌的艺术特点，高效完成对中国古代诗歌发展历程与成果的梳理，是非常实用的阅读策略。
2. ①《左传》（《春秋左氏传》） ②《史记》 ③《离骚》（楚辞） ④《古诗十九首》

1. 本题考查《经典常谈》整本书阅读的专题探究方法，可结合选择性阅读的策略分析：首先梳理三篇篇目的核心内容，《〈诗经〉第四》介绍我国最早的诗歌总集《诗经》，是中国古代现实主义诗歌的源头；《辞赋第十一》梳理从楚辞到汉赋的韵文发展脉络，承接《诗经》之后的浪漫主义诗歌源流；《诗第十二》完整梳理了汉乐府、魏晋五言诗、唐诗宋词直至清代诗歌的发展历程，三篇内容串联起来刚好覆盖了中国古代诗歌从先秦到近代的完整发展轨迹。采用专题式组合阅读，属于整本书阅读的选择性阅读方法，跳过和诗歌发展无关的篇目，聚焦核心主题，能够高效搭建中国古代诗歌发展的完整知识框架，清晰梳理不同阶段诗歌的特点与成果。
2. 本题考查《经典常谈》的作品常识积累，结合书中的对应评价即可匹配出对应经典作品：“左氏艳而富，其失也巫”是对《左传》的评价；“善叙事理，辩而不华，质而不野，文质相称”是对《史记》的评价；融合“国风”“小雅”特点的作品是《离骚》；评价“几乎一字千金”、书写大众共通情感的作品是《古诗十九首》。