一、选字组词。
【壶 壳】 【恭 添】
水( ) ( )喜
贝( ) ( )敬
脑( ) ( )加
玉( ) 增( )
【混 棍】 【错 措】
( )子 ( )施
( )棒 ( )误
( )乱 改( )
( )账 举( )

壶、壳、壳、壶；恭、恭、添、添；棍、棍、混、混；措、错、错、措

1. 辨析第一组“壶、壳”：“壶”是盛液体的器具，“壳”是物体坚硬的外层，依次组词为水壶、贝壳、脑壳、玉壶。
2. 辨析第二组“恭、添”：“恭”表恭敬谦逊，“添”表增补，依次组词为恭喜、恭敬、添加、增添。
3. 辨析第三组“混、棍”：“棍”指长条的棒，“混”表杂乱，依次组词为棍子、棍棒、混乱、混账。
4. 辨析第四组“错、措”：“措”指办法、处置，“错”指偏差不对，依次组词为措施、错误、改错、举措。

二、先把词语补充完整，再完成练习。
( )( )如焚 临危( )( )
焦躁( )( ) 彬彬( )( )
凿壁( )( ) ( )( )释卷
1. 解释画“﹏﹏”的词语。
2. 任选一个词语造句。

补充完整的词语依次为：心急如焚、临危不惧、焦躁不安、彬彬有礼、凿壁偷光、手不释卷；1. 彬彬有礼：形容人举止文雅，待人礼貌得体；2. 示例：听到奶奶生病的消息，妈妈心急如焚地往医院赶。

先补全词语，依次为：心急如焚、临危不惧、焦躁不安、彬彬有礼、凿壁偷光、手不释卷。
1. 画波浪线的“彬彬有礼”：形容人举止文雅，待人礼貌得体。
2. 造句示例：听到奶奶生病的消息，妈妈心急如焚地往医院赶。

1. 这是史上最激烈的一次阵地战。(改为感叹句)

这真是史上最激烈的一次阵地战啊！

改写陈述句为感叹句时，我们可以在句中添加强化感叹语气的词语，在句末补充合适的感叹语气词，再把原句的句号替换为感叹号，就能传递出强烈的赞叹语气，符合感叹句的表达要求。

2. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。(仿照例句，写一个带有连续动作的句子)

示例：小红推开家门，放下手里的雨伞，快步走到奶奶身边坐下。

这道题要求仿写带有连续动作的句子，例句中“抓住、蹬着、攀上”是同一个人物先后发出的一连串衔接自然的连贯动作，我们仿写时可以选定一个日常的场景，围绕某个人物，按照动作发生的先后顺序，把几个顺承的动作组合起来，保证语句通顺、逻辑合理即可。

3. 时间快速地流逝着。(改为比喻句)

示例：时间像一支离弦的箭，快速地从我们身边流逝着。

这道题要求改写比喻句，我们需要抓住原句中“时间流逝速度快”的核心特点，挑选大家熟悉的、同样具备快速行进/消逝特点的事物作为喻体，用比喻词衔接本体“时间”和喻体，在保留句子原意的基础上，让表达更生动形象，符合比喻句的构成要求。

四、阅读乐园。
好记性不如烂笔头
明朝著名文学家张溥，有一个闻名八方的“七录书斋”。这里有一个有趣的故事。
小时候的张溥并不聪明，尤其是记忆力很差，读过的书转眼就忘了。但他是个有志气、有毅力的人。他知道自己的记忆力不如别人，但他并没有垂头丧气，反而是努力设法克服这个缺点。他心想：别人读一遍，我读十遍还不行吗？所以，每天放学后，别的小孩都出去玩了，他还在大声地背诵着文章。坚持练了一段时间后，确实进步不小，他感到很高兴。
有一天上课，老师叫他背诵文章，开始几段背得比较流利，可一会儿就背不出来了。老师很生气，就用戒尺狠狠地打了张溥的手心，并罚他把这篇文章抄写十遍。
第二天，张溥把抄好的文章交给老师，老师又让他重新背诵，没想到他竟把全篇文章顺利地背完了。老师非常满意。
回家的路上，张溥心想：奇怪，为什么这篇文章会背得这样熟呢？是不是昨晚抄写十遍的缘故呢？他决定用今天的作业再试一试。回到家中，他先把今天学的文章通读一遍，然后就开始抄写，他一边写，一边在心里默读。当抄到第五遍时，已经能背诵了。抄到第七遍时，他感觉到自己已全部领会了文章的意思，并能熟练地背诵了。他高兴地说：“原来真是‘眼过千遍，不如手过一遍’‘好记性不如烂笔头’呀！”
张溥终于找到了提高自己记忆力的方法，以后不论数九寒冬，还是烈日酷暑，他都坚持不懈地抄书、背书，因而从中学到了许多知识，成了有名的文人。为纪念他自己的独特学习方法，张溥把自己的书房取名为“七录书斋”。他写的大部分诗文，都收集在《七录书斋》里，一直流传至今。
(选文有改动)
1. 张溥想克服的缺点是什么？
2. 从文中可以看出张溥是一个怎样的人？
3. 你怎么理解“好记性不如烂笔头”？

1. 张溥想克服的缺点是记忆力很差，读过的书转眼就忘了。
2. 张溥是一个有志气、有毅力，面对自身的不足不会垂头丧气，勤奋刻苦、善于摸索合适的学习方法，做事能够长期坚持的人。
3. 这句话的意思是：哪怕一个人的记忆力再好，也比不上用动笔抄写、记录的方式巩固知识的效果。只靠大脑记忆很容易把学过的内容忘掉，但是动手一边书写一边在心里默念记忆，能同时调动手和注意力，对知识的印象会深刻很多，能把学习的内容掌握得更加牢固。

1. 我们可以定位到文章第二自然段的相关内容，直接提取对应的信息就能得到答案。2. 结合全文对张溥的相关事件描写，从他面对自身缺点的态度、摸索学习方法的过程、常年坚持抄书背书的行为，就可以总结出他的人物特点。3. 结合张溥靠抄写的方法大幅提升记忆效果的故事，理清“好记性”指代光靠大脑记忆、“烂笔头”指代动手抄写记录的含义，就可以理解这句话背后的道理。