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12.“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”下列同学的行为值得我们学习的是 （
A.快要迟到的小强翻越校门口的护栏
B.数学课上的小东沉迷于看武侠小说
C.放学后的小力到敬老院做志愿者
D.临近毕业的小美在学校花坛里拍照留念
C
）A.快要迟到的小强翻越校门口的护栏
B.数学课上的小东沉迷于看武侠小说
C.放学后的小力到敬老院做志愿者
D.临近毕业的小美在学校花坛里拍照留念
答案
12.C
解析
【分析】首先理解“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的内涵，即见到品德优秀的人就向其学习，见到不好的行为就自我反省。题目要求选出值得学习的行为，需逐一判断各选项行为是否符合优秀、值得效仿的标准。
【解析】A选项中小强翻越校门口护栏，违反校规且存在安全隐患，不值得学习；B选项中东数学课上看武侠小说，是不认真学习的表现，不值得学习；C选项中小力到敬老院做志愿者，是热心公益、服务社会的亲社会行为，值得学习；D选项中美美在学校花坛拍照，可能破坏校园环境，是不文明行为，不值得学习。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】榜样的作用、止于至善
【点评】本题结合经典名言考查学生对优秀行为的辨别能力，引导学生树立向榜样学习的意识，培养亲社会行为，注重道德素养的考查，难度适中。
【难度系数】0.8
【解析】A选项中小强翻越校门口护栏，违反校规且存在安全隐患，不值得学习；B选项中东数学课上看武侠小说，是不认真学习的表现，不值得学习；C选项中小力到敬老院做志愿者，是热心公益、服务社会的亲社会行为，值得学习；D选项中美美在学校花坛拍照，可能破坏校园环境，是不文明行为，不值得学习。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】榜样的作用、止于至善
【点评】本题结合经典名言考查学生对优秀行为的辨别能力，引导学生树立向榜样学习的意识，培养亲社会行为，注重道德素养的考查，难度适中。
【难度系数】0.8
13.以下是某校七年级各班板报的标题，它们共同传递的思想是 （
A.爱国奋进，弘扬民族精神
B.明辨是非，加强自我保护
C.止于至善，抵制不良诱惑
D.齐心协力，共筑美好集体
A
）A.爱国奋进，弘扬民族精神
B.明辨是非，加强自我保护
C.止于至善，抵制不良诱惑
D.齐心协力，共筑美好集体
答案
13.A
解析
【分析】
首先提取各板报标题的核心内容：“致敬航天英雄、传承航天精神”“学习雷锋精神、服务奉献社会”“弘扬奥运精神、展现青春力量”“致敬功勋模范、弘扬模范精神”，这些内容都围绕传承和弘扬民族精神、体现爱国奋进的态度。接下来逐一分析选项，排除与材料核心不符的选项，找到匹配的答案。
【解析】
1. 分析材料核心：板报标题分别涉及传承航天精神、学习雷锋奉献精神、弘扬奥运精神、致敬功勋模范弘扬模范精神，整体传递出传承民族精神、爱国奋进的思想。
2. 逐一排除选项：
B选项“明辨是非，加强自我保护”，材料未涉及自我保护相关内容，排除；
C选项“止于至善，抵制不良诱惑”，材料未提及抵制不良诱惑，排除；
D选项“齐心协力，共筑美好集体”，材料未体现集体建设的内容，排除；
A选项“爱国奋进，弘扬民族精神”，与材料传递的核心思想一致，符合要求。
【答案】
A
【知识点】
弘扬民族精神；爱国主义
【点评】
本题考查对民族精神相关内容的理解，解题关键是准确归纳材料各标题的核心信息，结合选项逐一排除不符内容，难度适中，需具备基础的信息提炼能力。
【难度系数】
0.6
首先提取各板报标题的核心内容：“致敬航天英雄、传承航天精神”“学习雷锋精神、服务奉献社会”“弘扬奥运精神、展现青春力量”“致敬功勋模范、弘扬模范精神”，这些内容都围绕传承和弘扬民族精神、体现爱国奋进的态度。接下来逐一分析选项，排除与材料核心不符的选项，找到匹配的答案。
【解析】
1. 分析材料核心：板报标题分别涉及传承航天精神、学习雷锋奉献精神、弘扬奥运精神、致敬功勋模范弘扬模范精神，整体传递出传承民族精神、爱国奋进的思想。
2. 逐一排除选项：
B选项“明辨是非，加强自我保护”，材料未涉及自我保护相关内容，排除；
C选项“止于至善，抵制不良诱惑”，材料未提及抵制不良诱惑，排除；
D选项“齐心协力，共筑美好集体”，材料未体现集体建设的内容，排除；
A选项“爱国奋进，弘扬民族精神”，与材料传递的核心思想一致，符合要求。
【答案】
A
【知识点】
弘扬民族精神；爱国主义
【点评】
本题考查对民族精神相关内容的理解，解题关键是准确归纳材料各标题的核心信息，结合选项逐一排除不符内容，难度适中，需具备基础的信息提炼能力。
【难度系数】
0.6
14.传承中华传统美德,关键在于践行。下列行为属于正确践行中华传统美德的是（
①小静遇到升国旗,立即面向国旗肃立站好
②小明回家后,主动向父母问好
③小芳与同学产生矛盾,总是抱怨对方有错
④小刚逃避班级值日,去打篮球
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
A
）①小静遇到升国旗,立即面向国旗肃立站好
②小明回家后,主动向父母问好
③小芳与同学产生矛盾,总是抱怨对方有错
④小刚逃避班级值日,去打篮球
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
14.A
解析
【分析】
本题考查对中华传统美德践行的判断，解题思路是逐一分析每个行为是否符合中华传统美德的要求，排除不符合的选项，从而得出正确答案。首先明确中华传统美德包含爱国主义、孝亲敬长、宽容待人、责任感等内容，再据此判断每个行为的对错。
【解析】
逐一分析各行为：
①小静遇到升国旗立即面向国旗肃立，是践行爱国主义传统美德的表现，符合要求；
②小明回家主动向父母问好，是践行孝亲敬长传统美德的表现，符合要求；
③小芳与同学产生矛盾时只抱怨对方，缺乏宽容之心，不符合传统美德；
④小刚逃避班级值日，缺乏责任感，不符合传统美德。
因此正确的是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
中华传统美德、践行传统美德
【点评】
本题为基础题，考查对中华传统美德践行的基本判断，需准确理解每个行为对应的道德要求，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查对中华传统美德践行的判断，解题思路是逐一分析每个行为是否符合中华传统美德的要求，排除不符合的选项，从而得出正确答案。首先明确中华传统美德包含爱国主义、孝亲敬长、宽容待人、责任感等内容，再据此判断每个行为的对错。
【解析】
逐一分析各行为：
①小静遇到升国旗立即面向国旗肃立，是践行爱国主义传统美德的表现，符合要求；
②小明回家主动向父母问好，是践行孝亲敬长传统美德的表现，符合要求；
③小芳与同学产生矛盾时只抱怨对方，缺乏宽容之心，不符合传统美德；
④小刚逃避班级值日，缺乏责任感，不符合传统美德。
因此正确的是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
中华传统美德、践行传统美德
【点评】
本题为基础题，考查对中华传统美德践行的基本判断，需准确理解每个行为对应的道德要求，难度较低。
【难度系数】
0.8
三、非选择题
15. 阅读材料，完成下列要求。
材料一:学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的主题活动，同学们对此展开热烈讨论。
(1)结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。
材料二:该校开展了“文明之星”评选活动，鼓励学生在校园内讲文明、懂礼貌、守纪律。许多学生积极参与，主动帮助同学解决学习和生活中的问题，爱护校园环境，遵守校规校纪。同时，学校还组织了爱心义卖活动，将所得款项捐赠给贫困地区的学生。
(2)结合所学知识，谈谈材料中该校开展此类活动旨在弘扬什么样的思想文化，我们青少年应如何弘扬材料中的思想文化。
15. 阅读材料，完成下列要求。
材料一:学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的主题活动，同学们对此展开热烈讨论。
(1)结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。
材料二:该校开展了“文明之星”评选活动，鼓励学生在校园内讲文明、懂礼貌、守纪律。许多学生积极参与，主动帮助同学解决学习和生活中的问题，爱护校园环境，遵守校规校纪。同时，学校还组织了爱心义卖活动，将所得款项捐赠给贫困地区的学生。
(2)结合所学知识，谈谈材料中该校开展此类活动旨在弘扬什么样的思想文化，我们青少年应如何弘扬材料中的思想文化。
答案
15.(1)①小强同学的观点体现了求同存异、和而不同的处世方法。这有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。②小倩同学的观点体现了文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。③小芬同学的观点体现了形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。
(2)向上向善。①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。②我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
(2)向上向善。①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。②我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
解析
【分析】
第(1)问需结合三位同学的发言，分别提炼其体现的中华人文精神内涵，再阐述这些精神对个人与社会的启发；第(2)问先分析校园活动体现的思想文化，再从个人行动、榜样学习等角度说明青少年弘扬该思想文化的做法。
【解析】
(1) ①小强提到“君子和而不同”，体现了求同存异、和而不同的处世方法，这种方法能帮助我们在人际交往中尊重差异、和谐共处，化解人际矛盾，对当代社会的人际相处有重要启示。②小倩列举古代神话传说蕴含的执着精神，体现了文以载道、以文化人的教化思想，优秀文化能丰富我们的精神世界，提升精神境界。③小芬从古典名曲《高山流水》感悟知音之美，体现了形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质，培养我们的审美情趣。
(2) 材料中该校开展的“文明之星”评选、爱心义卖等活动，旨在弘扬向上向善的思想文化。青少年弘扬这种思想文化，要做到：①积极进取，树立目标并为之努力；爱人利人，在生活中帮助他人，追求至善的境界。②向身边的榜样学习，从点滴小事做起，长期坚持，争做向上向善的好少年。
【答案】
15.(1)①小强同学的观点体现了求同存异、和而不同的处世方法。这有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。②小倩同学的观点体现了文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。③小芬同学的观点体现了形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。
(2)向上向善。①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。②我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
【知识点】
中华人文精神、向上向善思想、文化传承
【点评】
本题结合校园生活与传统文化，考查学生对中华优秀传统文化的理解和践行能力，引导学生从身边事例感悟人文精神，培养品德修养，贴合学生实际。
【难度系数】
0.5
第(1)问需结合三位同学的发言，分别提炼其体现的中华人文精神内涵，再阐述这些精神对个人与社会的启发；第(2)问先分析校园活动体现的思想文化，再从个人行动、榜样学习等角度说明青少年弘扬该思想文化的做法。
【解析】
(1) ①小强提到“君子和而不同”，体现了求同存异、和而不同的处世方法，这种方法能帮助我们在人际交往中尊重差异、和谐共处，化解人际矛盾，对当代社会的人际相处有重要启示。②小倩列举古代神话传说蕴含的执着精神，体现了文以载道、以文化人的教化思想，优秀文化能丰富我们的精神世界，提升精神境界。③小芬从古典名曲《高山流水》感悟知音之美，体现了形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质，培养我们的审美情趣。
(2) 材料中该校开展的“文明之星”评选、爱心义卖等活动，旨在弘扬向上向善的思想文化。青少年弘扬这种思想文化，要做到：①积极进取，树立目标并为之努力；爱人利人，在生活中帮助他人，追求至善的境界。②向身边的榜样学习，从点滴小事做起，长期坚持，争做向上向善的好少年。
【答案】
15.(1)①小强同学的观点体现了求同存异、和而不同的处世方法。这有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。②小倩同学的观点体现了文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。③小芬同学的观点体现了形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。
(2)向上向善。①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。②我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
【知识点】
中华人文精神、向上向善思想、文化传承
【点评】
本题结合校园生活与传统文化，考查学生对中华优秀传统文化的理解和践行能力，引导学生从身边事例感悟人文精神，培养品德修养，贴合学生实际。
【难度系数】
0.5
