6. 成吉思汗被称为“一代天骄”。下列历史功绩中属于他的是 （）

A.统一蒙古
B.建立元朝
C.修筑长城
D.开发江南

6.A

【分析】本题考查成吉思汗的历史功绩，解题思路是先明确成吉思汗的核心历史贡献，再逐一分析每个选项对应的历史事件或人物，排除不符合的选项，从而得出正确答案。
【解析】逐一分析各选项：A选项，1206年，铁木真统一蒙古各部，建立蒙古政权，被尊为“成吉思汗”，这是成吉思汗的主要历史功绩，符合题意；B选项，建立元朝的是成吉思汗的孙子忽必烈，并非成吉思汗，排除；C选项，修筑长城不是成吉思汗的主要历史功绩，与题意无关，排除；D选项，开发江南不是成吉思汗的核心历史功绩，排除。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】成吉思汗的历史功绩；元朝的建立
【点评】本题为历史基础识记题，主要考查学生对成吉思汗与忽必烈等历史人物功绩的区分，难度较低，需准确识记相关历史人物的核心贡献。
【难度系数】0.8

7. 在我国历史上，蒙古曾经建立了一个疆域空前辽阔的元帝国。其建立者是
（）

A.成吉思汗
B.忽必烈
C.阿骨打
D.耶律阿保机

7.B

【分析】
本题考查元朝建立者的历史基础知识，解题时需准确区分各选项对应的历史人物及其建立的政权：成吉思汗建立蒙古汗国，忽必烈建立元朝，阿骨打建立金，耶律阿保机建立辽。题目问的是元帝国的建立者，据此选出正确选项。
【解析】
逐一分析各选项对应的史实：
1. 选项A：成吉思汗（铁木真）于1206年统一蒙古各部，建立蒙古汗国，是蒙古政权的建立者，并非元朝的建立者，排除；
2. 选项B：1271年，忽必烈改国号为“大元”，元帝国正式建立，他是元朝的建立者，符合题意；
3. 选项C：阿骨打是女真族首领，1115年建立金政权，与元朝无关，排除；
4. 选项D：耶律阿保机是契丹族首领，916年建立辽政权，与元朝无关，排除。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
元朝建立；中国古代民族政权
【点评】
本题属于历史学科的基础识记类题目，主要考查对中国古代少数民族政权建立者的准确区分，是历史学科的常考基础题型，难度较低，只要准确识记相关史实即可作答。
【难度系数】
0.8

8. 为了对全国实行有效的统治，元朝开创的一项行政区划与管理的制度是()

A.分封制
B.三省六部制
C.行省制度
D.郡县制

8.C

【分析】本题考查中国古代重要的地方行政制度，解题时需紧扣题目要求“元朝开创的行政区划与管理制度”，逐一分析各选项对应的制度及创立朝代，排除不符合要求的选项即可得出答案。
【解析】逐一分析选项：A选项分封制是西周时期开创的地方管理制度，用于巩固周王室统治，不符合题意；B选项三省六部制是隋唐时期的中央官制，并非元朝开创的行政区划制度，排除；C选项行省制度是元朝为对全国实行有效统治而开创的行政区划与管理制度，是中国省制的开端，符合题意；D选项郡县制是秦朝开始推行的地方行政制度，早于元朝，排除。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】元朝行省制度、古代地方行政制度
【点评】本题属于历史学科的基础识记类题目，主要考查对中国古代重要地方行政制度的朝代对应关系的掌握，是常见的基础考点，难度较低。
【难度系数】0.7

9. 历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构是 （）

A.元朝时的澎湖巡检司
B.北宋时的市舶司
C.元朝时的宣慰使司都元帅府
D.宋朝时的勾栏

9.A

【分析】本题考查古代中央政府对台湾地区的管辖史实，解题时需紧扣“首次在台湾地区正式建立的行政机构”这一核心要求，逐一分析各选项机构的职能与管辖范围，排除不符合题意的选项。
【解析】A选项：元朝设立澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构，符合题意；B选项：北宋市舶司是管理海外贸易的机构，与台湾地区无关，排除；C选项：元朝宣慰使司都元帅府是管辖西藏地区的行政机构，并非针对台湾，排除；D选项：宋朝勾栏是城市中供娱乐表演的场所，属于商业娱乐设施，不是行政机构，排除。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】元朝对台湾的管辖；古代行政机构职能
【点评】本题属于历史基础识记类题目，侧重考查学生对古代中央政府管辖台湾相关史实的掌握，需准确区分不同朝代机构的职能与管辖区域，难度较低。
【难度系数】0.7

10. 宋代文莹在《湘山野录》中记载：“（宋）真宗深念稼穑，闻占城稻耐旱、西天菉豆（绿豆）子多而粒大，各遣使以珍货求其种。”这段材料反映北宋在农业上重视 （）

A.改良耕作工具
B.选用优良品种
C.减轻赋役
D.扩大垦田面积

10.B

【分析】解答本题需先提取材料核心信息，再逐一分析选项。材料中宋真宗派人求取占城稻、西天菉豆的种子，且提到这两种作物分别有“耐旱”“子多而粒大”的优势，说明是在获取优良农作物品种。接下来分析各选项：A选项改良耕作工具，材料未提及任何耕作工具的改进，排除；B选项选用优良品种，与材料中求取优质种子的行为相符；C选项减轻赋役，材料未涉及赋税徭役的相关内容，排除；D选项扩大垦田面积，材料没有提到开垦土地的面积变化，排除。由此可确定正确答案。
【解析】材料反映北宋真宗时期，因占城稻耐旱、西天菉豆（绿豆）子多粒大，便遣使求取二者的种子，这一行为体现了对优良农作物品种的重视。对选项逐一分析：A项，材料未涉及耕作工具的改良，不符合题意；B项，求取优质作物种子属于选用优良品种的表现，符合题意；C项，材料未提及减轻赋役的相关内容，排除；D项，材料未体现扩大垦田面积，排除。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】宋代农业发展、优良品种引进
【点评】本题为历史基础选择题，侧重考查学生解读历史材料的能力，通过提取材料中“求其种”及作物的优良特性即可快速锁定答案，难度较低，有助于巩固古代农业相关知识点。
【难度系数】0.7

11. 下列关于瓦子的说法，不正确的是 （）

A.给城市生活增添了生机
B.出现在宋朝时期
C.其中专供演出的圈子被称为“勾栏”
D.散布于广大农村

11.D

【分析】本题考查宋朝瓦子的相关历史知识，解题时需回忆瓦子的出现时间、功能、分布区域等史实，逐一分析每个选项的正确性，找出表述不正确的选项。
【解析】逐一分析各选项：A选项，瓦子是宋朝城市中娱乐兼营商业的场所，丰富了市民文化生活，给城市生活增添了生机，该说法正确；B选项，瓦子兴起于宋朝时期，北宋开封等大城市中已有瓦子，该说法正确；C选项，瓦子内专供演出的圈子被称为“勾栏”，该说法正确；D选项，瓦子是散布于城市中的娱乐场所，并非广大农村，该说法错误。因此不正确的是D选项。
【答案】D
【知识点】宋朝社会生活；瓦子与勾栏
【点评】本题属于基础识记类题目，考查对宋朝瓦子相关史实的掌握，难度较低，准确记忆瓦子的相关内容即可作答。
【难度系数】0.8

12. 从中国方面看，宋元时期海上丝绸之路繁荣的主要经济原因是 （）

A.宋元政府鼓励海外贸易
B.造船和航海技术有了较大的发展
C.手工业、商业有了较大的发展
D.泉州发展迅速，成为“东方第一大港”

12.C

【分析】
本题要求选出宋元时期海上丝绸之路繁荣的主要经济原因，需紧扣“经济原因”的限定，区分政治、科技、表现类因素与核心经济因素。解题思路为：先判断各选项所属类别，再筛选出直接推动海上贸易繁荣的根本经济因素。
【解析】
逐一分析选项：
A. 宋元政府鼓励海外贸易属于政治政策因素，并非经济原因，排除；
B. 造船和航海技术发展属于科技条件，是海上丝绸之路繁荣的技术支撑，而非经济原因，排除；
C. 宋元时期手工业（丝织、制瓷等）和商业的较大发展，为海上丝绸之路提供了充足的商品基础与贸易动力，是经济层面的根本原因，符合题意；
D. 泉州成为“东方第一大港”是海上丝绸之路繁荣的表现，而非原因，排除。
【答案】
C
【知识点】
宋元经济发展、海上丝绸之路
【点评】
本题考查宋元海上丝绸之路繁荣的经济原因，易错混淆政策、科技等因素与核心经济原因，解题关键在于紧扣“经济原因”的限定词，明确根本经济因素是贸易繁荣的核心动力。
【难度系数】
0.5

13. 中国古代四大发明对人类文明进程影响巨大，其中促进了世界远洋航海技术发展的发明是 （）

A.指南针
B.印刷术
C.火药
D.造纸术

13.A

【分析】要解答本题，需明确中国古代四大发明各自的历史作用，结合题干“促进世界远洋航海技术发展”的要求，逐一判断选项对应的发明作用，选出符合题意的答案。
【解析】对各选项分析如下：A.指南针：北宋时期指南针开始应用于航海，后传入欧洲，为远洋航行提供了方向指引，极大促进了世界远洋航海技术的发展，符合题意；B.印刷术：主要作用是推动文化的广泛传播，与航海技术无关；C.火药：主要应用于军事领域，改变了传统作战方式，和航海技术无关；D.造纸术：主要便利了文化的书写与传承，与航海技术无关。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】四大发明的影响；指南针的应用
【点评】本题考查中国古代四大发明的核心作用，属于历史学科的基础识记题，难度较低，只要准确掌握各发明的意义即可轻松作答。
【难度系数】0.8

14. 历史上真实的诸葛亮，集儒者、隐士与纵横家于一身。宋儒通过予蜀汉以正统、守仁尽道、居敬行简、复兴礼乐这四个过程，重新塑造了诸葛亮的儒者形象，影响了以三国为题材的文学。宋儒的做法旨在 （）

A.宣传儒学，加强君权
B.编纂故事，吸引读者
C.杜撰情节，美化孔明
D.宣扬理学，教化俗众

14.D

【分析】
解答本题需明确宋儒的核心思想是理学，其重塑诸葛亮儒者形象的本质目的。先排除不符合宋儒行为逻辑的选项：B选项编纂故事吸引读者、C选项杜撰情节美化孔明，均非儒家学者的核心目的；A选项加强君权，题干未涉及相关内容；D选项宣扬理学、教化俗众，契合宋儒传播自身思想、教化民众的意图。
【解析】
宋儒以理学为核心思想，通过重塑诸葛亮的儒者形象，本质是为了宣扬理学思想，发挥儒学教化民众的作用。
选项A：题干未提及加强君权的相关内容，排除；
选项B：宋儒此举并非为了编纂故事吸引读者，不符合其思想传播的目的，排除；
选项C：“杜撰情节”表述错误，宋儒是重塑形象而非杜撰，排除；
选项D：宋儒通过塑造诸葛亮的儒者形象，宣扬理学思想，以教化普通民众，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
宋明理学、儒家思想的教化作用
【点评】
本题考查宋儒重塑历史人物形象的目的，需结合宋明理学的核心主张分析，侧重对历史现象本质的理解，难度适中。
【难度系数】
0.5