1. 解锁故事的组成要素
每个好听的故事都有组成要素！和家人一起阅读故事（比如童话、寓言、成语故事等），选择两个你最喜欢的故事，找找它们的“组成要素”——主角是谁？发生了什么事？传达的道理是什么？完成“故事研究表”。

故事研究表
| 故事名称 | 主角档案 | 精彩片段 | 藏在故事里的道理 |
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| 示例:《龟兔赛跑》 | 乌龟（慢吞吞，有耐心）、兔子（跑得快，爱骄傲） | 兔子中途睡觉，乌龟慢慢爬赢了比赛 | 做事不能骄傲，坚持到底才会成功 |
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第一行空白栏填写：
故事名称：《狼来了》
主角档案：放羊娃（贪玩爱撒谎，事后十分懊悔）、村民们（热心朴实，不愿被谎话欺骗）
精彩片段：放羊娃两次捉弄山下的村民大喊“狼来了”，等狼真的来袭击羊群的时候，再也没人愿意赶来帮忙，他的羊全被狼叼走了
藏在故事里的道理：做人要诚实守信，随意撒谎捉弄他人，最终会失去所有人的信任
第二行空白栏填写：
故事名称：《守株待兔》
主角档案：农夫（原本勤劳，后来心存侥幸，总想不劳而获）
精彩片段：农夫偶然捡到一只撞死在田边树桩上的兔子，之后天天守在树桩边等着捡兔子，最后自家的庄稼都枯萎了也没等到第二只兔子
藏在故事里的道理：不能抱着侥幸心理妄想不劳而获，只有脚踏实地付出劳动才能有所收获

这道题需要结合日常阅读积累，参照示例的格式梳理经典故事的核心组成要素，分别明确故事的主角与对应性格特点、核心精彩情节、故事传递的道理，选择自己熟悉的寓言、童话、成语故事填写即可，符合五年级的阅读学习要求。

2. 创编有趣故事
现在,任选两个有趣的“故事主题”(比如“会说话的小动物”“神奇的书包”“森林里的音乐会”),编成简单的小故事。记录编故事的步骤,遇到的困难及解决方法,填写“故事创编卡”。
故事创编卡
故事主题 创编步骤 困难 解决妙招
例:会说话的小猫 1.主角:一只叫“雪球”的白猫,会说人类的话;2.情节:雪球帮迷路的小鸭子找妈妈;3.结尾:小鸭子找到妈妈,雪球得到了感谢 不知道雪球怎么帮小鸭子 问妈妈:“如果我迷路了,会怎么找回家?”——想到可以让雪球带小鸭子问警察叔叔

第一组创编卡内容：
故事主题：神奇的书包
创编步骤：1.主角：小学生林朵朵，拥有一个藏着魔法的旧书包；2.情节：朵朵上学走到半路才发现忘带美术课要用的彩笔，神奇书包晃了晃，自动从书包夹层里变出了一整套崭新的彩笔；3.结尾：朵朵后来发现书包的小秘密，再也不乱扔乱放自己的文具了。
困难：想不出神奇书包除了变彩笔还能有什么合理的小功能
解决妙招：回忆自己平时上学经常忘带文具的经历，想到还可以让书包自动提醒朵朵第二天要带的课本，再也不会落东西。
第二组创编卡内容：
故事主题：森林里的音乐会
创编步骤：1.主角：会吹笛子的小猴子、会唱歌的百灵鸟、会打鼓的小熊；2.情节：三个小伙伴筹备夏天的森林音乐会，邀请所有小动物来参加；3.结尾：音乐会办得热热闹闹，大家还约定明年夏天还要办更有意思的演出。
困难：不知道不会乐器的小蚂蚁可以在音乐会上做什么
解决妙招：观察蚂蚁们排队走路的样子，想到可以让小蚂蚁们排成小队伍，在舞台边跟着节奏跳集体舞当小伴舞。

这是语文综合实践的故事创编练习，我们可以挑选题干给出的两个感兴趣的主题，参考示例的思路，先设定故事主角、再梳理完整的故事情节、最后想好故事的温暖结尾来整理创编步骤，遇到情节卡壳的困难时，可以结合自己的生活经验、观察到的日常现象来想出合理的解决妙招，就能完成符合要求的趣味小故事创编。