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爱的教育(节选)
从今天起，现在的先生也可爱起来了。我们进教室去的时候，先生已在位子上坐着。先生前学年教过的学生们都从门口探进头来和先生招呼。“先生早安！”“配巴尼先生早安！”大家这样说着。其中也有走进教室来和先生匆忙地握了手就出去的。可知大家都爱慕这先生，今年也想仍请他教。先生也说着“早安”，和他们招呼的时候，虽也现出笑容，额上皱纹一蹙，脸孔就板起来，并且把脸对着窗外，注视着对面的屋顶，好像他和学生们招呼是很苦的。完了以后，先生又把我们一一地注视，叫我们默写，自己下了讲台在桌位间巡视。看见有一个面上生着红粒的学生，就让他中止默写，两手托了他的头查看，又摸他的额，问他有没有发热。这时先生后面有一个学生乘着先生看不见，跳上椅子玩起洋娃娃来。恰好先生回过头去，那学生就急忙坐下，俯了头预备受责。先生把手按在他的头上，只说：“下次不要再做这种事了！”
默写完了，先生又沉默了，看着我们好一会儿，用粗大的亲切的声音说：“大家听我说！我们从此要同处一年，让我们好好地过这一年吧！大家要用功，要守规矩。我没有一个家属，你们就是我的家属。去年以前，我还有母亲，母亲死了以后，我只有一个人了！你们以外，我没有别的家属在世界上。除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也喜欢我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！我现在并不要你们用口来答应我，我确已知道你们已在心里答应，‘愿意’了。我感谢你们。”
这时校役来通知放学，我们很静很静地离开座位。那个跳上椅子的学生走到先生的身旁，抖抖索索地说：“先生！饶了我这次！”先生用嘴亲着他的额说：“快回去！好孩子！”
1. 读画线句，想一想，“我们”为什么“很静很静地离开座位”？

2. 你喜欢配巴尼先生吗？你从哪些地方能看出他对学生的爱？

1. 因为我们刚刚听完配巴尼先生的真心话，得知他没有其他亲人，把全班学生都当成自己的家人，这份毫无保留的真挚爱意深深打动了所有人，大家都沉浸在动容又温暖的情绪里，不愿意喧闹打破这份氛围，也用安静的举动表达对先生的尊重与认同，所以很静很静地离开座位。
2. 我十分喜欢配巴尼先生。从这些地方能看出他对学生的爱：① 他在巡视默写的时候，发现脸上生红粒的学生，立刻让对方停下默写，托着学生的脸查看，还摸额头确认学生有没有发热，十分关心学生的身体状况；② 发现调皮的学生跳上椅子玩洋娃娃，他没有严厉斥责对方，只是温和提醒学生下次不要再做这种事；③ 他坦言自己没有其他亲人，把所有学生都当作自己的孩子，不愿意责罚任何一个学生，真心期盼全班能像一家人一样相处；④ 最后面对来道歉的调皮学生，他没有计较对方的过错，还亲吻学生的额头温柔原谅对方，满是包容与爱意。

本题考查现代文阅读理解能力，第一题需要结合上下文情节，体会人物的情绪状态，梳理学生们被先生的真情打动后的心理；第二题需要从文中筛选描写配巴尼先生言行的细节，分析人物形象，梳理出先生爱学生的具体表现，贴合六年级阅读理解的答题要求。