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7.运用杠杆的知识判断,图中最适合剪断铁片的剪刀是(
A
) 答案
7.A
解析
【分析】
要判断适合剪断铁片的剪刀，需运用杠杆的知识：剪断铁片需要较大的力，因此应选择省力杠杆。省力杠杆的特点是动力臂大于阻力臂，结合各剪刀的动力臂（手柄部分）和阻力臂（刀刃部分）的长度关系分析：A剪刀的手柄（动力臂）远长于刀刃（阻力臂），属于省力杠杆；B、C、D的剪刀动力臂与阻力臂相近或动力臂更短，不适合剪硬铁片。
【解析】
根据杠杆平衡条件$F_1L_1=F_2L_2$，当阻力和阻力臂一定时，动力臂越长，所需动力越小，越省力。剪断铁片需要克服较大阻力，因此需选择动力臂大于阻力臂的省力杠杆。观察选项：A剪刀的动力臂（手柄长度）远大于阻力臂（刀刃长度），是省力杠杆，适合剪断铁片；B、C、D的剪刀动力臂小于或等于阻力臂，属于费力或等臂杠杆，无法省力，不适合剪硬铁片。
【答案】
A
【知识点】
杠杆分类、杠杆平衡条件
【点评】
本题考查杠杆知识在生活工具中的应用，核心是理解省力杠杆的特点及实际用途，结合剪断铁片需要省力的需求判断，难度适中。
【难度系数】
0.3
要判断适合剪断铁片的剪刀，需运用杠杆的知识：剪断铁片需要较大的力，因此应选择省力杠杆。省力杠杆的特点是动力臂大于阻力臂，结合各剪刀的动力臂（手柄部分）和阻力臂（刀刃部分）的长度关系分析：A剪刀的手柄（动力臂）远长于刀刃（阻力臂），属于省力杠杆；B、C、D的剪刀动力臂与阻力臂相近或动力臂更短，不适合剪硬铁片。
【解析】
根据杠杆平衡条件$F_1L_1=F_2L_2$，当阻力和阻力臂一定时，动力臂越长，所需动力越小，越省力。剪断铁片需要克服较大阻力，因此需选择动力臂大于阻力臂的省力杠杆。观察选项：A剪刀的动力臂（手柄长度）远大于阻力臂（刀刃长度），是省力杠杆，适合剪断铁片；B、C、D的剪刀动力臂小于或等于阻力臂，属于费力或等臂杠杆，无法省力，不适合剪硬铁片。
【答案】
A
【知识点】
杠杆分类、杠杆平衡条件
【点评】
本题考查杠杆知识在生活工具中的应用，核心是理解省力杠杆的特点及实际用途，结合剪断铁片需要省力的需求判断，难度适中。
【难度系数】
0.3
8. 如图所示的简单机械，正常使用时省距离的是（
D
）答案
8.D
解析
【分析】
要判断正常使用时省距离的简单机械，需明确：省力机械费距离，费力机械省距离。接下来逐个分析各选项对应的简单机械类型及特点：A选项轮轴，动力作用在轮上时动力臂大于阻力臂，属于省力机械，费距离；B选项斜面是省力机械，省力但费距离；C选项动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆，属于省力机械，费距离；D选项食品夹属于费力杠杆，费力但省距离。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 轮轴：正常使用时动力作用在轮上，动力臂大于阻力臂，是省力机械，省力的机械费距离，不符合“省距离”要求；
B. 斜面：属于省力机械，使用时省力但需要移动更长的距离，费距离，不符合；
C. 动滑轮：实质为动力臂是阻力臂2倍的杠杆，使用时省力，费距离，不符合；
D. 食品夹：属于费力杠杆，使用时费力，但能省距离，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
简单机械、杠杆的分类
【点评】
本题考查常见简单机械的特点，需掌握省力机械与费力机械的距离特点，属于基础概念题，难度不大。
【难度系数】
0.6
要判断正常使用时省距离的简单机械，需明确：省力机械费距离，费力机械省距离。接下来逐个分析各选项对应的简单机械类型及特点：A选项轮轴，动力作用在轮上时动力臂大于阻力臂，属于省力机械，费距离；B选项斜面是省力机械，省力但费距离；C选项动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆，属于省力机械，费距离；D选项食品夹属于费力杠杆，费力但省距离。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 轮轴：正常使用时动力作用在轮上，动力臂大于阻力臂，是省力机械，省力的机械费距离，不符合“省距离”要求；
B. 斜面：属于省力机械，使用时省力但需要移动更长的距离，费距离，不符合；
C. 动滑轮：实质为动力臂是阻力臂2倍的杠杆，使用时省力，费距离，不符合；
D. 食品夹：属于费力杠杆，使用时费力，但能省距离，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
简单机械、杠杆的分类
【点评】
本题考查常见简单机械的特点，需掌握省力机械与费力机械的距离特点，属于基础概念题，难度不大。
【难度系数】
0.6
9. 如图所示，关于简单机械，下列说法不正确的是(
A.如图甲是一个省力杠杆
B.如图乙使用定滑轮可以改变力的方向
C.如图丙使用斜面可以省功
D.如图丁使用滑轮组可以省力
C
)A.如图甲是一个省力杠杆
B.如图乙使用定滑轮可以改变力的方向
C.如图丙使用斜面可以省功
D.如图丁使用滑轮组可以省力
答案
9.C
解析
【分析】
本题考查常见简单机械的特点，需逐个分析各图对应的简单机械性质，判断选项对错。首先回忆相关知识点：杠杆根据动力臂与阻力臂的关系分为省力、费力、等臂杠杆；定滑轮的特点是不省力但可改变力的方向；斜面属于省力机械，根据功的原理，使用任何机械都不省功；滑轮组结合定滑轮和动滑轮，可省力也可改变力的方向。据此逐一判断选项。
【解析】
选项A：图甲是撬棍，属于杠杆，支点在中间，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，该说法正确。
选项B：图乙是定滑轮，定滑轮的作用是改变力的方向，不省力，该说法正确。
选项C：图丙是斜面，根据功的原理，使用任何机械都不能省功，斜面省力但费距离，无法省功，该说法错误。
选项D：图丁是滑轮组，由定滑轮和动滑轮组成，使用滑轮组可以省力，该说法正确。
综上，说法不正确的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
简单机械、功的原理
【点评】
本题考查基础简单机械的性质，需牢记各类简单机械的工作特点，重点区分“省力”与“省功”的概念，功的原理是易错点，需准确掌握。
【难度系数】
0.5
本题考查常见简单机械的特点，需逐个分析各图对应的简单机械性质，判断选项对错。首先回忆相关知识点：杠杆根据动力臂与阻力臂的关系分为省力、费力、等臂杠杆；定滑轮的特点是不省力但可改变力的方向；斜面属于省力机械，根据功的原理，使用任何机械都不省功；滑轮组结合定滑轮和动滑轮，可省力也可改变力的方向。据此逐一判断选项。
【解析】
选项A：图甲是撬棍，属于杠杆，支点在中间，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，该说法正确。
选项B：图乙是定滑轮，定滑轮的作用是改变力的方向，不省力，该说法正确。
选项C：图丙是斜面，根据功的原理，使用任何机械都不能省功，斜面省力但费距离，无法省功，该说法错误。
选项D：图丁是滑轮组，由定滑轮和动滑轮组成，使用滑轮组可以省力，该说法正确。
综上，说法不正确的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
简单机械、功的原理
【点评】
本题考查基础简单机械的性质，需牢记各类简单机械的工作特点，重点区分“省力”与“省功”的概念，功的原理是易错点，需准确掌握。
【难度系数】
0.5
10. 小明同学用弹弓、“子弹”研究弹性势能的大小与物体形变的关系。
(1)弹弓弹性势能的大小是通过
(2)当弹弓橡皮筋被拉的长度相同，而所用“子弹”的质量不同时，射出去的距离也不同，质量大的“子弹”射出的距离较
(3)小明实验所选用的“子弹”的
(1)弹弓弹性势能的大小是通过
子弹射出的距离
来比较的。(2)当弹弓橡皮筋被拉的长度相同，而所用“子弹”的质量不同时，射出去的距离也不同，质量大的“子弹”射出的距离较
小
，原因是质量大的“子弹”射出时的速度
小。(3)小明实验所选用的“子弹”的
质量
应相同。答案
10.(1)子弹射出的距离
(2)小 速度
(3)质量
(2)小 速度
(3)质量
解析
【分析】
本题是探究弹性势能与物体形变关系的实验，需运用转换法和控制变量法解题。第(1)问利用转换法，将不易观察的弹性势能大小转换为易测量的子弹射出距离；第(2)问结合动能与质量、速度的关系分析；第(3)问根据控制变量法，明确探究弹性势能与形变关系时需控制的变量。
【解析】
(1) 弹性势能的大小无法直接观察，实验中采用转换法，通过子弹射出的距离来间接比较弹弓弹性势能的大小，因此此处填子弹射出的距离。
(2) 当弹弓橡皮筋被拉长度相同时，弹性势能相同，转化为子弹的动能；根据动能公式$E_k=\frac{1}{2}mv^2$，动能相同时，质量越大，速度越小，所以质量大的“子弹”射出时速度小，射出的距离更小，故依次填小、速度。
(3) 探究弹性势能与物体形变的关系时，需控制其他可能影响实验结果的变量不变，根据控制变量法，应选用质量相同的“子弹”，故填质量。
【答案】
(1)子弹射出的距离；(2)小；速度；(3)质量
【知识点】
弹性势能、转换法、控制变量法
【点评】
本题考查探究弹性势能影响因素的实验，核心是掌握转换法和控制变量法的应用，属于初中物理基础实验题，需理解实验设计的逻辑。
【难度系数】
0.5
本题是探究弹性势能与物体形变关系的实验，需运用转换法和控制变量法解题。第(1)问利用转换法，将不易观察的弹性势能大小转换为易测量的子弹射出距离；第(2)问结合动能与质量、速度的关系分析；第(3)问根据控制变量法，明确探究弹性势能与形变关系时需控制的变量。
【解析】
(1) 弹性势能的大小无法直接观察，实验中采用转换法，通过子弹射出的距离来间接比较弹弓弹性势能的大小，因此此处填子弹射出的距离。
(2) 当弹弓橡皮筋被拉长度相同时，弹性势能相同，转化为子弹的动能；根据动能公式$E_k=\frac{1}{2}mv^2$，动能相同时，质量越大，速度越小，所以质量大的“子弹”射出时速度小，射出的距离更小，故依次填小、速度。
(3) 探究弹性势能与物体形变的关系时，需控制其他可能影响实验结果的变量不变，根据控制变量法，应选用质量相同的“子弹”，故填质量。
【答案】
(1)子弹射出的距离；(2)小；速度；(3)质量
【知识点】
弹性势能、转换法、控制变量法
【点评】
本题考查探究弹性势能影响因素的实验，核心是掌握转换法和控制变量法的应用，属于初中物理基础实验题，需理解实验设计的逻辑。
【难度系数】
0.5
11. 如图所示，我们常使用的拉杆行李箱是
省力
（选填“省力”“费力”或“等臂”）杠杆。在拖动行李箱时一般先拉出行李箱上方的拉杆儿，这样做的目的是增大动力臂
。答案
11.省力 动力臂
解析
【分析】
要判断拉杆行李箱的杠杆类型，需依据杠杆分类的标准：动力臂大于阻力臂为省力杠杆，动力臂小于阻力臂为费力杠杆，动力臂等于阻力臂为等臂杠杆；拖动行李箱时拉拉杆的目的，可结合杠杆平衡条件分析动力臂的变化。
【解析】
1. 判断杠杆类型：拉杆行李箱的支点在底部轮子处，行李箱重力为阻力，作用在重心；拉力为动力，作用在拉杆上。拉拉杆时，动力臂（支点到动力作用线的距离）大于阻力臂（支点到阻力作用线的距离），因此是省力杠杆。
2. 分析拉拉杆的目的：根据杠杆平衡条件$F_1L_1=F_2L_2$，阻力和阻力臂一定时，增大动力臂$L_1$，能减小动力$F_1$，更省力，所以拉拉杆是为了增大动力臂。
【答案】
省力；动力臂
【知识点】
杠杆的分类；杠杆的平衡条件
【点评】
本题结合生活实例考查杠杆知识的应用，将物理与生活联系，难度较低，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
要判断拉杆行李箱的杠杆类型，需依据杠杆分类的标准：动力臂大于阻力臂为省力杠杆，动力臂小于阻力臂为费力杠杆，动力臂等于阻力臂为等臂杠杆；拖动行李箱时拉拉杆的目的，可结合杠杆平衡条件分析动力臂的变化。
【解析】
1. 判断杠杆类型：拉杆行李箱的支点在底部轮子处，行李箱重力为阻力，作用在重心；拉力为动力，作用在拉杆上。拉拉杆时，动力臂（支点到动力作用线的距离）大于阻力臂（支点到阻力作用线的距离），因此是省力杠杆。
2. 分析拉拉杆的目的：根据杠杆平衡条件$F_1L_1=F_2L_2$，阻力和阻力臂一定时，增大动力臂$L_1$，能减小动力$F_1$，更省力，所以拉拉杆是为了增大动力臂。
【答案】
省力；动力臂
【知识点】
杠杆的分类；杠杆的平衡条件
【点评】
本题结合生活实例考查杠杆知识的应用，将物理与生活联系，难度较低，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
三、作图题
12. 如图所示，画出用该滑轮组提升重物时最省力的绳子绕法。
12. 如图所示，画出用该滑轮组提升重物时最省力的绳子绕法。
答案
12.
解析
【分析】要使滑轮组提升重物时最省力，需明确：滑轮组的省力程度由承担物重的绳子段数n决定，n越大越省力。本题滑轮组由1个定滑轮和2个动滑轮组成，要得到最大的n，需按规则绕线，让绳子承担物重的段数最多。
【解析】绕线步骤：①将绳子的一端固定在上方定滑轮的挂钩处；②向下绕过最下方的动滑轮；③向上绕过中间的动滑轮；④向上绕过上方的定滑轮，完成绕线，此时承担物重的绳子段数最多，达到最省力效果。
【答案】
【知识点】滑轮组绕线，滑轮组省力原理
【点评】本题考查滑轮组最省力的绕线作图，属于基础题型，需掌握滑轮组绕线时绳子段数与省力的关系，是对滑轮组核心知识点的基础应用。
【难度系数】0.5
【解析】绕线步骤：①将绳子的一端固定在上方定滑轮的挂钩处；②向下绕过最下方的动滑轮；③向上绕过中间的动滑轮；④向上绕过上方的定滑轮，完成绕线，此时承担物重的绳子段数最多，达到最省力效果。
【答案】
【知识点】滑轮组绕线，滑轮组省力原理
【点评】本题考查滑轮组最省力的绕线作图，属于基础题型，需掌握滑轮组绕线时绳子段数与省力的关系，是对滑轮组核心知识点的基础应用。
【难度系数】0.5
