导学二 [赏其景，感其情]
（1）品读第2段写景的句子，想象画面，仿照示例完成批注，并进行思考。
衔远山，吞长江，
浩浩汤汤，横无际涯，
朝晖夕阴，气象万千，……
【示例】“衔远山”，让人仿佛看到浩渺湖水与远处群山相连，“远”可见湖面之开阔，“衔”可见洞庭湖之气势。
批注：①

①[示例]“吞长江”，让人仿佛看到洞庭湖吞吐长江的画面，既写出洞庭湖与长江的地理位置关系，又以长江烘托洞庭湖水势之浩大，“吞”的动态也能展示气势的磅礴。

【思考】一切景语皆情语。从以上景物描写中，你感受到了一个怎样的范仲淹？
②
（2）品读第3、4两段，自选角度对比赏析，完成思考探究。
表3-1 览物之情对比赏析

思考探究一：分析两段文字景和情之间的关系。
①
思考探究二：分析作者运用对比手法的表达效果。
②

②[示例]洞庭湖波澜壮阔，气势万千，让我感受到了一个胸襟开阔、志向远大的范仲淹。
[示例1]第3段：“日星隐耀，山岳潜形”，光线昏暗，画面阴沉压抑。第4段：“上下天光，一碧万顷”“浮光跃金，静影沉璧”，色彩明丽，画面开阔明朗。 [示例2]第3段：“虎啸猿啼”，声音恐怖凄厉，氛围萧瑟凄凉。第4段：“渔歌互答”，声音悠扬和谐，意境安宁愉悦。
①[示例]两段文字情景交融。第3段融悲苦之情于阴冷萧瑟之景，第4段融喜悦之情于明媚和煦之景。
②[示例]一阴一晴，一悲一喜的对比，突出了迁客骚人“以物喜”“以己悲”的心态，与后文古仁人的“不以物喜，不以己悲”形成对比。