1. 下列关于宇宙起源的理论中，不属于中国古人对宇宙的认识的是 （）

A.盘古开天辟地
B.“日心说”
C.张衡的浑天说
D.“四方上下曰宇，往古来今曰宙”

1.B

【分析】
首先明确题目要求：选出不属于中国古人对宇宙认识的理论。解题思路是逐一分析各选项对应的理论是否为中国古人提出或认可的宇宙相关认识：A选项盘古开天辟地是中国古代神话中宇宙起源的经典传说；B选项“日心说”是西方近代的宇宙理论；C选项张衡的浑天说是中国古代的宇宙结构学说；D选项是中国古人对宇宙的定义。据此可判断答案。
【解析】
逐一分析选项：
A. 盘古开天辟地是中国古代神话中描述宇宙起源的理论，属于中国古人对宇宙的认识；
B. “日心说”是波兰天文学家哥白尼在16世纪提出的西方宇宙理论，不属于中国古人对宇宙的认识；
C. 张衡的浑天说是中国古代重要的宇宙结构学说，属于中国古人对宇宙的认识；
D. “四方上下曰宇，往古来今曰宙”是中国古人对宇宙的定义，属于中国古人的宇宙认识。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
中国古代宇宙认识、日心说
【点评】
本题考查中西方古代宇宙认识的区分，需准确记忆常见的中国古代宇宙相关理论与西方近代宇宙理论，属于常识类基础题目。
【难度系数】
0.3

2. 下列关于星系运动速度的描述，正确的是（）

A.星系离地球越远，相对地球的运动速度就越快
B.星系离宇宙爆炸的中心越近，运动速度越快
C.星系相对地球的运动速度都相同
D.星系间的运动速度都相同

2.A

【分析】本题考查星系运动的相关规律，需结合哈勃定律分析各选项。首先明确核心知识点：宇宙处于膨胀状态，星系远离地球的速度与星系到地球的距离成正比（哈勃定律）。再逐一判断选项：A选项符合该定律；B选项错误，因为宇宙没有明确的爆炸中心，不存在“离宇宙爆炸中心越近速度越快”的情况；C、D选项错误，因为星系运动速度与距离相关，并非都相同。
【解析】根据哈勃定律，宇宙膨胀导致星系远离地球的速度与星系到地球的距离成正比，即星系离地球越远，相对地球的运动速度越快。对各选项分析如下：
A选项：符合哈勃定律描述，正确；
B选项：宇宙没有确定的爆炸中心，该说法错误；
C选项：不同星系距离地球的距离不同，相对地球的运动速度不同，错误；
D选项：星系间的距离不同，运动速度也不相同，错误。
【答案】A
【知识点】星系运动、哈勃定律
【点评】本题属于天文常识类基础题，核心考查对哈勃定律的理解，只要掌握星系运动与距离的关系即可轻松作答，难度较低。
【难度系数】0.3

3. 发现“宇宙正在不断地膨胀”这一星系运动证据的科学家是（）

A.伽利略
B.哈勃
C.托勒密
D.哥白尼

3.B

【分析】
本题考查天文学史中关键科学家的核心贡献，需逐一明确选项内科学家的成就，从而选出正确答案。回忆各科学家的贡献：伽利略通过自制望远镜观测天体，推动日心说传播；哈勃通过观测星系红移规律，为宇宙膨胀提供证据；托勒密是地心说代表；哥白尼提出日心说。由此可确定正确选项。
【解析】
对各选项分析如下：A选项伽利略的主要贡献是自制望远镜观测天体，并非发现宇宙膨胀的科学家，排除；B选项哈勃通过对河外星系的观测，发现星系红移规律，证明宇宙正在膨胀，符合题意；C选项托勒密是地心说的代表人物，与宇宙膨胀无关，排除；D选项哥白尼提出日心说，并非发现宇宙膨胀的科学家，排除。故正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
天文学常识，宇宙膨胀，科学家贡献
【点评】
本题属于识记类基础题，考查天文学发展中关键人物的核心成就，难度较低，准确记忆各科学家的主要贡献即可作答，是对天文基础知识的常规考查。
【难度系数】
0.7

4. 下列实验设计中，可以帮助我们理解宇宙膨胀的是 （）
①将掺有一些葡萄干的面包坯在烤箱中烘烤 ②将一只表面画着一些小圆点的气球吹起 ③将一滴红墨水滴入水中 ④放飞氢气球

A.①④
B.②③
C.①②
D.③④

4.C

【分析】首先明确宇宙膨胀的核心：宇宙空间本身在膨胀，使得其中的天体（类比实验中的“点”）之间的距离随空间增大而变大，且所有“点”都在远离其他点，无绝对中心。接下来逐一分析四个实验：①掺葡萄干的面包烘烤时，面包（类比宇宙空间）膨胀，葡萄干（类比星系）间的距离随面包膨胀而增大，符合宇宙膨胀的特征；②画有小圆点的气球吹起时，气球表面（类比宇宙空间）膨胀，小圆点（类比星系）间的距离随气球膨胀而变大，也符合；③红墨水滴入水中是分子扩散现象，是分子无规则运动导致的，与空间膨胀无关；④放飞氢气球是利用浮力使气球上升，属于力学现象，和宇宙膨胀无关。因此符合的是①②，对应选项C。
【解析】要判断哪个实验能帮助理解宇宙膨胀，需明确宇宙膨胀的模拟逻辑：宇宙膨胀是空间本身的膨胀，导致内部物体间的距离随空间增大而增加。
1. 分析实验①：葡萄干面包烘烤时，面包体积膨胀（模拟宇宙空间膨胀），葡萄干（模拟星系）之间的距离随面包膨胀而变大，可类比宇宙中星系因空间膨胀相互远离，符合要求；
2. 分析实验②：画有小圆点的气球吹起时，气球表面（类比宇宙空间）膨胀，小圆点（类比星系）间的距离随气球膨胀而增大，同样能模拟宇宙膨胀的特征，符合要求；
3. 分析实验③：红墨水滴入水中是分子的扩散现象，是分子无规则运动的结果，与空间膨胀无关，不符合；
4. 分析实验④：放飞氢气球是利用空气浮力使气球升空，属于力学现象，与宇宙膨胀无关，不符合。
综上，能帮助理解宇宙膨胀的是①②，对应选项C。
【答案】C
【知识点】宇宙膨胀的模拟实验、扩散现象、浮力原理
【点评】本题通过类比实验考查对宇宙膨胀概念的理解，需要学生掌握宇宙膨胀的核心特征，区分不同物理现象的本质，难度适中，属于基础概念应用类题目。
【难度系数】0.5

5. 宇宙大爆炸理论推测宇宙的年龄约为138亿年，但是科学家发现有一颗名为HD 140283的星球年龄为139亿年。下列说法错误的是 （）

A.宇宙大爆炸理论还不够科学和完善
B.宇宙是在不断膨胀和不断演化的
C.违背了宇宙大爆炸理论，我们应予以否定
D.科学家测量星球年龄的方法可能有待改进

5.C

【分析】本题考查对宇宙大爆炸理论的理解，解题思路是：先明确宇宙大爆炸理论的核心属性及科学理论的发展性，再逐一分析选项，找出错误说法。宇宙大爆炸理论是主流科学理论，但并非绝对完善；对于HD 140283星球年龄与理论推测的差异，需从理论完善性、宇宙特性、测量方法等角度判断选项对错。
【解析】逐一分析各选项：A选项，宇宙大爆炸理论作为科学理论，是不断发展完善的，目前还存在待补充的内容，该说法正确；B选项，宇宙大爆炸理论的核心观点之一是宇宙在不断膨胀和演化，该说法正确；C选项，不能因一颗星球的年龄数据与理论推测有差异就直接否定宇宙大爆炸理论，可能是测量方法或数据误差导致，该说法错误；D选项，出现年龄矛盾，可能是测量星球年龄的方法存在局限性，有待改进，该说法正确。因此错误的说法是C选项。
【答案】C
【知识点】宇宙大爆炸理论、宇宙演化
【点评】本题属于基础概念题，主要考查学生对宇宙大爆炸理论的理解，需明确科学理论的发展性，不能因个别数据就否定主流科学理论，同时要认识到科学测量方法可能存在不足，难度适中。
【难度系数】0.6

6. 美国天体物理学家索尔·珀尔马特等通过长期观测数十颗遥远的Ia型超新星，证明了宇宙正在加速膨胀。这一结论为人类从整体上研究宇宙提供了新视角，这几位科学家也因此获得了2011年诺贝尔物理学奖。宇宙从“大爆炸”中诞生并演化至今，其在大部分时间内，基本上是匀速膨胀的，但在近段天文时期内开始加速膨胀。
(1)宇宙大爆炸理论在科学上属于（填字母）。
A. 证据 B. 假说
C. 事实 D. 结论
(2)根据以上科学家的观测结果推测宇宙半径R和宇宙年龄t的关系，大致的图像是（填字母）。

(1)B (2)C

【分析】
第(1)问需明确宇宙大爆炸理论的科学属性，它是科学家基于观测提出的理论推测，属于科学假说；第(2)问需结合宇宙膨胀的特点：匀速膨胀时R与t成线性关系，加速膨胀时R随t的变化率（斜率）逐渐增大，据此分析图像。
【解析】
(1) 宇宙大爆炸理论是科学家通过天文观测提出的关于宇宙起源的科学假说，是对宇宙演化的理论推测，尚未成为完全被证实的事实或结论，因此选B。
(2) 宇宙大部分时间匀速膨胀，此时半径R随时间t线性变化，图像为直线；近段加速膨胀，意味着R随t的变化速度不断增大，对应图像的斜率（变化率）逐渐变大，曲线向上弯曲。选项A中R不随t变化，不符合；选项B是直线，对应匀速膨胀，不符合加速；选项C是向上弯曲的曲线，斜率逐渐增大，符合加速膨胀；选项D是向下弯曲的曲线，斜率减小，对应减速膨胀，不符合。因此选C。
【答案】
(1)B (2)C
【知识点】
宇宙大爆炸理论、宇宙膨胀规律
【点评】
本题结合诺贝尔物理学奖相关的宇宙学知识，考查科学假说的概念及宇宙膨胀的图像分析，需准确区分匀速与加速膨胀的图像特征，难度适中。
【难度系数】
0.5