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1. 我国部分农村居民目前家用燃料主要有煤炭、柴草、液化石油气、天然气，少数农户使用沼气；城区居民家用燃料主要为管道天然气。从物质分类角度分析，煤、天然气均为
混合物
（填“纯净物”或“混合物”）。答案
1. 混合物
解析
【分析】
要判断物质属于纯净物还是混合物，需先明确二者的定义：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或多种物质组成。再结合煤和天然气的实际组成分析：煤除主要含碳外，还含有硫、无机矿物质等其他物质；天然气主要成分是甲烷，同时含有少量其他气体，因此二者均由多种物质构成。
【解析】
纯净物是由一种物质组成的，混合物是由两种或多种物质组成的。煤的主要成分是碳，还含有硫、无机矿物质等多种物质；天然气的主要成分是甲烷，还含有其他少量气体，因此煤和天然气都由多种物质组成，属于混合物。
【答案】
混合物
【知识点】
物质的分类、纯净物与混合物的判断
【点评】
本题考查物质分类的基础知识点，难度较低，只需准确掌握纯净物和混合物的定义，结合常见燃料的组成即可判断。
【难度系数】
0.9
要判断物质属于纯净物还是混合物，需先明确二者的定义：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或多种物质组成。再结合煤和天然气的实际组成分析：煤除主要含碳外，还含有硫、无机矿物质等其他物质；天然气主要成分是甲烷，同时含有少量其他气体，因此二者均由多种物质构成。
【解析】
纯净物是由一种物质组成的，混合物是由两种或多种物质组成的。煤的主要成分是碳，还含有硫、无机矿物质等多种物质；天然气的主要成分是甲烷，还含有其他少量气体，因此煤和天然气都由多种物质组成，属于混合物。
【答案】
混合物
【知识点】
物质的分类、纯净物与混合物的判断
【点评】
本题考查物质分类的基础知识点，难度较低，只需准确掌握纯净物和混合物的定义，结合常见燃料的组成即可判断。
【难度系数】
0.9
2. 家用燃料经过如图所示的变迁过程。
柴薪→→块煤、球煤→→蜂窝煤→→
液化石油气→→天然气
（1）化石燃料包括煤、
（2）天然气的主要成分为甲烷，其完全燃烧的化学方程式是
（3）日常生活中，当燃气燃烧不充分导致火焰呈黄色时，需要调节灶具的进风口，目的是
（4）烹调结束，关闭燃气灶阀门，利用的灭火原理是
柴薪→→块煤、球煤→→蜂窝煤→→
液化石油气→→天然气
（1）化石燃料包括煤、
石油
、天然气等。（2）天然气的主要成分为甲烷，其完全燃烧的化学方程式是
$\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}} \ce{CO_{2} + 2H_{2}O}$
。（3）日常生活中，当燃气燃烧不充分导致火焰呈黄色时，需要调节灶具的进风口，目的是
增加空气的进入量，提供充足的氧气
。（4）烹调结束，关闭燃气灶阀门，利用的灭火原理是
清除可燃物
。答案
2.（1）石油
（2）$\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}} \ce{CO_{2} + 2H_{2}O}$
（3）增加空气的进入量，提供充足的氧气
（4）清除可燃物
（2）$\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}} \ce{CO_{2} + 2H_{2}O}$
（3）增加空气的进入量，提供充足的氧气
（4）清除可燃物
解析
【分析】
本题围绕家用燃料变迁考查化学基础知识点，解题思路如下：
1. 第一问需牢记三大化石燃料的种类，直接对应填空；
2. 第二问书写甲烷完全燃烧的化学方程式，要明确反应物、生成物、反应条件并配平；
3. 第三问，火焰呈黄色是燃烧不充分（氧气不足），调节进风口是为增加氧气供应；
4. 第四问，关闭阀门是切断可燃物来源，对应灭火原理。
【解析】
（1）化石燃料的三大类别为煤、石油、天然气，因此此处填石油；
（2）甲烷完全燃烧时，与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳和水，化学方程式为：$\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}} \ce{CO_{2} + 2H_{2}O}$；
（3）燃气燃烧不充分火焰呈黄色，是因为氧气不足，调节灶具进风口可增加空气（氧气）的进入量，提供充足的氧气，使燃料充分燃烧；
（4）关闭燃气灶阀门，切断了燃气（可燃物）的供应，利用的灭火原理是清除可燃物。
【答案】
（1）石油；（2）$\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}} \ce{CO_{2} + 2H_{2}O}$；（3）增加空气的进入量，提供充足的氧气；（4）清除可燃物
【知识点】
化石燃料、化学方程式书写、燃烧与灭火
【点评】
本题结合生活实际考查化学基础知识点，难度较低，有助于学生将化学知识与生活应用结合，巩固核心概念。
【难度系数】
0.8
本题围绕家用燃料变迁考查化学基础知识点，解题思路如下：
1. 第一问需牢记三大化石燃料的种类，直接对应填空；
2. 第二问书写甲烷完全燃烧的化学方程式，要明确反应物、生成物、反应条件并配平；
3. 第三问，火焰呈黄色是燃烧不充分（氧气不足），调节进风口是为增加氧气供应；
4. 第四问，关闭阀门是切断可燃物来源，对应灭火原理。
【解析】
（1）化石燃料的三大类别为煤、石油、天然气，因此此处填石油；
（2）甲烷完全燃烧时，与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳和水，化学方程式为：$\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}} \ce{CO_{2} + 2H_{2}O}$；
（3）燃气燃烧不充分火焰呈黄色，是因为氧气不足，调节灶具进风口可增加空气（氧气）的进入量，提供充足的氧气，使燃料充分燃烧；
（4）关闭燃气灶阀门，切断了燃气（可燃物）的供应，利用的灭火原理是清除可燃物。
【答案】
（1）石油；（2）$\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}} \ce{CO_{2} + 2H_{2}O}$；（3）增加空气的进入量，提供充足的氧气；（4）清除可燃物
【知识点】
化石燃料、化学方程式书写、燃烧与灭火
【点评】
本题结合生活实际考查化学基础知识点，难度较低，有助于学生将化学知识与生活应用结合，巩固核心概念。
【难度系数】
0.8
3. 我国城区居民家用燃料的使用经历了图1所示发展历程（括号内表示主要成分）。
（1）柴草中的纤维素的化学式为$\ce{(C_{6}H_{10}O_{5})_{n}}$，纤维素在空气中完全燃烧的产物是
（2）20世纪80年代前后，居民家中还采用蜂窝煤（如图2所示）作燃料。
①在引燃蜂窝煤炉时，先在炉膛中自下而上依次加入废报纸、小木块、蜂窝煤（如图3所示），然后将进风口打开，点燃废报纸的目的是
②用煤作燃料是造成雾霾天气的原因之一，雾霾天气中对人体危害最大的大气污染物是
（3）如果“？”处是氢气，请写出一条氢气作为燃料的优点：
（4）丙烷燃烧的微观示意图如图4所示，该反应的化学方程式为
（5）已知在相同的温度和压强下，相同体积的气体具有相同的分子数，则10 L丙烷充分燃烧消耗$\ce{O_{2}}$的体积约是
（1）柴草中的纤维素的化学式为$\ce{(C_{6}H_{10}O_{5})_{n}}$，纤维素在空气中完全燃烧的产物是
$\ce{H_{2}O}$、$\ce{CO_{2}}$
（填化学式）。（2）20世纪80年代前后，居民家中还采用蜂窝煤（如图2所示）作燃料。
①在引燃蜂窝煤炉时，先在炉膛中自下而上依次加入废报纸、小木块、蜂窝煤（如图3所示），然后将进风口打开，点燃废报纸的目的是
提供热量，使温度达到其他可燃物的着火点
，打开进风口的目的是提供充足的氧气
。②用煤作燃料是造成雾霾天气的原因之一，雾霾天气中对人体危害最大的大气污染物是
可吸入颗粒物
。（3）如果“？”处是氢气，请写出一条氢气作为燃料的优点：
燃烧产物不污染环境（或氢气的热值高，答案合理即可）
。（4）丙烷燃烧的微观示意图如图4所示，该反应的化学方程式为
$\ce{C_{3}H_{8} + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}} 3\ce{CO_{2} + 4H_{2}O}$
，反应前后不变的微观粒子是原子（或碳原子、氢原子、氧原子）
。（5）已知在相同的温度和压强下，相同体积的气体具有相同的分子数，则10 L丙烷充分燃烧消耗$\ce{O_{2}}$的体积约是
50 L
，欲将一个燃烧液化石油气的气灶改为燃烧天然气，则需要调小
（填“调大”或“调小”）进风口。答案
3.（1）$\ce{H_{2}O}$、$\ce{CO_{2}}$
（2）①提供热量，使温度达到其他可燃物的着火点 提供充足的氧气
②可吸入颗粒物
（3）燃烧产物不污染环境（或氢气的热值高，答案合理即可）
（4）$\ce{C_{3}H_{8} + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}} 3\ce{CO_{2} + 4H_{2}O}$ 原子（或碳原子、氢原子、氧原子）
（5）50 L 调小
（2）①提供热量，使温度达到其他可燃物的着火点 提供充足的氧气
②可吸入颗粒物
（3）燃烧产物不污染环境（或氢气的热值高，答案合理即可）
（4）$\ce{C_{3}H_{8} + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}} 3\ce{CO_{2} + 4H_{2}O}$ 原子（或碳原子、氢原子、氧原子）
（5）50 L 调小
解析
【分析】
各小问解题思路如下：1. 纤维素完全燃烧：依据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，纤维素含C、H、O元素，完全燃烧生成CO₂和H₂O；2. 引燃蜂窝煤：废报纸着火点低，点燃后放热使温度达到其他可燃物着火点，进风口打开是为燃烧提供充足氧气；雾霾危害污染物：煤燃烧产生的可吸入颗粒物是雾霾中对人体危害最大的污染物；3. 氢气作燃料优点：燃烧产物无污染、热值高；4. 丙烷燃烧方程式：根据微观示意图配平，化学反应中原子是最小粒子，反应前后不变；5. 耗氧量计算：根据化学方程式体积比，1体积丙烷耗5体积O₂，天然气（甲烷）耗氧更少，故气灶进风口需调小。
【解析】
（1）纤维素含C、H、O元素，完全燃烧生成$\ce{CO_{2}}$和$\ce{H_{2}O}$，故产物为$\ce{H_{2}O}$、$\ce{CO_{2}}$；
（2）①点燃废报纸目的：废报纸着火点低，燃烧放热使温度达到小木块、蜂窝煤的着火点，从而引燃其他可燃物；打开进风口目的：为燃烧提供充足氧气，保证可燃物充分燃烧；②煤燃烧产生的可吸入颗粒物是雾霾中对人体危害最大的大气污染物；
（3）氢气作为燃料的优点：燃烧产物为水，不污染环境（或氢气热值高，合理即可）；
（4）丙烷（$\ce{C_{3}H_{8}}$）燃烧的化学方程式：$\ce{C_{3}H_{8} + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 3CO_{2} + 4H_{2}O}$；化学反应前后原子种类、数目不变，故不变的微观粒子是原子（碳原子、氢原子、氧原子）；
（5）根据丙烷燃烧方程式，1体积丙烷消耗5体积$\ce{O_{2}}$，则10 L丙烷消耗$\ce{O_{2}}$体积为$10\ \mathrm{L}×5=50\ \mathrm{L}$；天然气主要成分为甲烷，甲烷燃烧1体积消耗2体积$\ce{O_{2}}$，比丙烷耗氧少，故将燃烧液化石油气的气灶改为燃烧天然气时，需调小进风口。
【答案】
（1）$\ce{H_{2}O}$、$\ce{CO_{2}}$
（2）①提供热量，使温度达到其他可燃物的着火点；提供充足的氧气 ②可吸入颗粒物
（3）燃烧产物不污染环境（或氢气的热值高，合理即可）
（4）$\ce{C_{3}H_{8} + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 3CO_{2} + 4H_{2}O}$；原子（或碳原子、氢原子、氧原子）
（5）50 L；调小
【知识点】
质量守恒定律、燃烧与灭火、燃料的利用
【点评】
本题结合家用燃料使用的实际历程，考查燃烧相关基础化学知识，贴近生活，难度适中，侧重考查学生对化学知识的应用能力。
【难度系数】
0.6
各小问解题思路如下：1. 纤维素完全燃烧：依据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，纤维素含C、H、O元素，完全燃烧生成CO₂和H₂O；2. 引燃蜂窝煤：废报纸着火点低，点燃后放热使温度达到其他可燃物着火点，进风口打开是为燃烧提供充足氧气；雾霾危害污染物：煤燃烧产生的可吸入颗粒物是雾霾中对人体危害最大的污染物；3. 氢气作燃料优点：燃烧产物无污染、热值高；4. 丙烷燃烧方程式：根据微观示意图配平，化学反应中原子是最小粒子，反应前后不变；5. 耗氧量计算：根据化学方程式体积比，1体积丙烷耗5体积O₂，天然气（甲烷）耗氧更少，故气灶进风口需调小。
【解析】
（1）纤维素含C、H、O元素，完全燃烧生成$\ce{CO_{2}}$和$\ce{H_{2}O}$，故产物为$\ce{H_{2}O}$、$\ce{CO_{2}}$；
（2）①点燃废报纸目的：废报纸着火点低，燃烧放热使温度达到小木块、蜂窝煤的着火点，从而引燃其他可燃物；打开进风口目的：为燃烧提供充足氧气，保证可燃物充分燃烧；②煤燃烧产生的可吸入颗粒物是雾霾中对人体危害最大的大气污染物；
（3）氢气作为燃料的优点：燃烧产物为水，不污染环境（或氢气热值高，合理即可）；
（4）丙烷（$\ce{C_{3}H_{8}}$）燃烧的化学方程式：$\ce{C_{3}H_{8} + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 3CO_{2} + 4H_{2}O}$；化学反应前后原子种类、数目不变，故不变的微观粒子是原子（碳原子、氢原子、氧原子）；
（5）根据丙烷燃烧方程式，1体积丙烷消耗5体积$\ce{O_{2}}$，则10 L丙烷消耗$\ce{O_{2}}$体积为$10\ \mathrm{L}×5=50\ \mathrm{L}$；天然气主要成分为甲烷，甲烷燃烧1体积消耗2体积$\ce{O_{2}}$，比丙烷耗氧少，故将燃烧液化石油气的气灶改为燃烧天然气时，需调小进风口。
【答案】
（1）$\ce{H_{2}O}$、$\ce{CO_{2}}$
（2）①提供热量，使温度达到其他可燃物的着火点；提供充足的氧气 ②可吸入颗粒物
（3）燃烧产物不污染环境（或氢气的热值高，合理即可）
（4）$\ce{C_{3}H_{8} + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 3CO_{2} + 4H_{2}O}$；原子（或碳原子、氢原子、氧原子）
（5）50 L；调小
【知识点】
质量守恒定律、燃烧与灭火、燃料的利用
【点评】
本题结合家用燃料使用的实际历程，考查燃烧相关基础化学知识，贴近生活，难度适中，侧重考查学生对化学知识的应用能力。
【难度系数】
0.6
