必备知识
请结合教材相关内容将下列知识补充完整。
一、燃烧的条件
燃烧需要的三个条件:①;②;③。
二、灭火的原理和方法
1. 灭火的原理:④;
⑤;⑥。
2. 灭火器及其适用范围:具有流动性好,喷射率高,不腐蚀容器和不易变质的灭火器是⑦;灭火时不会因留下痕迹而使物体损坏的灭火器是⑧;能快速、高效灭火,可用来扑灭非水溶性可燃液体的灭火器是⑨。

①可燃物 ②氧气(或空气) ③达到燃烧所需的最低温度(着火点) ④清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 ⑤隔绝氧气(或空气) ⑥使温度降到着火点以下 ⑦干粉灭火器 ⑧二氧化碳灭火器 ⑨水基型灭火器

【分析】
本题考查燃烧与灭火的基础化学知识，需准确回忆教材中燃烧的三个条件、灭火的三个原理，以及不同类型灭火器的特点和适用范围，直接对应知识点填写即可，属于识记类题目，难度较低。
【解析】
1. 燃烧的三个条件：物质必须是可燃物，与氧气（或空气）接触，温度达到可燃物的着火点，对应①②③；
2. 灭火的原理是破坏燃烧的条件，即清除或隔离可燃物、隔绝氧气（或空气）、使温度降到可燃物的着火点以下，对应④⑤⑥；
3. 不同灭火器的特点：干粉灭火器流动性好、喷射率高、不腐蚀容器和不易变质；二氧化碳灭火器灭火后不会留下痕迹，不损坏物体；水基型灭火器可扑灭非水溶性可燃液体，对应⑦⑧⑨。
【答案】
①可燃物 ②氧气(或空气) ③达到燃烧所需的最低温度(着火点) ④清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 ⑤隔绝氧气(或空气) ⑥使温度降到着火点以下 ⑦干粉灭火器 ⑧二氧化碳灭火器 ⑨水基型灭火器
【知识点】
燃烧的条件、灭火的原理、常用灭火器的适用范围
【点评】
本题为化学学科的基础识记题，聚焦燃烧与灭火的核心概念，考查学生对教材基础知识的掌握程度，题目简单，属于易得分题。
【难度系数】
0.8

1.下图是教材中探究燃烧的条件的实验示意图(白磷、红磷的着火点分别是40 ℃和260 ℃)。

请回答以下问题。
(1)铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧的事实说明燃烧需要。
(2)铜片上白磷燃烧而热水中白磷不燃烧的事实说明燃烧需要；向热水中通入氧气后白磷燃烧的事实，再次说明燃烧需要。
(3)实验中热水的作用是。

1.(1)温度达到可燃物的着火点 (2)与氧气接触 与氧气接触 (3)提供热量且隔绝空气

【分析】
要解决这道题，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点），通过对比实验的变量分析现象对应的条件：①铜片上的白磷和红磷，均为可燃物、都接触氧气、温度相同，白磷燃烧而红磷不燃烧，差异在于着火点不同；②铜片上的白磷和热水中的白磷，均为可燃物、温度都达到白磷着火点，铜片上的白磷接触氧气，热水中的不接触，因此前者燃烧后者不，通入氧气后热水中的白磷燃烧，再次验证氧气的作用；③热水的作用需从实验设计目的分析，既要提供热量使温度达到白磷着火点，又要隔绝水中白磷的氧气以对比。
【解析】
(1) 铜片上的白磷和红磷都是可燃物，都与氧气接触，温度均为80℃，白磷着火点为40℃，红磷着火点为260℃，白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。
(2) 铜片上的白磷和热水中的白磷都是可燃物，温度都达到白磷的着火点（80℃＞40℃），铜片上的白磷接触氧气，热水中的白磷不接触氧气，因此铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触；向热水中通入氧气后白磷燃烧，再次证明燃烧需要与氧气接触。
(3) 实验中热水一方面提供热量，使铜片上的白磷温度达到其着火点；另一方面隔绝了热水中白磷与氧气的接触，便于对比得出燃烧需要氧气的条件。
【答案】
(1)温度达到可燃物的着火点
(2)与氧气接触；与氧气接触
(3)提供热量且隔绝空气
【知识点】
燃烧的条件；实验探究的变量控制
【点评】
本题是初中化学探究燃烧条件的经典实验题，通过对比实验分析变量，帮助理解燃烧的三个必要条件，是核心基础知识点，需掌握对比实验的分析方法。
【难度系数】
0.6