5 依据课文内容填写表格，探究第三只猫悲剧的根源。
| 猫 | 人对猫的好恶 | 猫的性情 | 猫的结局 |
| --- | --- | --- | --- |
| 第一只 | | | |
| 第二只 | | | |
| 第三只 | | | |
| 人对猫之好恶的依据 | | | |
| 第三只猫悲剧的根源 | | | |

| 猫 | 人对猫的好恶 | 猫的性情 | 猫的结局 |
| --- | --- | --- | --- |
| 第一只 | 十分喜爱 | 活泼可爱，毛色花白，像带着白雪球似的，很招人疼 | 病死，全家人都为此感到酸辛难过 |
| 第二只 | 更加喜爱，把它当作玩伴 | 更活泼更有趣，会爬树、滚球，还很会捉老鼠 | 走失，全家人多方找寻无果，都为此怅然愤恨 |
| 第三只 | 不喜欢、不在意，甚至带着偏见厌恶它 | 外形难看，性情忧郁懒惰，不主动亲近人 | 被“我”误解为咬死了芙蓉鸟，遭“我”暴怒打伤后，死在了邻家的屋脊上 |
| 人对猫之好恶的依据 | 大多以猫的外形、性情是否符合自己的审美偏好为标准，带着主观偏见评判猫，没有做到客观公正、一视同仁 |
| 第三只猫悲剧的根源 | “我”的主观臆断、武断偏见，没有查清事实就给弱小的猫妄加罪名，以居高临下的姿态对待弱小生命，缺乏对生命平等的尊重与共情，最终酿成了无法挽回的悲剧 |

【分析】
本题需结合课文《猫》的内容完成表格填写，解题思路为：1. 分别定位课文中对三只猫的描写，提取每只猫对应的“人对猫的好恶”“猫的性情”“猫的结局”的具体内容；2. 梳理人对猫好恶的判断标准，总结出好恶的依据；3. 结合第三只猫的遭遇，从“我”的态度、行为等角度分析其悲剧的根源。
【解析】
根据课文《猫》的内容，各部分填写如下：
1. 第一只猫：人对猫的好恶为十分喜爱；猫的性情是活泼可爱，毛色花白，像带着白雪球似的，很招人疼；猫的结局是病死，全家人都为此感到酸辛难过。
2. 第二只猫：人对猫的好恶为更加喜爱，把它当作玩伴；猫的性情是更活泼更有趣，会爬树、滚球，还很会捉老鼠；猫的结局是走失，全家人多方找寻无果，都为此怅然愤恨。
3. 第三只猫：人对猫的好恶为不喜欢、不在意，甚至带着偏见厌恶它；猫的性情是外形难看，性情忧郁懒惰，不主动亲近人；猫的结局是被“我”误解为咬死了芙蓉鸟，遭“我”暴怒打伤后，死在了邻家的屋脊上。
4. 人对猫之好恶的依据：大多以猫的外形、性情是否符合自己的审美偏好为标准，带着主观偏见评判猫，没有做到客观公正、一视同仁。
5. 第三只猫悲剧的根源：“我”的主观臆断、武断偏见，没有查清事实就给弱小的猫妄加罪名，以居高临下的姿态对待弱小生命，缺乏对生命平等的尊重与共情，最终酿成了无法挽回的悲剧。
【答案】
| 猫 | 人对猫的好恶 | 猫的性情 | 猫的结局 |
| --- | --- | --- | --- |
| 第一只 | 十分喜爱 | 活泼可爱，毛色花白，像带着白雪球似的，很招人疼 | 病死，全家人都为此感到酸辛难过 |
| 第二只 | 更加喜爱，把它当作玩伴 | 更活泼更有趣，会爬树、滚球，还很会捉老鼠 | 走失，全家人多方找寻无果，都为此怅然愤恨 |
| 第三只 | 不喜欢、不在意，甚至带着偏见厌恶它 | 外形难看，性情忧郁懒惰，不主动亲近人 | 被“我”误解为咬死了芙蓉鸟，遭“我”暴怒打伤后，死在了邻家的屋脊上 |
| 人对猫之好恶的依据 | 大多以猫的外形、性情是否符合自己的审美偏好为标准，带着主观偏见评判猫，没有做到客观公正、一视同仁 |
| 第三只猫悲剧的根源 | “我”的主观臆断、武断偏见，没有查清事实就给弱小的猫妄加罪名，以居高临下的姿态对待弱小生命，缺乏对生命平等的尊重与共情，最终酿成了无法挽回的悲剧 |
【知识点】
《猫》课文内容梳理，作品主题探究，人物情感分析
【点评】
本题考查对课文《猫》的细节识记与主题理解，通过梳理三只猫的不同遭遇，引导学生体会作者的反思，培养客观公正看待事物、尊重生命的意识，是巩固课文基础、深化主题理解的典型题目。
【难度系数】
0.6

6 有人说“郑振铎善于写‘平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁’”，你是否同意这种说法？请结合本文内容谈谈你的看法。

我同意这种说法。①本文叙写的就是“我”家三次养猫的日常经历，都是非常平实的普通家庭生活琐事，没有跌宕的戏剧冲突，叙事风格平淡自然；②文中一家人对小猫的喜爱、和小猫相伴相处的日常细节，都藏着普通人生活里的脉脉温情，满是柔软的生活质感；③全文的哀愁淡而沉敛：前两只猫的离世、走失已经带着淡淡的怅然，第三只无辜的小猫被“我”误解冤死，“我”由此生出的愧疚、自责与永远无法弥补的遗憾，是笼罩在温情日常之上的哀愁，没有激烈的情绪宣泄，却余味悠长，完全符合题干中对郑振铎创作风格的评价。

【分析】本题要求判断是否同意郑振铎的创作风格评价，需结合文本内容论证。解题思路：第一步，明确表态同意题干说法；第二步，从题干给出的三个核心维度（平淡的家庭琐事、脉脉温情、轻笼的哀愁）切入，结合《猫》中三次养猫的具体细节逐一支撑观点，确保论证贴合文本，不空洞。
【解析】我同意这种说法。①本文叙写的是“我”家三次养猫的日常经历，都是平实的普通家庭生活琐事，没有跌宕的戏剧冲突，叙事风格平淡自然，符合“平平淡淡的家庭琐事”的特点；②文中一家人与小猫相伴的日常细节，如喂食、逗弄等，藏着普通人生活里的脉脉温情，满是柔软的生活质感；③全文的哀愁淡而沉敛：前两只猫的离世、走失带着淡淡的怅然，第三只无辜小猫被“我”误解冤死，“我”由此生出的愧疚、自责与无法弥补的遗憾，是笼罩在温情日常之上的哀愁，没有激烈的情绪宣泄，却余味悠长，完全符合题干中对郑振铎创作风格的评价。
【答案】我同意这种说法。①本文叙写的就是“我”家三次养猫的日常经历，都是非常平实的普通家庭生活琐事，没有跌宕的戏剧冲突，叙事风格平淡自然；②文中一家人对小猫的喜爱、和小猫相伴相处的日常细节，都藏着普通人生活里的脉脉温情，满是柔软的生活质感；③全文的哀愁淡而沉敛：前两只猫的离世、走失已经带着淡淡的怅然，第三只无辜的小猫被“我”误解冤死，“我”由此生出的愧疚、自责与永远无法弥补的遗憾，是笼罩在温情日常之上的哀愁，没有激烈的情绪宣泄，却余味悠长，完全符合题干中对郑振铎创作风格的评价。
【知识点】散文创作风格分析；文本内容鉴赏；情感把握
【点评】本题考查作家创作风格理解与文本鉴赏能力，要求结合具体文本内容论证观点，需准确把握文本叙事特点与情感表达，难度适中，能有效考查学生的文本解读能力。
【难度系数】0.6