1. 和小组同学交流自己身边的“小事”，小组代表引导大家从()进行交流，并清楚地表达自己的()。然后小组代表()小组意见，和其他小组交流，汇报时尽可能反映每个人的想法。

A.看法
B.汇总
C.“令人感到温暖的行为”或“身边不文明的行为”

C A B

1. 第一空：本次口语交际交流身边的小事，首先确定交流的切入方向，对应选项C的内容范畴；2. 第二空：交流过程中需要清晰表述自己对所讲小事的观点，对应选项A的“看法”；3. 第三空：小组代表需要整合收集全组所有人的想法再对外交流，对应选项B的“汇总”。

2. 我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件事都以不同的方式影响着我们的生活。仔细看图，选择一张图片，说说你对图中这件“小事”的看法。
① ③
我选择图（填序号），我对图中这件“小事”的看法是。

示例：① 大家自觉排队有序上车是非常文明的行为，既不会出现拥挤推搡的危险，也能让乘车过程更顺畅，我们在公共场所也要自觉遵守公共秩序，做讲文明的小公民。（也可选择图②或图③，对应合理表达即可：选图②的看法可以是“在公共墙面上乱涂乱画是破坏公共环境的不文明行为，会让整洁的墙面变得脏乱，影响公共区域的美观，我们不能这样做，要主动爱护公共环境”；选图③的看法可以是“两位遛狗的主人主动把狗狗的粪便捡起来扔进垃圾桶，是爱护公共卫生的文明行为，这样能维护街道的干净整洁，避免其他人踩到粪便，我们要向这样的文明行为学习”）

这是三年级语文的口语交际表达练习，三幅图分别呈现了公共场合自觉排队乘车、在墙面乱涂乱画、主动清理宠物粪便三类日常小事，答题时先选定自己熟悉的图片序号，再结合生活实际，清晰说明该行为的性质，讲出这件小事对周边生活的影响，表达出对文明行为的认可或者对不文明行为的反对，语句通顺符合日常认知即可。

二、[梳理与交流]下面关于摘抄的说法，正确的有()。（多选）
A. 把描写同类事物的语句分门别类地写下来
B. 遇到写得生动的语句，在旁边写写感受
C. 在摘抄内容的右下方注明出处
D. 圈画出写得好的语句，记录在摘抄本上
E. 经常翻看摘抄本，对写作很有好处

ABCDE

这道题考查三年级上册语文园地所学的摘抄相关知识，我们逐一判断选项：
1. 选项A：将描写同类事物的语句分门别类摘抄，能让摘抄内容更有条理，方便后续查找使用，做法正确。
2. 选项B：遇到生动的语句随手写下自己的阅读感受，能加深对语句的理解，是很好的摘抄习惯，做法正确。
3. 选项C：在摘抄内容的右下方注明出处，是规范的摘抄方式，方便后续溯源查阅，做法正确。
4. 选项D：先在原文圈画出写得好的语句，再整理记录到摘抄本上，是摘抄的正确操作步骤，做法正确。
5. 选项E：摘抄本积累了大量的好词好句，经常翻看复习，能把积累的素材灵活运用，对提升写作水平很有帮助，说法正确。