【活动三】班级开展文学作品欣赏活动,请你完成相关任务。(17分)
好游戏玩不长
[意大利]卡尔维诺
乔瓦尼诺和赛来内拉在玩打仗的游戏。那里有一处干涸的溪流,岸边全是芦竹,
河床上都是些灰黄的磐石。乔瓦尼诺在一片流着沙的河滩上做出扑到前面袭击敌军的动作,然后手捂着胸口就地倒下。
“红十字!”他叫道,“你是红十字的! 快过来! 没看见我受伤了吗?”
到那时为止一直扮演敌方机关枪的赛来内拉,向他跑去,在他的额头上碾压上一张薄荷的树叶,充作膏药。乔瓦尼诺猛地蹦起来,横向拿着芦竹跳开了,胳膊伸得老开。“轰炸机! 轰炸机对准目标了! 嗖……轰隆!”然后就把一手的白砾石撒到赛来内拉的身上来。
“你是正在行进中的敌军汽车纵队! 我炸了你!”“那我,该干什么呀?”赛来内拉问。“你要在地上匍匐前进,还要接到炸弹。嗖……轰隆! 不,现在你要撤到开阔地上!”
赛来内拉就在芦竹间跑了起来,但乔瓦尼诺又大嚷着叫起她来:“狙击手! 你是敌方的狙击手! 现在你在攻击我!”
但赛来内拉不明白这个狙击手要做什么,于是乔瓦尼诺就决定由自己来扮演敌方狙击手,让赛来内拉来充当那个轰炸小队。“我是一个掉在火堆中的飞行员,你看!”乔瓦尼诺说。
“那我呢? 我呢?”赛来内拉问。“你嘛,你就是那个拥抱阵亡者的女人。”“谁啊?”“对,就是那个,格洛丽亚! 你得像天使一样地过来,然后跪在我身边。”
赛来内拉就试着当起了格洛丽亚,做得不错。
然后,他们又玩起了骑兵巡逻队的交锋。要来个骑兵冲锋,还需要个喇叭,乔瓦尼诺于是就撕开了他的芦竹上的叶鞘,攥在合拢的双手里,发出一种刺耳的咝咝声。正是那咝咝声作响时,出现了三个真正的士兵。
两个孩子,大气不敢出一声地,拖着芦竹尖,靠到一名战士身边。【A】他正躺在草地上,举着步枪,而头盔、肩包、干粮袋、行军水壶、手榴弹、防毒面具,是一个压在另一个之上地堆在他身上,就像是一场由不同物件构成的雪崩,把他给埋没了。那个士兵,从地上把脸转向孩子,他的眼睛是灰色的,忧郁,唇间含着一片樱桃叶。孩子们蹲伏在他身边,芦竹被他们戳在前面,和战士的步枪平行。
乔瓦尼诺说:“你们在打仗吗?”
士兵在地上蹭了蹭下巴,张开嘴唇,吹走了那片樱桃叶,什么也没说。
“对不起,我们能到那下头去吗?”乔瓦尼诺壮着胆子问。那个士兵应该是做了个类似于耸肩膀的动作。孩子们赶紧踮着脚尖地跑掉了。
在一段斜坡上,一棵桑树投下阴影,桑树底下,一把折叠椅上,坐着一位将军。那是个臃肿的男人,只穿着衬衫,没罩外套,把墨镜抬到额头上,用望远镜看着什么。他在膝盖上一张摊开的地形图上指指画画的,喘着粗气地跟他的参谋部长说着什么,还
有一些军官曲着双腿,坐在他脚下的草丛里。
乔瓦尼诺和赛来内拉一动不动地待在将军背后,使芦竹直挺挺地立正着。
【B】“啊呀……敌人的炮火,”将军说,“全部击中了我们的人……啊呀……”然后其他一些话他们就听不懂了。他长满红毛的短小手指在地图上摩挲着,就像是肥大的毛虫。“失去一些弟兄是很痛心的,但是……啊呀……位置……”
参谋部的军官们在将军周围表现出很活跃的模样,远处那些掩护糟糕的士兵总是会时不时地从周围冒出来,顺从而无动于衷。
“自然,什么时候能看到葡萄园了,”将军说,“那就是我们把土地给烧焦了……就在那里,那个露天的地方……啊呀……你们看见敌军的侦察所没有?”
“这在地图上标出来了,将军先生,”一位军官热情地说,“‘农居区’……”
但将军没有看地图,而是继续指着一个土丘。乔瓦尼诺和赛来内拉知道,那是老头保洛的家,那个养蚕人的房子。“这是第一个要轰掉的目标。”将军说。一个摆弄测角器的军官就报了一串数据。
此时,将军在地图上画上一个叉。忽然,远处响起一声爆炸声。乔瓦尼诺和赛来内拉惊跳起来。
“这两个家伙在这里干什么?”一个声音说道,同时孩子们感到自己的领子被揪了起来。
“是谁把这些孩子丢在作战区的?”
乔瓦尼诺和赛来内拉用猫一般的一跳,逃脱了那些手掌,直到他们气喘不过来的时候,才停了下来。他们来到一个地方,那里的芦竹丛围出了一种又长又密的屏障,芦竹丛间,里头鲜绿外头淡绿的叶鞘随着漾起的风窸窣作响。
“这里,”乔瓦尼诺说,“我们有武器了。”但是,回到他们心中的愉悦感却被稍稍遮蔽住一些。他们扔掉了陈旧的武器,在芦竹地里走起来。“你看我的多漂亮啊……”“但我的更高……”但好像没有一根能跟以前的比,就算把它们想成长矛,想成冲锋枪,或是飞机都不能带来任何满足感了。
芦竹地倏地到了头。过了芦竹地后,是天空和大海。岸上是陡峭的狭窄田地,那里有笔直的席子,接着就是海边滚圆的石头。海水一浪接一浪地升了起来,一直涌到天边。
他们坐在地上,头垂着,缓缓地扯起一簇簇的草。先前玩打仗的游戏很有意思,但现在,他们的脑袋里总想起那个唇间含着叶子的士兵那忧郁的眼神,想起了将军抹掉农舍的那毛茸茸的手指。
乔瓦尼诺尽量去想还有没有别的什么游戏,他有了个主意。“一个新游戏!”他跳起来……
(节选自《卡尔维诺短篇小说集》,有删改)
7.卡尔维诺追求语言简洁轻快、诙谐幽默。细读文中【A】【B】两处,并任选一处,结合上下文,分析其表达效果。(4分)
8.小说常用儿童叙述视角,请参照九上第四单元的小说,探究本文采用儿童叙述视角的作用。(4分)

9.芦竹地是作者精心设计的叙事环境,请作简要赏析。(4分)
10.小说是写战争,但为何以《好游戏玩不长》为题? (5分)

7.示例一：选【A】处。将士兵身上层层堆叠的军用装备比作“物件构成的雪崩”，用轻快新奇的比喻，没有刻意渲染战争的残酷血腥，语言简洁诙谐，既写出士兵被沉重装备几乎埋没的疲惫压抑状态，也暗含着对被战争裹挟的普通士兵的悲悯，契合卡尔维诺的创作风格。
示例二：选【B】处。把将军在地图上摩挲的长满红毛的短手指比作“肥大的毛虫”，用充满戏谑感的比喻消解了军官的威严感，语言轻松诙谐，刻画出将军臃肿蠢笨、装腔作势的模样，暗含对战争决策者荒诞无道的讽刺。
8.本文以孩子的视角先呈现出芦竹地里玩打仗游戏的鲜活童趣的孩童世界，充满纯真的诗意，让读者暂时脱离沉重的战争预设；随后以涉世未深的孩子的眼睛撞见疲惫沉默的普通士兵、随意决定轰炸农户家的将军，他们看不懂成人世界战争的残酷与荒诞，真切传递出孩子的困惑与失落，从孩童的感知里反衬出战争对普通生命、对平民生活的漠视，自然引发读者对战争本质的反思。
9.①芦竹地是孩子玩打仗游戏的天然场地，芦竹是孩子们幻想中的武器，承载着孩童纯粹的游戏快乐，构建出充满童趣的童话式空间；②茂密的芦竹丛像一道屏障，隔开了外面残酷的作战区，是两个孩子逃离战争现场后的庇护空间；③孩子们经历真实战争事件后，再也没法从芦竹身上获得此前的游戏满足感，芦竹地的前后变化对应孩子的心理转变，暗示孩童的纯真世界已经被战争的阴影侵入，推动情节和情绪的递进。
10.①表层含义：题目里的“好游戏”首先指孩子们原本玩得投入快乐的打仗游戏，这份纯粹的童趣很快被闯入的真实战争打断，没法再像之前那样获得快乐，“好游戏玩不长”精准概括了核心情节内容；②深层含义：暗喻成人世界发动的战争本质上也是一场荒诞的“游戏”，它以伤害生命、摧毁普通人的家园为代价，反人性的战争注定是反人道的，不可能获得认同也无法长久；③标题将孩童的纯真游戏和成人残酷的战争并置形成强烈反差，点明了战争粗暴闯入童年、摧毁孩童美好世界的核心主旨，用充满童趣的表述承载反战的内核，新颖有张力，更能引发读者共鸣。

7.本题考查小说语言表达效果赏析，结合题干提示的卡尔维诺“简洁轻快、诙谐幽默”的语言风格，从修辞运用、内容呈现、情感表达层面切入，二选一作答即可。
8.本题考查儿童叙事视角的作用，结合九上第四单元《故乡》《我的叔叔于勒》的同类视角作用作为参照，从孩童世界的呈现、成人战争世界的反衬、主旨表达三个维度梳理即可。
9.本题考查小说核心叙事环境的赏析，从芦竹地作为游戏空间、庇护屏障、心理象征三个层面梳理其叙事功能即可。
10.本题考查小说标题的含义与作用，从表层含义、深层含义、主旨表达、表达效果几个角度拆解，关联“游戏”的双重指向——孩童的游戏和成人的战争行为即可。