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二、体会真挚情感
3. 用金色花作喻体体现了泰戈尔对孩子什么样的感情？
4. 结合具体语句，说说《荷叶·母亲》这首诗抒发了诗人什么样的情感。
3. 用金色花作喻体体现了泰戈尔对孩子什么样的感情？
泰戈尔把孩子想象成一朵金色花,赞美了孩子的纯洁、可爱,
体现了诗人对孩子的喜爱之情。
4. 结合具体语句，说说《荷叶·母亲》这首诗抒发了诗人什么样的情感。
“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”这里,“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。
生命中有很多坎坷,
但母爱能将这些轻轻抹去。
这首诗抒发了诗人对母爱的赞颂之情。
答案
3. 泰戈尔把孩子想象成一朵金色花,赞美了孩子的纯洁、可爱,体现了诗人对孩子的喜爱之情。
4. “母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”这里,“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。生命中有很多坎坷,但母爱能将这些轻轻抹去。这首诗抒发了诗人对母爱的赞颂之情。
4. “母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”这里,“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。生命中有很多坎坷,但母爱能将这些轻轻抹去。这首诗抒发了诗人对母爱的赞颂之情。
解析
【分析】
第3题：先回忆《金色花》的内容，明确金色花的象征意义，结合比喻的表达作用，分析泰戈尔用金色花喻孩子的用意，进而体会诗人对孩子的感情；第4题：抓住《荷叶·母亲》中的关键比喻句，理解“荷叶”“红莲”“心中的雨点”的深层含义，结合意象分析诗歌抒发的情感。
【解析】
第3题：泰戈尔将孩子想象成金色花，金色花象征着美丽、圣洁，以此赞美孩子的纯洁、可爱，体现了诗人对孩子的喜爱之情；第4题：结合诗句“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”，“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，荷叶为红莲遮风挡雨，象征母亲保护孩子，抒发了诗人对母爱的赞颂之情。
【答案】
3. 泰戈尔把孩子想象成一朵金色花,赞美了孩子的纯洁、可爱,体现了诗人对孩子的喜爱之情。
4. “母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”这里,“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。生命中有很多坎坷,但母爱能将这些轻轻抹去。这首诗抒发了诗人对母爱的赞颂之情。
【知识点】
现代诗歌情感把握、散文诗赏析
【点评】
这两道题考查课内散文诗的情感理解，需结合诗歌意象和关键语句分析，属于基础题型，学生熟悉课文内容即可作答。
【难度系数】
0.6
第3题：先回忆《金色花》的内容，明确金色花的象征意义，结合比喻的表达作用，分析泰戈尔用金色花喻孩子的用意，进而体会诗人对孩子的感情；第4题：抓住《荷叶·母亲》中的关键比喻句，理解“荷叶”“红莲”“心中的雨点”的深层含义，结合意象分析诗歌抒发的情感。
【解析】
第3题：泰戈尔将孩子想象成金色花，金色花象征着美丽、圣洁，以此赞美孩子的纯洁、可爱，体现了诗人对孩子的喜爱之情；第4题：结合诗句“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”，“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，荷叶为红莲遮风挡雨，象征母亲保护孩子，抒发了诗人对母爱的赞颂之情。
【答案】
3. 泰戈尔把孩子想象成一朵金色花,赞美了孩子的纯洁、可爱,体现了诗人对孩子的喜爱之情。
4. “母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”这里,“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。生命中有很多坎坷,但母爱能将这些轻轻抹去。这首诗抒发了诗人对母爱的赞颂之情。
【知识点】
现代诗歌情感把握、散文诗赏析
【点评】
这两道题考查课内散文诗的情感理解，需结合诗歌意象和关键语句分析，属于基础题型，学生熟悉课文内容即可作答。
【难度系数】
0.6
三、分析表现手法
5.《金色花》和《荷叶·母亲》这两首散文诗中都有母亲的形象，但表现母亲的方法并不一样，请结合具体内容进行分析。
5.《金色花》和《荷叶·母亲》这两首散文诗中都有母亲的形象，但表现母亲的方法并不一样，请结合具体内容进行分析。
《金色花》直接描写母亲,母亲的形象是具体、鲜活的,如她坐在窗前读书,她对孩子说的话等,
刻画了一位贤淑、温柔的母亲形象。《荷叶·母亲》没有直接描写母亲,
而是通过对雨中红莲与荷叶情态的描写来表现母爱的动人。
答案
5. 《金色花》直接描写母亲,母亲的形象是具体、鲜活的,如她坐在窗前读书,她对孩子说的话等,刻画了一位贤淑、温柔的母亲形象。《荷叶·母亲》没有直接描写母亲,而是通过对雨中红莲与荷叶情态的描写来表现母爱的动人。
解析
【分析】
要解答本题，需先明确两首散文诗塑造母亲形象的不同手法，分别回忆《金色花》和《荷叶·母亲》的具体内容，区分直接描写与间接描写的差异，再结合文本细节分析各自的表现方式。
【解析】
《金色花》采用直接描写的手法塑造母亲形象，文中直接描写母亲坐在窗前读书、与孩子对话等具体言行，以此刻画贤淑、温柔的母亲形象；《荷叶·母亲》采用间接描写的手法，未直接描写母亲的言行，而是通过描写雨中红莲与荷叶的情态，借荷叶护红莲的场景表现母爱的动人，间接体现母亲的形象。
【答案】
《金色花》直接描写母亲，母亲的形象是具体、鲜活的，如她坐在窗前读书，她对孩子说的话等，刻画了一位贤淑、温柔的母亲形象。《荷叶·母亲》没有直接描写母亲，而是通过对雨中红莲与荷叶情态的描写来表现母爱的动人。
【知识点】
散文诗表现手法、直接描写、间接描写
【点评】
本题考查课内散文诗的形象塑造手法，需结合文本具体内容辨析直接与间接描写的不同，有助于深化对母爱主题的理解，是常见的课内赏析题。
【难度系数】
0.3
要解答本题，需先明确两首散文诗塑造母亲形象的不同手法，分别回忆《金色花》和《荷叶·母亲》的具体内容，区分直接描写与间接描写的差异，再结合文本细节分析各自的表现方式。
【解析】
《金色花》采用直接描写的手法塑造母亲形象，文中直接描写母亲坐在窗前读书、与孩子对话等具体言行，以此刻画贤淑、温柔的母亲形象；《荷叶·母亲》采用间接描写的手法，未直接描写母亲的言行，而是通过描写雨中红莲与荷叶的情态，借荷叶护红莲的场景表现母爱的动人，间接体现母亲的形象。
【答案】
《金色花》直接描写母亲，母亲的形象是具体、鲜活的，如她坐在窗前读书，她对孩子说的话等，刻画了一位贤淑、温柔的母亲形象。《荷叶·母亲》没有直接描写母亲，而是通过对雨中红莲与荷叶情态的描写来表现母爱的动人。
【知识点】
散文诗表现手法、直接描写、间接描写
【点评】
本题考查课内散文诗的形象塑造手法，需结合文本具体内容辨析直接与间接描写的不同，有助于深化对母爱主题的理解，是常见的课内赏析题。
【难度系数】
0.3
学校举办“温暖亲情，浸润成长”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。
【品读伟大母爱】
小语结合本课内容写了下面两个片段，其中有部分语言文字问题，请你修改完善。
[金色花·感悟]“金色花”在风中摇摆、在新叶上跳舞、散发袭人的芳香和调皮地匿 笑等一系列饶有趣味的举动，把孩子天真、活泼、可爱的形象表现得活灵活现。作者通过孩童般无邪的眼睛，以儿童特有的方式表达对母亲的爱。母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感觉到温暖如春；母爱是
[荷叶·内涵]《荷叶·母亲》托物抒情，吟唱了悠扬的一曲母爱颂歌。文章如平静的春
水里繁星的倒影，晶莹剔透，又耐人寻味。这首散文诗描绘了雨中看红莲的不同景象：初雨时的亭亭，大雨中的左右(欹 崎)斜，在荷叶母亲的荫 蔽下的不动摇。这生动的场景让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而达到讴歌母爱这一主题，自然而贴切！
1. 语段中加点字的注音和括号中的字形，完全正确的一项是（
A. ruò 欹 yīn B. nì 崎 yìn
C. ruò 崎 yìn D. nì 欹 yīn
2. 仿照语段中画横线的句子，补写一句话，要求句式一致、内容相关。
3. 语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。
【品读伟大母爱】
小语结合本课内容写了下面两个片段，其中有部分语言文字问题，请你修改完善。
[金色花·感悟]“金色花”在风中摇摆、在新叶上跳舞、散发袭人的芳香和调皮地
一捧甘露
，让你的心田即使在干涸的季节也能得到滋润
。[荷叶·内涵]《荷叶·母亲》托物抒情，吟唱了悠扬的一曲母爱颂歌。文章如平静的春
水里繁星的倒影，晶莹剔透，又耐人寻味。这首散文诗描绘了雨中看红莲的不同景象：初雨时的亭亭，大雨中的左右(欹 崎)斜，在荷叶母亲的
1. 语段中加点字的注音和括号中的字形，完全正确的一项是（
D
）A. ruò 欹 yīn B. nì 崎 yìn
C. ruò 崎 yìn D. nì 欹 yīn
2. 仿照语段中画横线的句子，补写一句话，要求句式一致、内容相关。
3. 语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。
答案
1. D
2. 一捧甘露 让你的心田即使在干涸的季节也能得到滋润
3. 《荷叶·母亲》托物抒情，吟唱了一曲悠扬的母爱颂歌。
2. 一捧甘露 让你的心田即使在干涸的季节也能得到滋润
3. 《荷叶·母亲》托物抒情，吟唱了一曲悠扬的母爱颂歌。
解析
【分析】
本题包含三个语文基础题型，解题思路如下：
1. 第一题是字音字形辨析：需准确掌握加点字读音、括号内字形的正确用法，逐一排除错误选项；
2. 第二题是句子仿写：要遵循例句的句式结构，围绕“母爱”选择合适喻体，保持内容相关、句式一致；
3. 第三题是病句修改：需判断原句语病类型（语序不当），调整定语顺序得到正确句子。
【解析】
1. 字音字形辨析：“匿笑”的“匿”读nì，排除A、C；形容荷叶倾斜用“欹斜”，“崎”组成“崎岖”，故排除B；“荫蔽”的“荫”读yīn，因此选D；
2. 句子仿写：例句句式为“母爱是+数量词+喻体，让你的+部位+即使在+恶劣环境+也能+正面感受”，紧扣母爱选喻体“一捧甘露”，对应“心田”“干涸的季节”“滋润”，符合要求；
3. 病句修改：原句“吟唱了悠扬的一曲母爱颂歌”语序不当，多层定语应“数量词+形容词+名词”，调整后为“吟唱了一曲悠扬的母爱颂歌”。
【答案】
1. D
2. 一捧甘露 让你的心田即使在干涸的季节也能得到滋润
3. 《荷叶·母亲》托物抒情，吟唱了一曲悠扬的母爱颂歌。
【知识点】
字音字形辨析、仿写句子、病句修改
【点评】
本题考察初中语文基础知识点，涵盖字音字形、句子仿写、病句修改，题型常见，难度适中，侧重学生对语文基础知识的掌握与运用。
【难度系数】
0.7
本题包含三个语文基础题型，解题思路如下：
1. 第一题是字音字形辨析：需准确掌握加点字读音、括号内字形的正确用法，逐一排除错误选项；
2. 第二题是句子仿写：要遵循例句的句式结构，围绕“母爱”选择合适喻体，保持内容相关、句式一致；
3. 第三题是病句修改：需判断原句语病类型（语序不当），调整定语顺序得到正确句子。
【解析】
1. 字音字形辨析：“匿笑”的“匿”读nì，排除A、C；形容荷叶倾斜用“欹斜”，“崎”组成“崎岖”，故排除B；“荫蔽”的“荫”读yīn，因此选D；
2. 句子仿写：例句句式为“母爱是+数量词+喻体，让你的+部位+即使在+恶劣环境+也能+正面感受”，紧扣母爱选喻体“一捧甘露”，对应“心田”“干涸的季节”“滋润”，符合要求；
3. 病句修改：原句“吟唱了悠扬的一曲母爱颂歌”语序不当，多层定语应“数量词+形容词+名词”，调整后为“吟唱了一曲悠扬的母爱颂歌”。
【答案】
1. D
2. 一捧甘露 让你的心田即使在干涸的季节也能得到滋润
3. 《荷叶·母亲》托物抒情，吟唱了一曲悠扬的母爱颂歌。
【知识点】
字音字形辨析、仿写句子、病句修改
【点评】
本题考察初中语文基础知识点，涵盖字音字形、句子仿写、病句修改，题型常见，难度适中，侧重学生对语文基础知识的掌握与运用。
【难度系数】
0.7
