(一)“春观百花秋赏月,夏乘凉风冬踏雪”,岁月更替,一年四季皆是美景。小雨准备以“四季之美”为研究对象,并收集了下面三则材料,请你一起完成探究任务。(16分)
【材料一】谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
(《咏雪》)
【材料二】故鄣县东三十五里,有青山,绝壁干天,孤峰入汉;绿嶂百重,清川万转。归飞之鸟,千翼竞来;企水之猿,百臂相接。秋露为霜,春罗被径。“风雨如晦,鸡鸣不已。”信足荡累颐物,悟衷散赏。
(吴均《与施从事书》)
【材料三】
天净沙·秋
白 朴
孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。
【活动一:识四季之景】
6.材料一描写的是冬季的雪景;材料三《天净沙·秋》描写的是秋季的景色;材料二里提到了“秋露为霜”和“春罗被径”,这说明它描写的是(春秋/四季)的山景。(2分)
【活动二:赏句中妙趣】
7.解释下列加点的字词。(4分)
(1)俄而雪骤:
(2)未若柳絮因风起:
(3)绝壁干天:
(4)一点飞鸿影下:
8.材料三中画横线的句子很有色彩之美,使原本寂寥萧瑟的景色变得清朗明丽了,请你简单描述画面。(3分)
青山绿水,白草红叶黄花。

【活动三:品景中之情】
9.《咏雪》里,谢朗用“撒盐空中”、谢道韫用“柳絮因风起”来比喻白雪,你更喜欢哪一个?说说理由。(3分)


10.三则材料都在写自然景色,它们分别传递出作者怎样的心情?请任选两则说一说。(4分)

6. 春秋
7. (1)急 (2)趁、乘 (3)冲 (4)鸿雁
8. 青翠的山峦映衬着澄澈的绿水，原野上生长着雪白的秋草、艳红的枫叶、明黄的菊花，多种鲜亮的色彩交织在一起，把秋日山野装点得格外清朗明丽，富有生机。
9. 示例一：我更喜欢“柳絮因风起”。这个比喻把漫天纷飞的雪花比作随风飘飞的柳絮，既写出了雪花轻盈洁白的形态，又自带灵动的诗意，给人暖意融融的春日将至的感觉，意境更优美。
示例二：我更喜欢“撒盐空中”。这个比喻贴合“俄而雪骤”的场景，盐的颜色和密集下落的状态，和雪粒骤然落下的实景高度契合，画面感非常真实。
10. 示例：①材料一《咏雪》：记录了谢氏家族冬日赏雪、谈诗论文的雅事，传递出轻松愉悦、闲适雅致的氛围，满是家庭文化活动的和乐与雅兴。②材料二《与施从事书》：作者描摹雄奇秀丽的山水盛景，传递出自己沉醉山野、涤荡俗虑，悠然自得的畅快心情。③材料三《天净沙·秋》：作者一扫秋日的萧瑟冷清，点染出色彩鲜亮的明丽秋景，传递出对秋日风光的喜爱，洒脱平和的心境。（任选两则即可）

6. 本题考查文本内容理解，材料二仅提及秋季“秋露为霜”、春季“春罗被径”的相关景致，没有涉及夏冬季节的景物描写，由此可得出判断结果。
7. 本题考查文言重点字词释义，均为七年级上册文言单元要求识记的实词，结合课内课下注释积累即可作答。
8. 本题考查诗词画面描述，抓住句中不同景物的色彩特征，用通顺的语言串联景物，突出秋日景致明丽鲜活的特点即可。
9. 本题考查比喻句赏析，两种喻体任选其一，结合喻体和雪花的形态、意境特点阐述理由，言之有理即可。
10. 本题考查文本情感把握，结合每则材料的写景内容，提炼作者寄寓在景色中的情感，按要求任选两则作答即可。