步骤二 阅读下面两段介绍大雁习性的文字，比较其语言风格的差异。
雁，鸟纲，雁形目部分种的通称。大型游禽，形略似家鹅，或较小……群居水边。主食嫩叶、细根、种子，间亦啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。飞行时排成“一”字或“人”字形。中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁等。
——《辞海》
从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮……那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
——《大雁归来》
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《辞海》的语言客观、准确，科学地介绍了雁的习性。课文语言带有浓厚的
; 情感，作者用拟人手法来描写大雁，将大雁视作具有高贵灵魂与品格的人。
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步骤三 阅读课文，摘录并赏析体现作者情感的语句，探究作品使用文艺性语言的表达效果。
篇目：《大雁归来》（《沙乡年鉴》/［美］利奥波德/商务印书馆）
摘录1：在我们的沼泽上空作了几次试探性的盘旋之后，它们稳住翅膀，静静地向池塘滑翔下来，放下黑色的双足，它们的尾部在远方山丘的衬托下显得分外洁白。
批注1：“试探性的盘旋”“黑色的双足”“分外洁白”“静静地”“滑翔”等，不仅写了大雁的外形，还描写了大雁下落的动作和姿态，可见作者观察之细致，流露出作者对大雁的喜爱之情。
摘录2：______
批注2：______
☆作品使用文艺性语言的表达效果：______

返回的雁群，不再在沼泽上空作试探性的盘旋，而像凋零的
; 枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚
; 作者细腻地描写了返回的大雁从空中落下时自由、轻快的姿
; 态，富有诗意美。“像凋零的枫叶”“摇晃着”“落下来”“伸出双脚”等表述，表现了作者对大雁的动作及姿态观察得十分细致，字里行间洋溢着对大雁、大自然的喜爱之情
; 本文运用拟人手法，用抒情性
; 语言，把大雁当作人来描写，更形象地展现了大雁自由灵动、信
; 念坚定、有很强的集体观念和联合意识等美好品质，流露出作者对大雁的喜爱、赞美、尊重之情